【正文】 迎”提示牌的制作醒目美觀。第二課時(shí)欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。④、演示美術(shù)字書(shū)寫的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書(shū)寫方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。趣味文字教學(xué)目的；在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書(shū)寫方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。施教時(shí)間:10月913號(hào) 課后記學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。三、教學(xué)拓展可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。另一面做法相同。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。二、發(fā)展階段教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。教學(xué)重點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。禮物的外套教學(xué)目標(biāo)：了解禮物包裝的作用。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實(shí)例：服飾、家居等。學(xué)生進(jìn)一步涂色、完成作品。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。）學(xué)生欣賞圖案提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。水粉練習(xí)還應(yīng)在今后加強(qiáng)。作業(yè)展評(píng)。實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。感受色彩的魅力。表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。施教時(shí)間:9月1115號(hào) 課后記學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí)，但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比，把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。了解招貼畫欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫。第二課時(shí)欣賞作品；繪畫（高更、凡高、盧梭等）、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)用具： 教師：課件。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周《萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅》第二周《色彩的和諧》第三周《美麗的紋樣》第四周《禮物的外套》第五周機(jī)動(dòng)一周 第六周《趣味文字》第七周《地球的新生》第八周《古樸精美的華表》第九周《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》第十周《陶泥的世界》第十一周《詩(shī)情畫意》第十二周《為解放軍叔叔畫張像》第十三周《會(huì)跳的玩具》第十四周《電腦美術(shù)》第十五周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》第十六周《元宵節(jié)里掛彩燈》第十七周《珍愛(ài)國(guó)寶》第十八周《珍愛(ài)國(guó)寶》第十九周創(chuàng)作第二十周評(píng)價(jià)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅領(lǐng)域：造型創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。知識(shí)和能力：由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。不盲目將學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教材突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價(jià)值；以學(xué)科知識(shí)技能為隱線，學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；采用點(diǎn)式的、跳躍的、隨機(jī)的、積累的方式，服從、滲透于人文主題；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。第一篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 2（定稿）人教版第九冊(cè)美術(shù)教案 全冊(cè)教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。二年級(jí)美術(shù)共19課，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教學(xué)重、難點(diǎn)：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。過(guò)程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：10課《詩(shī)情畫意》在學(xué)習(xí)了《詩(shī)情畫意》之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。13課《電腦美術(shù)》學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對(duì)比色。學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報(bào)紙,抹布。教學(xué)過(guò)程：欣賞：第一課時(shí)（1）出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。比一比那一組同學(xué)畫出來(lái)的對(duì)比色最多。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。學(xué)生分組討論： 什么是招貼畫？它們有什么特點(diǎn)？了解元素：標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)實(shí)踐：（1）以剪貼為主，用對(duì)比色組織一幅招貼畫。學(xué)生的作品展評(píng)：結(jié)合招貼畫的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。色彩的和諧領(lǐng)域：造型用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。教學(xué)思路：本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法黃色里逐漸加大藍(lán)色比例，最后變成綠色。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。施教時(shí)間:9月1822號(hào) 課后記使用水粉進(jìn)行鄰近色的練習(xí)，色彩的比例和加入水分的多少都影響學(xué)生的作品效果。美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣了解知識(shí) 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。第二課時(shí)學(xué)生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。師生根據(jù)本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生嘗試將自己設(shè)計(jì)的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。施教時(shí)間：9月2529日 課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。導(dǎo)入課題。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。教學(xué)重難點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫方法與美化方法。課前準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 教材分析：通過(guò)欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。教學(xué)過(guò)程；第一課時(shí)引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、