【正文】 講解法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：如何讓一張平面的紙站立起來？小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)重點：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計與制作。體會彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。C、教師出示圖片，并進行總結(jié)。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)探索：頭部比例——三停五眼A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情其他同學(xué)仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。這就是肖像畫的起源和最初的作用。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。（如臉型、五官、性格等）三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征指導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰？學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？那我們這節(jié)課就來互相認識一下。尊重他人的品質(zhì)。第7 課熱線你我他教學(xué)目標(biāo) ：，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。作業(yè)要求：能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來桌椅的造型、功能特點六、評價能收集現(xiàn)代與未來桌椅的圖片，并進行分類、布置展覽。選擇一種自己喜歡的未來桌椅進行欣賞與評述： 未來的桌椅： 造型色彩功能從“環(huán)保型、輕巧型、多功能型、能代表未來桌椅發(fā)展的新水平“進行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。三、探討現(xiàn)代桌椅帶來的現(xiàn)實問題。（板書：造型、色彩、功能特點）現(xiàn)代桌椅的先進性。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的桌椅。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片上的桌椅。教學(xué)難點：了解現(xiàn)代、未來不同時期桌椅發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。教學(xué)過程始終在學(xué)生互動促進中推進，在教師適當(dāng)觀念引導(dǎo)中深入，最終幫助每組學(xué)生獲得一種更為合理的設(shè)計改良創(chuàng)意。每組學(xué)生從消費者的角度對其他小組同學(xué)的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。嘗試讓學(xué)生以小組為單位，在課外進行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進入到“活動二”的課堂教學(xué)中來。教學(xué)過程在以學(xué)生互動為主體，教師適當(dāng)引導(dǎo)的方式中進行。學(xué)生作業(yè)可通過自由聯(lián)想與大膽構(gòu)思畫出設(shè)計草圖。另外，調(diào)查中可以用多種方式收集資料，例如可以收集宣傳圖片資料，也可以用速寫方式畫出產(chǎn)品，對特別的細節(jié)設(shè)計處理可畫詳圖，還可以用攝影的方式記錄。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見反饋。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，達成教學(xué)目標(biāo)。首先發(fā)動學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。針對本課社會實踐性較強的特點，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。第5課：未來的家用電器教學(xué)目標(biāo)：能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習(xí)慣。作業(yè)要求：能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點六、評價能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進行分類、布置展覽。選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述： 未來的交通工具 造型 色彩 功能從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能、能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。消耗大量石油資源污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。思考： 你認為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進性。（板書課題：《現(xiàn)在與未來的交通工具》）二、欣賞與比較：古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點。談感受：隨著時代的不斷進步，交通工具的運行速度越來越快，造型與功能也日新月異。教學(xué)方法：比較教學(xué)法、啟發(fā)談話法 教學(xué)過程：一、播放視頻，導(dǎo)入新課。教學(xué)難點：了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。（注意輔導(dǎo)學(xué)生）6．整隊回教室，修改、整理畫面。4．做好外出寫生前的準(zhǔn)備工作。例如將門框上的木紋加上去，會出現(xiàn)許多線條，與沒有線條的白墻部分形成對比，這就是繁與簡的對比，這種對比，將會有利于門的突出，因為它應(yīng)當(dāng)是畫面的主要部分。3．講線描寫生中線的繁與簡。第二課時1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。6．學(xué)生作畫。4．提出外出寫生時應(yīng)注意的事項，做好外出寫生時的準(zhǔn)備工作。3．教師結(jié)合自己選址情況，向同學(xué)介紹所畫房舍的特點。要向?qū)W生講明，平視是指與房舍平行的位置上觀察，如果從側(cè)面觀察就是成角透視，這樣畫出來的房舍不符合教材的要求。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：第一課時1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)準(zhǔn)備：，如畫板、小凳、鉛筆或彩色水筆。教學(xué)重點：室外寫生的組織工作（不僅要考慮學(xué)生的紀(jì)律，而且還要考慮繪畫角度，角度若偏，就不能叫做平視的房舍了）。第3課：高高低低的房子教學(xué)目標(biāo)：通過描繪平視的房舍，使兒童進一步學(xué)會觀察，學(xué)會在寫生中進行取舍，學(xué)習(xí)在線描中注意處理線條繁與簡的關(guān)系。教師輔導(dǎo):針對有繪畫困難的學(xué)生,提醒他們透視要正確,重點輔導(dǎo)。(通過學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。物體的一角與我們正對,傾斜線延長并向視平線上的左右兩點消失,這種透視現(xiàn)象叫成角透視。沒有平行線,都垂直于水平面。物體的一角對著學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,爭先恐后地上臺驗證,學(xué)生上臺將斜線延長,延長線集中于心點,線描圖正確。教師小結(jié):兩位同學(xué)回答都正確。把物體放平,正面面對學(xué)生。、長方體線描圖,在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。同樣高的物體,近處的高,遠處的低。請兩名學(xué)生,一站一坐,觀察立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線。:由視點向正前方延伸一條視中線,與視平線相交的一個點(亦稱“心點”)。:目光平視前方,在假想畫面上與視點等高的一條水平線。你想知道什么是透視嗎?教師向?qū)W生傳授知識點、了解透視術(shù)語。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。美好的家鄉(xiāng)第2課：長長的路教學(xué)目標(biāo)：,理解掌握透視規(guī)律。介紹《粉筆生涯》的畫面內(nèi)容。評一評。三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。欣賞《請歷史記住他們》、《粉筆生涯》、《鋼水他們對理想的追求和對事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。第一篇：新江西版小學(xué)五年級美術(shù)教案(上冊) 全冊小學(xué)五年級上冊《美術(shù)》教案第1課崇敬的人教學(xué)目標(biāo)：通過對感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進而熱愛生活。初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入他們是平凡的人，他們因為在平凡的崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人。二、欣賞評述，分析理解。汗水》、《白衣天使》、《父親》、《歌樂山烈士群雕》、《人民的好兒子》。引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進行詳細描述。（1）你認為怎樣的形象感人？（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。對《父親》內(nèi)容作簡單介紹。,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視 的基本知識。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：指導(dǎo)觀察校園道路、教學(xué)樓(有透視錯誤、無立體感),分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。:觀察者眼睛的位置。在開闊的野外,視平線是與地平線重合的。:方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個點。教師小結(jié):在日常生活活中,我們看同樣大小的物體,近處的大,遠處的小。這種現(xiàn)象就是透視變化,而“近大遠小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。(引導(dǎo)學(xué)生觀察)（師生討論、觀察透視現(xiàn)象,強化學(xué)生空間思維的形成）。小組討論:選舉學(xué)生代表回答問題。方形物體的一組邊,如果與我們成平行狀,那么它的另一組邊則逐漸消失于心點,離我們近的線段就長,離我們遠的線段就短,這種現(xiàn)象就是平行透視。上下邊和左右邊的線變的傾斜了,延長線分別向視平線左右兩點集中,成角透視有2個消失點。教師小結(jié):回答的很正確。:?我們的校園美嗎?學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強烈。(把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場景構(gòu)圖的特點),教師輔導(dǎo)。此時安排作業(yè)恰到好處)教師:要求同學(xué)參照學(xué)校建筑,畫出一幅平行透視、成角透視的線描圖。(學(xué)生自己動手練習(xí),創(chuàng)造能力得到發(fā)揮,有利于學(xué)生個性的發(fā)展,鞏固了所學(xué)知識)：把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評論,每個小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示,講一下透視步驟。作業(yè)要求：用線描的方法，畫一座平視的房屋，正確地畫出它的主要結(jié)構(gòu)和某些細節(jié)。教學(xué)難點：線條的疏密、繁簡組織，通過黑板上的演示及示范作品的觀摩解決。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。2．出示新課題，解題。所以，同學(xué)在寫生時，如果自己所坐的位置過偏，可向教師提出來更換。由此可以談到我國民居的一些特點，向同學(xué)展示圖片。5．到達寫生現(xiàn)場后，再引導(dǎo)學(xué)生對實物進行觀察，并做好分組、坐好位置的工作。7．整隊，帶回教室。2．簡單總結(jié)上次外出寫生時的紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況。教師可結(jié)合所畫房舍，具體分析怎樣利用線條的繁與簡，更有利地表現(xiàn)房舍的主要部分。教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些線描作品，給學(xué)生分析線的繁簡關(guān)系。5．整隊到達寫生地點，開始作畫。（對本節(jié)課進行評講）第4課：未來的交通工具教學(xué)目標(biāo)：能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。教學(xué)重點：能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。播放有關(guān)現(xiàn)代、未來不同時期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的交通工具。（板書：造型、色彩、功能特點）現(xiàn)代交通工具的先進性。三、探討現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題。四、欣賞與想象“未來的交通工具”引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進行聯(lián)想與評述。討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進性？五、學(xué)生作業(yè)布置作業(yè)：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述。能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進步所產(chǎn)生的積極作用。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：整個基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動，是保證課堂教學(xué)互動深入展開的前提。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準(zhǔn)備。對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。然后整理資料，寫出調(diào)查總結(jié)，將要改造的家用電器的圖片資料連同改造方案一起在課堂教學(xué)中與同學(xué)交流意見，畫出“活動二”要求的設(shè)計創(chuàng)意稿。然后，教師組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從消費者的角度對同學(xué)的設(shè)計提出自己的看法?！盎顒佣钡牧硗庖环N教學(xué)組織方式或許更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)造性。教師讓各個學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組同學(xué)也可以積極闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主張，補充、完善本組的改良設(shè)計。第6課小小桌椅設(shè)計師教學(xué)目標(biāo)：能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代桌椅的美觀造型、色彩與功能特點。教學(xué)重點：能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來桌椅的造型、功能特點。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。談感受：隨著時代的不斷進步，桌椅的造型與功能也日新月異。書課題：《小小桌椅設(shè)計師》）二、欣賞與比較：古代與現(xiàn)代桌椅的造型、色彩與功能特點。思考： 你認為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的桌椅？為什么？你還知道其它正在使用的桌椅嗎?說說它們的造型、色彩、功能和