【正文】 ，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。聽完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫面？學(xué)生：閉眼睛欣賞老師：請看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫面與這四幅圖片中的哪一幅接近三、聆聽《漁舟唱晚》“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。教學(xué)重難點(diǎn)通過充分的聆聽音樂感受古箏的韻味、技巧對作品的結(jié)構(gòu)的分析。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲二聲部的和諧之美。④學(xué)生間相互評價，評出唱得最好的一組。師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會讓這首歌唱得更美呢？分小組討論一下，等下再請你們組的同學(xué)一起配合完成表演，好嗎？ ②學(xué)生分組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。（3）根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（4）再聽歌曲，仔細(xì)聽辯歌詞內(nèi)容。一天中最美好的時候到了！聽，鬧鐘響了,同學(xué)們，該起床啦！早上起床,你都會做些什么呢?請你隨著音樂模仿出來告訴老師好嗎?CAI: 《早晨的歌》,全班律動)二、欣賞《晨景》欣賞《晨景》老師簡介樂曲。教學(xué)設(shè)想：在學(xué)習(xí)演唱《清晨》二部合唱曲時，運(yùn)用不同的音樂形象，加強(qiáng)對音樂的理解和表現(xiàn)，充分挖掘音樂的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的審美性、情境性特征。第三篇：五年級音樂上冊全冊教案五上音樂教案第一課《朝夕》第一課時：歌曲《清晨》聆聽：《晨景》 ——執(zhí)教人： 教學(xué)目標(biāo)：能夠用和諧的聲音有表情地演唱二聲部合唱曲《清晨》能夠區(qū)別重唱和合唱這兩種演唱形式，并能夠為歌曲《清晨》設(shè)計演唱形式。(寫法：左上角；作用：裝飾性)。設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲，還是舞曲、搖籃曲?二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。 。教（學(xué)）具 :音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聆聽《紅星歌》 。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。，鼓勵他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律，伙伴們配上打擊樂等去表現(xiàn)該主題。二、主題創(chuàng)作活動 “歡慶”的主題自由命題，創(chuàng)作一段音響(音樂)。(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作。設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒?。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。：把最佳的練習(xí)展示、試唱，并進(jìn)行表揚(yáng)。，判斷組合的最佳方案。(2)這一練習(xí)，也是音樂語言的結(jié)果，感受能力得到進(jìn)一步提高，同時也是識譜的訓(xùn)練。二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí) ：(1)從填空活動中，讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識?？刹捎眯〗M與集體交替唱，個人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。(同樣先慢速度學(xué)唱)。3..第二樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行，把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。，四個樂句，每句2小節(jié)。 。 (1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱 ：十六分音符節(jié)奏。：2/3/4/4。 ，再唱一唱。二、聽辨活動：4/4拍還是6/8拍 ，想一想? ，劃劃拍，試一試。 設(shè)問:從這段音樂中你聽到了什么聲音? 。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程 :一、聆聽《漁舟唱晚》《漁舟唱晚》第一部分。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂實踐中掌握六拍子拍號。請學(xué)生把早晨的活動思考一下，然后表現(xiàn)其一個方面就可以了，如“早晨的上學(xué)路上”、“早晨醒來”等等，都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：三、編創(chuàng)活動：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。設(shè)問：(1)歌曲表述怎樣的內(nèi)容?(2)歌曲可以分為幾個部分? 。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。教（學(xué)）具 ： 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：在音樂實踐中掌握六拍子拍號。大膽表現(xiàn)。（2）根據(jù)“創(chuàng)作編導(dǎo)的新意”進(jìn)行討論，評選“最佳創(chuàng)作獎”（3）根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。四、教師進(jìn)行小結(jié)：略五、學(xué)生對自己組織的活動進(jìn)行一次綜合評價。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)。第三小組：唱《新年好》合跳拉手舞，選擇長鼓。選擇堂鼓。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。師；同學(xué)們，這次活動不同尋常。（出示課題）“新年音樂會”師：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？生：我們設(shè)計一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”使大家受到鼓舞，使人振奮。采用合作設(shè)計活動的方式，每組設(shè)計一張“音樂會”的海報。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。請學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）教學(xué)隨筆：有感情的演唱歌曲，表達(dá)對祖國的眷戀之情。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報展示師；請你們用簡短的話小結(jié)本課的收獲。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律 學(xué)生輕聲演唱歌曲的旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師播放李谷一演唱的歌曲片段。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。聽辯樂器的音色，并根據(jù)主題的變化為音樂分段。議論本節(jié)課的收獲。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。欣賞最后一部分音樂。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。師；這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？生：音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。根據(jù)樂曲的情緒分段。第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲分聲部學(xué)習(xí)合唱練習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。欣賞不同形式的《平安夜》。第八單元：美好的祝福 第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極參與音樂活動，積極體驗，大膽表現(xiàn)。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。（1）彼得播放彼得和老爺爺?shù)闹黝}。故事梗概。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。第七單元音樂中的故事教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。（1）根據(jù)音樂選擇鼓，為音樂伴奏。學(xué)生小組進(jìn)行展示作品。三、展示活動。第四小組：唱《金孔雀與鳳尾竹》的片段，選擇象腳鼓。第二小組：唱《新疆是個好地方》的片段，選擇手鼓。第一小組：唱《秧歌舞》的片段。（2）教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）師；大家發(fā)現(xiàn)什么了？（學(xué)生回答）（3）學(xué)生分成小組活動。師；鼓舞，人們聞鼓而舞，久而久之成為了中國的鼓文化。（出示課題）師：聽說過鼓舞這個詞嗎？是什么意思？ 生：受到鼓舞，使人振奮。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話”。教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。用多種形式演唱歌曲。分組設(shè)計用多種形式演唱歌曲（領(lǐng)唱、獨(dú)唱加伴奏、獨(dú)唱加伴舞、齊唱、對唱）五、小組匯報展示。四、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打擊樂器的伴奏。（2）學(xué)生欣賞音樂，加深印象。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。其中有重復(fù)的地方。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。教學(xué)隨筆：學(xué)生能熟練完整的演唱歌曲，能用各種樂器為樂曲設(shè)計伴奏。A、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）B、師重復(fù)彈，生記下各音C、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯 D、將聽記內(nèi)容唱一唱四、分組練習(xí)。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。（教師播放歌曲錄音：揭示課題）二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。今天，我們要學(xué)的《木鼓歌》。師：這是云南佤族人民在跳《木鼓舞》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師播放《木鼓歌》的錄音。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。教學(xué)隨筆：能用打擊樂活拍手拍腿的方式為音樂伴奏。四、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。師：音樂的結(jié)尾節(jié)奏變的更加寬廣，仿佛為人們描繪出更加美麗的前景，使人產(chǎn)生對未來的無限憧憬。欣賞第三部分。（3）學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）欣賞第二部分。我們先聽第一部分，聽聽這段音樂表達(dá)了什么樣的情緒？（1）教師播放音樂，學(xué)生欣賞音樂。三、欣賞第一部分?；卮饐栴}。二、欣賞引子部分。生：演示四種鼓的使用方法并回答問題。師：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樂器的名稱及作用。一、導(dǎo)入：模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。體驗、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)目標(biāo)：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。教學(xué)隨筆：對歌曲的理解和歌聲得到很大程度的改善，積極學(xué)習(xí)器樂合奏。按譜面要求進(jìn)行合奏，即：A、B、C、段的旋律。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段的二聲部旋律。帶領(lǐng)學(xué)生吹奏A段旋律?！比?fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。過渡聆聽《綠色的歌謠》。二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》和《綠色的歌謠》。初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》聆聽《草原牧歌》器樂合奏《森林狂想曲》。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實感，使人身臨其境。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。初聽音樂。教學(xué)過程：一、教師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《綠色的歌謠》今天我們還要到臺灣的熱帶雨林去聽一聽那里的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》能理解歌曲的意思。第四課時 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《綠色的歌謠》。分析，理解第一樂段中的休止符的用法，回答課本中提出的第一個問題。《綠色的歌謠》。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。“開小火車”將全曲分為6個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點(diǎn)。這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。能唱好歌曲中的圓滑音。教師小結(jié)：教學(xué)隨筆：學(xué)生積極熱情的參與音樂活動，學(xué)會二部合唱部分。兩個聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部。（2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）（3）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。（1）學(xué)生朗誦歌詞。跟著音樂或教師的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。欣賞童聲合唱《手拉手，地球村》。讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)隨筆：學(xué)生積極熱情的參與音樂活動，初步學(xué)會二部合唱部分。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。C、再聽歌曲的范唱演唱D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（2）隨琴視唱歌曲歌詞（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。（1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。（4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。導(dǎo)入新課（1）今天，我們學(xué)唱的歌曲是《手拉手，地球村》同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，