【正文】 一個健康的身體。（學生齊讀課文第二節(jié)）師：那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢？（學生齊讀課文第三節(jié)）師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對人體將會產(chǎn)生什么樣的影響。下面我們逐一進行說明。人在不同的年齡段對六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學們正處在生長發(fā)育時期，對各種營養(yǎng)素的需要量都很大。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。哪位同學知道還需要什么？生：還要糖、油、鹽等。剛才某某同學講到了蛋白質(zhì)，蛋白只人體所需要營養(yǎng)中得一種?！边@種說法對嗎？ 生：不對！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)師：這也不全面。（板書：營養(yǎng)與健康）同學們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？ 生：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。教材重點難點教育學生認識各種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育的關(guān)系是本課的重點，難點是熱乎教育學生長期堅持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。讓學生了解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的關(guān)系。好了，今天這節(jié)課我們就學到這里。師：現(xiàn)在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。每個雌成蟲一生要產(chǎn)4~14個卵鞘，每個卵鞘含16~50粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還有什么方法？生：我媽媽經(jīng)常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時間內(nèi)不會去的。哪位同學能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。污染食物。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬爵衣服、書籍等。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度極快。哪位同學知道為什么說它是一種對人類有害得昆蟲？生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。應該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對多節(jié)、細長得觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。（板書：）師：大家來看掛圖（或標本、實物），又哪位同學能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？ 生：它的身體是扁扁的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細長的腿。可實際上，大家對它還不是很了解。學生準備：廣口瓶教學過程導入新課師：上節(jié)課我們學習了《預防非典型肺炎及其他傳染病》一課，同學們知道了如何預防這些傳染病，那么誰能給大家說說？（學生回答）講授新課師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動物（掛出掛圖），這是什么？ 生：蟑螂。難點是如何教育學生堅持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！消滅蟑螂 教學目的要求指導學生認識、了解蟑螂的一般習性指導學生認識、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。手：怎樣預防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎？ 生：不會了。師：什么是疑難病?。可壕褪强床缓玫牟?，要死人的！師：話不能這么說，疑難病知識表示暫時人們對它的認識還不充分，一旦認識充分了就能研究出針對性藥物。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區(qū)流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。師：我們?nèi)嘤?8未小朋友，現(xiàn)在請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計得三種春季傳染性疾病全班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的百分比分別是多少？生：我算出來了，我們班有48人，患腮腺炎的有25人，占全班人數(shù)的52%；患流腦的有2人，%；患其他傳染性疾病的有3人，%。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。在我媽媽得病得時候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會把病傳染給我們。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。┲v授新課師：課前我要每個同學做一個“自查報告”，統(tǒng)計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？ 生：做了！師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾?。?生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病會傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風，我只好呆在家里。預防非典型肺炎及其他傳染病教學目的要求教育學生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會在春季流行？教材重點難點認識什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染病 如何預防非典型肺炎及其他傳染病教 具和學 具學生準備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾?。?教學過程導入新課 前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。（5）牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。保持睡前不吃東西得良好習慣。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙??師：同學們講得很多，都很有道理。哪位學生能說說如何預防牙周疾病？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對?！边@是有道理的。通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。牙齦炎進一步發(fā)展，會導致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。還有哪位同學得過牙齒疾病？能不能也說給大家聽聽？ 生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛。齲齒與細菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好又關(guān)。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？ 生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。可見，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。教 具和學 具有關(guān)牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。教材重點難點重點應放在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。牙周疾病的預防教學目的要求使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西??師：大家都說得很對，很有道理！現(xiàn)在歸納一下?？p隙增大，氣體沖上去所導致的振動不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當然唱歌也就不好聽了。有些人由于種種原因。師：回答得太好了。師：現(xiàn)在我們再看插圖。師：對了！人們在說話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？ 生：右邊的一幅圖。哪位同學能指出圖中的兩片薄膜——聲帶？（學生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？ 生：不一定！師：對了！光有聲帶還不能發(fā)聲，因為聲帶里面還有肌肉（拿出豬喉結(jié)標本），平時不說話時，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。（學生各自摸自己的喉部）生：說話的時候，好像喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感覺了。２．講授新課師：同學們，我們平時講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢？這就是我們這一節(jié)可要學習的內(nèi)容。教 具和學 具聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。教材重點難點重點應該放在認識聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。第一篇：小學健康教育五年級上冊全冊教案保護聲帶教學目的要求使學生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶。難點是如何教育學生長期不懈地堅持保護好自己的聲帶。教學過程師：上學期我們學習了《預防中暑》一課，暑假里，我們班的同學有沒有發(fā)生過中暑現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)有人中暑應該要取怎樣的急救措施？（學生回答）師：今天我們要講授新學期的第一課，保護聲帶。請大家摸一摸自己的喉部，當你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話的時候，你的手還有沒有這樣感覺？大家試一下以后，再回答我的問題。師：對了！我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會振動？為什么有振動就能發(fā)聲？人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并知道學生按插圖找出聲帶）。有誰知道哪幅圖是開著（“大門”）的？ 生：左邊的一幅圖。師：對！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用力吹草葉，大家聽到了什么？（用力吹）生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。當氣體從小門沖出時，這時聲帶會怎樣？生：聲帶會振動，同時也會發(fā)出聲音，我們講話時，用手摸喉頭所感到的震動，就是聲帶在震動。這和我們在自然課里學到的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”道理是一樣的。造成了聲帶松弛。同學們想不想擁有一副好嗓子呢？ 生：想！師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？ 生：不吸煙，不喝酒。請打開書本，默讀課文的后面部分。讓學生了解怎樣預防牙周疾病。難點是如何預防牙周疾病與牙齒的保健。教學過程導入新課師：上節(jié)課我們學習了《保護聲帶》，請同學們回答，應該怎樣保護好“嗓子”？（學生回答）師：今天我們繼續(xù)學習新課，牙周疾病的預防。手：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化。我們班上的同學有誰患過牙齒疾??？能不能給大家談談感受 ？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。（1）師：同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸?；剂她x齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進一步發(fā)展。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。造成牙齒松動，不能咀嚼。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預防的，只要我們平時做到：（2）注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。（3）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦（4）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環(huán)，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。師：對了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會再傳染給別人了，我們 放心了。師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計一下，全班得過水痘、麻疹、風疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，?。∮?人。師：大家說，這位小朋友算出來的結(jié)果對嗎？生：當然對了！他是我們班的數(shù)學小博士，怎么能算錯呢！師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對性藥物可以只好的。生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學專家，正在夜以繼日地研究。生：還沒有預防針，打什么呀？ 生：最主要的還是積極預防。（學生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強體制，積極預防，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。教材重點難點重點是使學生認識蟑螂對人類的危害。教 具和學 具教師準備：教學掛圖（蟑螂）、成蟲活體標本。師：對！大家都認識它，它叫蟑螂。蟑螂能傳播很多疾病，又會咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。師：這位同學說得很好，但還不全面。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？ 生：昆蟲！師：對了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害得昆蟲。生：蟑螂還能傳播好多疾?。煟菏前。◇氪_實是一個大壞蛋。上半夜9點到下半夜2點是它活動的高峰期。它邊吃邊拉。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。大家說，我們要不咬消滅它們？ 生：要！師：對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。生：我爸爸經(jīng)常會用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。但這種方法只能限制蟑螂的活動，而不能殺死蟑螂。師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，當然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請大家算一筆帳。如果我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？生：50只14=700只蟑螂。當然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。營養(yǎng)與健康教學目的要求讓學生認識到營養(yǎng)是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育學生為了健康不偏食、挑食。教 具和學 具教師準備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的掛圖 幾種主要維生素功能表 教學過程導