小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)案上冊(cè)(編輯修改稿)
2025-06-08 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。 ３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個(gè)游戲，讓我先來當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？五、小結(jié)第五課 童趣教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點(diǎn)一、通過學(xué)習(xí)歌曲，熟悉帶有十六分音符及帶有附帶音符的節(jié)奏，并且能夠準(zhǔn)確的讀出歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏。二、通過演唱，熟悉北京兒歌的風(fēng)格。提高學(xué)生吐字、咬字的能力。三、利用拍手游戲、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋創(chuàng)編各種拍擊動(dòng)作，提高創(chuàng)編能力。教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲隨音樂律動(dòng)師生問好過程：教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答）教師用打擊樂器演奏歌曲的前四小節(jié)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生模仿。請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來演奏這段節(jié)奏。欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提具體明確的要求。 課時(shí)教案教學(xué)步驟 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 師 生 活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 音樂游戲 教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（說唱風(fēng)格）以及歌曲名稱的含義。再次聆聽歌曲。記住前四小節(jié)說的歌詞是什么。欣賞后，教師要提問。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語言說出這些歌詞 請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲（教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問題，采用靈活的方法加以糾正） 難點(diǎn)：第五小節(jié)的第一個(gè)音，學(xué)生很難唱準(zhǔn)。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面說的部分一定要固定音高,把音固定在2 上,這樣后面的3就容易找了)學(xué)生邊演唱歌曲，邊玩打花巴掌的游戲。（可以改變拍手的節(jié)奏，對(duì)音樂游戲進(jìn)行改編） 部分分學(xué)生進(jìn)行表演。（注意兩人之間的配合及與樂曲節(jié)奏之間的配合） 經(jīng)過幾次聆聽之后，學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對(duì)于學(xué)生來講變的比較容易。讓學(xué)生明白，我們?cè)谡f話的時(shí)候也有音的高低變化。和歌曲的演唱有很多相通的地方。利用游戲法鞏固歌曲，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) 打花巴掌教學(xué)目標(biāo) 一、通過學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的通俗歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞中包含的深刻寓意。二、完整學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的核心旋律，進(jìn)一步感受并掌握切分節(jié)奏的演唱方法，注意把握音的強(qiáng)弱。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞的情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)編能力?！段伵Ｅc黃鸝鳥》教學(xué)重難點(diǎn) 完整的演唱歌曲切分節(jié)奏 相似小節(jié)旋律中的個(gè)別音要注意區(qū)分開 教具準(zhǔn)備 電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程 組織教學(xué) 感受歌曲 學(xué)習(xí)歌曲隨音樂律動(dòng)師生問好教師演奏歌曲旋律，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作。教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。（表演后提問、并請(qǐng)學(xué)生回答）教師為學(xué)生示范舞蹈動(dòng)作（配合樂曲進(jìn)行）請(qǐng)學(xué)生模仿。教師與學(xué)生隨音樂共同來學(xué)習(xí)一段舞蹈（始終用《蝸牛與黃鸝鳥》的旋律伴奏）。導(dǎo)入新課，欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂律動(dòng)的過程中可以放松自己，將自己完全的融入到音樂當(dāng)中來。熟悉歌曲的旋律，為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。通過模仿，提高學(xué)生動(dòng)作的美觀性與協(xié)調(diào)性，并增加其舞蹈動(dòng)作的花樣性提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。對(duì)每一次聆聽都應(yīng)該提出具體明確的要求。教師板書課題，并且介紹歌曲風(fēng)格（濃郁的民
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