【正文】 關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。教學(xué)隨筆：學(xué)生在音樂活動中積極參與，大膽表現(xiàn)。跟著音樂表演韻律操。各組表演。跟著錄音學(xué)唱歌曲。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大家一起來》 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。小結(jié)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。說一說歌曲的特點。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠積極參與音樂活動。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)隨筆：多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。二、新歌教學(xué)師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。教學(xué)重點、難點及解決方法：學(xué)會正確且有表情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。第二課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《美麗的夏牧場》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲，學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。方法同上。完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。播放歌曲。B、生自由練習(xí)C、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。B、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議C、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。（出示小黑板）(1)Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║(2)Ｘ教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）1＝F2／4 1 12┃（32 3）┃56 53┃2 —┃（25 32）┃（12 3）┃21 61┃5 －║方法：A、師奏F大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號。第三單元美麗的草原 第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。小結(jié)。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。再次欣賞找一找歌曲的特點。通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用較長的氣息和連貫的聲音演唱歌曲，能進(jìn)行二部合唱。1練習(xí)邊做指揮，邊唱歌曲。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。分段唱：第一樂段——男生。聽琴音，學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《靜夜思》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。教學(xué)隨筆：學(xué)生用自然優(yōu)美的聲音演唱本首歌曲?！伴_火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。Ｘ中附點四分音符的時值。有感情地背唱歌曲。給學(xué)生提供充分的感覺、欣賞的環(huán)境；給學(xué)生提供充分參與、體驗的機會；給學(xué)生提供感覺音樂美、創(chuàng)造音樂美的時機。（5）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。c、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。（3）全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：a、裝飾音、修止符的運用。教唱《三峽的孩子愛三峽》（1）完整視唱旋律。四、學(xué)唱歌曲：師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。二、引入新課：由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：首先我們來做一個游戲。教學(xué)重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。教學(xué)隨筆：學(xué)生能夠感受樂曲中苗族和藏族的音樂風(fēng)格。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。”學(xué)生齊唱。能積極參與音樂活動。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。A、學(xué)生朗誦歌詞。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。第一篇：人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案全冊人教版五年級上冊音樂導(dǎo)學(xué)案第一單元西部風(fēng)情 第一課時教學(xué)內(nèi)容：《拉薩謠》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。教學(xué)隨筆：學(xué)生能用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱本首歌曲。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。（二）開始上課跟錄音演唱。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。完成聽聽想想問題。引出“秧歌舞”。動作分解教學(xué)??1結(jié)束。第三課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《三峽的孩子愛三峽》 教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。教學(xué)難點：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵和表揚。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。b、控制整體音量。（4）完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。五、小結(jié)： 教學(xué)隨筆：學(xué)生能用自豪的情感演唱本首歌曲，對三峽和三峽工程有一個初步的了解。第二單元古詩新唱 第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《梅花》 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝D 2／4 222 55┃66 5┃02 56┃ ┃5—┃5—║二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。放慢速度跟琴唱第一段請個別視唱第二段分組唱練習(xí)齊唱。能視唱曲譜。能唱好歌曲中的圓滑音。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ lalalalalalalalala二、學(xué)唱新歌聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點?！伴_小火車”將全曲分為11個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。1小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《讀唐詩》。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║ Lalalalalalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動。教學(xué)隨筆：學(xué)生能積極參與音樂活動。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。B、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）C、師重復(fù)彈，生記下各音D、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯E、將聽記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║A、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，1－4組第一條，其余的第二條。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ●Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸＸＸ┃Ｘ －║方法：A、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。D、按序號連起來練習(xí)五、欣賞歌曲《天堂》。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論： A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。七、小結(jié)。了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。最后一樂句的詞曲結(jié)合；有表現(xiàn)力地演唱歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。4/4 0 x 0 x 0 xx x x |通過學(xué)生聽一聽、看一看，揭示本課主題。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。四、總結(jié)。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。第四單元歡快的舞步 第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《大河之舞》 教學(xué)目標(biāo)：欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。教學(xué)過程：播放歌曲。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。小結(jié)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：活動《稍息立正站好》 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。跟著錄音學(xué)唱歌曲