人教版小學(xué)二年級音樂上冊《雪花》教學(xué)反思2（定稿）-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 ：“是誰敲著窗戶沙沙沙響？小雪花說：她從哪里掉下來，告訴小朋友什么事情？”，又讓欣賞了雪景圖片，讓孩子更好的理解歌詞的內(nèi)容，并讓孩子復(fù)述：冬天來到了。接著老師用輕柔緩慢的琴聲和歌唱帶領(lǐng)孩子隨老師一起哼唱歌曲，并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，孩子們都沉浸在小雪花輕輕飄舞的的優(yōu)美意境中。隨后，又讓孩子欣賞另一首體現(xiàn)小雪花活潑跳躍風(fēng)格的歌曲，感受另一種不同的風(fēng)格，最后，又引導(dǎo)孩子傾聽《小雪花》故事，再次激發(fā)了孩子對小雪花的興趣。本次活動亮點：意境的創(chuàng)設(shè)（雪花飄舞圖片的出示，伴著老師的輕柔的歌聲。）無論在欣賞時，還是在學(xué)習(xí)、表演中。第二篇：雪花(反思) 小學(xué) 二年級 音樂 人教版《雪花》教學(xué)反思西城小學(xué) 高雅本節(jié)課我選擇的是二年級《雪花》一課，整堂課學(xué)生的表演相對更積極，但比預(yù)想的要沉靜些。開始我是用謎語做的導(dǎo)入，但因為教案有改動加上有些緊張，所以導(dǎo)入時語言有些生硬有說錯的地方。之后，我通過聆聽排球的聲音讓大家分辨音樂記號區(qū)分它們的不同和特點，從而突破重難點，孩子在演唱時也能準確的演唱歌曲情緒。在學(xué)習(xí)歌曲時，學(xué)生也比預(yù)想的學(xué)得快，通過之前聽了兩遍歌曲，學(xué)生就能把第一部分完整的唱下來但情緒并沒有加入，通過后面的指導(dǎo)，學(xué)生可以準確的演唱歌曲掌握頓音記號的演唱方法。但隨伴奏演唱歌曲時，快到結(jié)束的地方節(jié)奏不是很穩(wěn)，經(jīng)常搶拍，所以每到結(jié)尾處我都跟著大家一起來唱。在為歌曲加入伴奏聯(lián)系時，做了兩遍，有些浪費時間，并且只是單單讓學(xué)生用拍手的動作，應(yīng)該讓大家用更多的動作，比如：跺腳、拍腿、拍肩等等，可以用多樣化的方式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)歌曲時，學(xué)生非常積極，踴躍參與活動，我盡量讓每個學(xué)生都能表現(xiàn)自己。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計我參考了教師用書中的教案并在網(wǎng)上尋找各種不同的教學(xué)創(chuàng)意，但在上課中還是會有一些不足，并且大家能夠給與我各種意見，非常高興能有這樣的活動，讓我們在教學(xué)中汲取更多經(jīng)驗和方法，從而不斷提高自己，讓學(xué)生能有一個更好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)氛圍。第三篇：人教版小學(xué)二年級音樂上冊《雪花》教學(xué)實錄二年級音樂《雪花》教案教學(xué)目標：《雪花》，了解跳音記號，重音記號及保持音記號。能正確表達歌曲情緒，能邊唱歌曲邊隨老師進行律動。，體驗冬天帶給我們的美好感受，以及引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的事物，特別是但大自然奧秘的初步探究。教學(xué)重點：能引導(dǎo)學(xué)生正確表達歌曲情緒、完整、準確地演唱歌曲。教學(xué)難點：能按照跳音記號等音樂記號演唱歌曲并進行簡單的律動。教學(xué)準備：琴、雪花 多媒體、視頻、課件 教學(xué)過程：課前播放營造氛圍ppt雪景展示圖片：有圣誕樹、雪人和雪花。設(shè)計意圖：在上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。一、導(dǎo)入師：很多小朋友都喜歡猜謎語。今天，老師有一個謎語，說出來讓大家猜一猜。課件展示
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1