小學(xué)二年級音樂教學(xué)案上冊-資料下載頁
2025-05-12 01:36本頁面
【正文】 、船的汽笛聲等六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂《培爾金特》第二組曲。 培爾金特是農(nóng)村青年，他愛幻想（換句難聽話就是，他愛信口開河地撒謊），很窮。有一天，他在一個婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進瘋?cè)嗽?，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗。 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動設(shè)計： (一)、導(dǎo)入： 播放有關(guān)大海的影像資料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海。(2)\出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 這兩個資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽《大海搖籃》。 完整播放音樂。 問：你聽了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 再聽音樂》 問：音樂的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂的情緒會發(fā)生什么變化？ 教師分別用兩種速度演唱，唱后，請學(xué)生說說兩種不同的感受。 再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂輕輕晃動身體，感受音樂情緒。 播放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫符合音樂情緒的線條，表達自己對音樂情緒的感受和理解。 展示幾個學(xué)生畫的線條，大家評一評，議一議。 （三）、編創(chuàng)與活動： 根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：早晨的大海 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 分組匯報表演，師生共同評議。 （四）、聆聽《海上風(fēng)暴》。 問：說說你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？ 初聽全曲。 問：音樂表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎？ 再聽。 問：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？ 請個別學(xué)生模仿其中的聲音。 學(xué)生評議， 再聽。學(xué)生邊聽邊用筆畫線條，表達自己對音樂的感受。 （五）、創(chuàng)編與活動。 根據(jù)剛才聽到的音樂，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：海上風(fēng)暴 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 分組匯報表演，師生共同評議。 （六）、小結(jié)本課第8課 新年好教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、表演《小拜年》用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。聽錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。跟著老師的琴聲，默唱歌曲。跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。老師再一次有感情的范唱。跟著老師的琴聲完整地唱歌。聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。選一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。二、表演《過新年》聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。分小組編創(chuàng)伴奏。第二課時教學(xué)過程：一、聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。二、編創(chuàng)與活動為新年晚會對歌問：我們在口風(fēng)琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來。分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。三、熱熱鬧鬧過新年問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。分小組編創(chuàng)。展示每個小組的合奏效果。 專業(yè)整理分享
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