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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)反思2定稿-文庫吧資料

2024-11-04 17:12本頁面
  

【正文】 )教師:歌曲里面唱的是第一種,長一點的,為什么要這樣唱呢?這個可愛的小家伙“保持音記號”,有它的時候,這個音就像在天平上一樣,不可以亂晃,試試看?(師帶學(xué)生唱“小水點)四、評價接下來是我們本節(jié)課的最佳合作獎?wù)Q生的時刻,看看哪組小朋友能獲得我們的大拇指標(biāo)志,獲得最多者將被授予本節(jié)課小組最佳合作獎。教師:同學(xué)們真細(xì)心,這個小三角呀,它在音樂里有個好聽的名字,叫“跳音記號”也叫“頓音記號”,當(dāng)它出現(xiàn)在誰頭上的時候,誰就會像小鹿一樣跳起來唱。教師:準(zhǔn)備好了嗎?設(shè)計意圖:用多種方式進(jìn)行歌曲教唱,既激發(fā)學(xué)生興趣,又能使學(xué)生學(xué)會歌曲。教師:那你們想不想聽老師完整的唱一遍呀!準(zhǔn)備好了嗎?開始咯!老師唱得好不好呀!給老師一點掌聲好嗎?下面呀!老師希望你們唱得比老師更好,更棒好嗎?教師:現(xiàn)在呀!先跟老師有感情的朗讀一下歌詞好嗎? 教師逐句彈唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生聽琴,跟唱。二、新授 教師:雪花現(xiàn)在變變變,變成了歌詞,請同學(xué)們看著歌詞,再來聽聽這首《雪花》,如果可以,請你跟著錄音輕聲哼唱好嗎?(課本歌詞,錄音,請學(xué)生聆聽)設(shè)計意圖:初步感知歌曲旋律與內(nèi)容,看歌詞進(jìn)行聆聽,加深印象。課件展示:叫花不是花,夏天不見它,寒風(fēng)吹來時,飄落千萬家。一、導(dǎo)入師:很多小朋友都喜歡猜謎語。教學(xué)準(zhǔn)備:琴、雪花 多媒體、視頻、課件 教學(xué)過程:課前播放營造氛圍ppt雪景展示圖片:有圣誕樹、雪人和雪花。教學(xué)重點:能引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲情緒、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲。能正確表達(dá)歌曲情緒,能邊唱歌曲邊隨老師進(jìn)行律動。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我參考了教師用書中的教案并在網(wǎng)上尋找各種不同的教學(xué)創(chuàng)意,但在上課中還是會有一些不足,并且大家能夠給與我各種意見,非常高興能有這樣的活動,讓我們在教學(xué)中汲取更多經(jīng)驗和方法,從而不斷提高自己,讓學(xué)生能有一個更好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍。在為歌曲加入伴奏聯(lián)系時,做了兩遍,有些浪費時間,并且只是單單讓學(xué)生用拍手的動作,應(yīng)該讓大家用更多的動作,比如:跺腳、拍腿、拍肩等等,可以用多樣化的方式來表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)歌曲時,學(xué)生也比預(yù)想的學(xué)得快,通過之前聽了兩遍歌曲,學(xué)生就能把第一部分完整的唱下來但情緒并沒有加入,通過后面的指導(dǎo),學(xué)生可以準(zhǔn)確的演唱歌曲掌握頓音記號的演唱方法。開始我是用謎語做的導(dǎo)入,但因為教案有改動加上有些緊張,所以導(dǎo)入時語言有些生硬有說錯的地方。)無論在欣賞時,還是在學(xué)習(xí)、表演中。隨后,又讓孩子欣賞另一首體現(xiàn)小雪花活潑跳躍風(fēng)格的歌曲,感受另一種不同的風(fēng)格,最后,又引導(dǎo)孩子傾聽《小雪花》故事,再次激發(fā)了孩子對小雪花的興趣?;顒忧跋螺d了雪花、雪景的網(wǎng)絡(luò)圖片、小雪花的歌曲和故事,活動中,雪花飄舞圖片的出示,伴著老師的輕柔的歌聲,讓孩子充分感受了小雪花輕輕飄舞與窗戶沙沙沙沙的對話的優(yōu)美意境,然后通過提問:“
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