【正文】 析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？1教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。人體比例——立七、坐五、蹲三半剛才，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。第8課扎扎糊糊教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道用各種造型，理解彩燈的審美性和實用性。教學(xué)難點：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。老師問：如何讓紙筒透出亮光？小組研究：討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。第9課老礦燈教學(xué)目標(biāo)：通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：二、講授新課：觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。三、學(xué)生作業(yè)。指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。（如四季美景）認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。二、討論及反思大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）三、展示及介紹：做一幅色彩游戲圖。紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫五、嘗試與練習(xí)用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法。喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用）第11課重復(fù)的美教學(xué)目的：掌握重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。感受生活中的裝飾設(shè)計：由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實例。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動，但亦必須是等比例的重復(fù)。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計，基本形不宜復(fù)雜，以簡單為主。：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。教學(xué)難點：漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中。：基本形可在平面上作有方向的漸變。：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。產(chǎn)生的時間：新石器時代（距今7000多年）河流域一帶劃時代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點和人類自覺審美意識到來的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會的標(biāo)志.（二）欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合彩陶的藝術(shù)美造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。陶罐有肩、小口、長頸便于運(yùn)水、儲水。第14課走近青銅教學(xué)目標(biāo)：通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識，本課以欣賞為主。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：課作、電教設(shè)備、黏土等。三、學(xué)習(xí)評價建議：能否主動地、專注地欣賞？鑒賞、評述能力有了初步的提高？能否通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。報紙報頭的設(shè)計。二、導(dǎo)入新授談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這個是貴州報，你們都看過嗎？（看過），那么你們有沒有注意到上面呢？首先你們要學(xué)會來設(shè)計報紙，懂得怎樣編排報紙，這節(jié)課我就教你們怎樣排報紙吧！報紙版面的設(shè)計與制作報紙的版面構(gòu)成：報紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報道最實時、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。并按稱之為版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要順序的方式排列。此外，大多數(shù)對開報紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報紙水平分欄。欣賞主題報頭資料庫學(xué)生設(shè)計報紙教師巡視指導(dǎo)小結(jié)第二篇：小學(xué)五年級上冊美術(shù)全冊教案第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。教學(xué)重點難點對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩教學(xué)準(zhǔn)備玻璃杯7個，顏料等教學(xué)程序 案序：1一、欣賞導(dǎo)入。二、分組制作、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。第三篇：江西版小學(xué)美術(shù)六年級上冊精品教案全冊江西版小學(xué)美術(shù)六年級上冊精品教案 全冊《難忘的藝術(shù)形像》一、教學(xué)目標(biāo)1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。教學(xué)過程：第一課時．引入課題：欣賞風(fēng)光片：①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。四、教師指導(dǎo)：主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。①筆觸柔和、細(xì)膩；②純度低的色彩對比變化細(xì)微，對比不強(qiáng)。五、作畫步驟：．取景、構(gòu)圖。能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。（1）城市景觀花卉的作用（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）（8）總結(jié)概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用請同學(xué)個別發(fā)言第四課時一、初讀文章，整體感知用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義讓學(xué)生找出文章的說明對象。總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。3． 培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。照一照熱水瓶里，碗里的你是什么樣的？師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？第二課時再次嘗試——探索影像師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！第三課時一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。（學(xué)生進(jìn)行探索）師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。二、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。二、發(fā)布作品請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。目、面、耳、象。甜。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾?？吹綄W(xué)這個字，你想到了什么？第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。二、作品展評。教學(xué)重點吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課：教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。②色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進(jìn)行變形。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。第二課時吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。教師以同一組字為例，以不同類型的字體進(jìn)行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。（４）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。（3）a．手繪法用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。（2）鼓勵學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形和象征性，注重形式美感。課后進(jìn)一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進(jìn)的方法。課時：課時 教學(xué)過程：一談話導(dǎo)入同學(xué)們，——引自《周恩來傳》二、秋收起義圖片秋收起義關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。課時安排：3課時 教學(xué)過程第一課時（一）復(fù)習(xí)鞏固出示課題：立體造型復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼嘗試制作1展示各種形狀的紙圈： ??設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。出示校園雕塑比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。暢談構(gòu)思同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。教學(xué)重點：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。C．利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。2．選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。)師:請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。2．引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。諾貝爾和平獎獲得者人物譜第四篇：江西版小學(xué)六年級美術(shù)上冊教案全冊江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教第一課：中國山水畫藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。教學(xué)重點：了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。什么是視平線和消失點。準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。三、拓展階段：可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實踐中?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。教學(xué)反思：第三課：多樣的“世博”建筑教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案執(zhí)教了解皮影藝術(shù)的特點。選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。分組討論皮影戲中人物的造型特點。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。第二課時一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。教學(xué)重點：感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。：（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。（3）確定畫面的主次關(guān)系。要求學(xué)生修