人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)反思2定稿(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：叫花不是花，夏天不見它，寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。師：猜出來了嗎？生舉手回答（揭示謎底）師：你們喜歡雪花嗎？老師今天給大家?guī)砹艘欢洹靶⊙┗ā保ǔ鍪狙┗▓D片）說一說雪花的形狀、顏色，再說一說你知道的冬天與雪花的關(guān)系，用上你最美麗的詞語說出來（分組討論）師：你們摸過雪花嗎？雪花在我們手上會有什么變化？（生：雪花會很害羞的變成水珠了）那么我們再用小舌頭去舔一舔，什么感覺？（生：冰冰的，涼涼的）（PPT播放冬天的圖片）（將雪花貼在黑板上）教師：漂亮的雪花呀！今天還為我們帶來了一首好聽的歌曲《雪花》，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的歌曲，下面我們一起來聽一聽好嗎？（播放音樂）（教師板課題并出示課件《雪花》）教師：歌曲聽完了，老師想問你們聽了這首歌曲你們的心情是怎樣的呀？（高興、愉 快）教師：說明呀剛才同學(xué)們很認真的去聽這首歌曲。二、新授 教師：雪花現(xiàn)在變變變，變成了歌詞，請同學(xué)們看著歌詞，再來聽聽這首《雪花》，如果可以，請你跟著錄音輕聲哼唱好嗎？（課本歌詞，錄音，請學(xué)生聆聽）設(shè)計意圖：初步感知歌曲旋律與內(nèi)容，看歌詞進行聆聽，加深印象。2．教唱歌曲（注意空拍）3．教師：同學(xué)們真棒，才聽了兩遍就能跟著輕聲哼唱了，那老師現(xiàn)在想考考你們，可以嗎？教師：剛才是錄音，現(xiàn)在老師想聽你們跟著老師的琴是不是也能唱得這么好。教師：那你們想不想聽老師完整的唱一遍呀！準(zhǔn)備好了嗎？開始咯！老師唱得好不好呀！給老師一點掌聲好嗎？下面呀！老師希望你們唱得比老師更好，更棒好嗎？教師：現(xiàn)在呀！先跟老師有感情的朗讀一下歌詞好嗎？ 教師逐句彈唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽琴，跟唱。（如果哪句唱的不好，再彈糾正）2遍教師：同學(xué)們真聰明，每句分開唱得都不錯，那現(xiàn)在你們能連著唱嗎？教師：同學(xué)們真厲害，這次老師的琴說了你們剛才唱得好是好，但是它剛才沒有聽清楚，它還想請你們再唱一遍，這次呀！你們大聲唱，它來小聲唱好不好。教師：準(zhǔn)備好了嗎？設(shè)計意圖：用多種方式進行歌曲教唱，既激發(fā)學(xué)生興趣，又能使學(xué)生學(xué)會歌曲。三、歌曲的處理教師：同學(xué)們真棒，唱得真好聽，不過歌曲唱到這里，老師有些小疑問一直在腦海中，想請你們幫幫我可以嗎？（1）教師：剛才我們在唱第一句“雪花，雪花”的時候為什么要這樣唱？（老師唱出跳音）（2）教師：是這樣的嗎？（在黑板上畫出來）唱的時候像什么呀？ 生：像小鹿在跳躍有彈性。教師：同學(xué)們真細心，這個小三角呀，它在音樂里有個好聽的名字，叫“跳音記號”也叫“頓音記號”，當(dāng)它出現(xiàn)在誰頭上的時候，誰就會像小鹿一樣跳起來唱。我們一起來試一試有（師唱，“雪花，雪花”——）（3）教師：那這句話呢？“一，二，三，四，五，六“ 教師：聽聽，這樣有什么不同？（輕聲唱“一，二，三，四，五，六“）（重音唱 “一，二，三，四，五，六“）
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