小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案上冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-05-12 01:36本頁(yè)面
【正文】 、船的汽笛聲等六、教學(xué)資料剪貼、摘抄： 《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂(lè)《培爾金特》第二組曲。 培爾金特是農(nóng)村青年，他愛(ài)幻想（換句難聽(tīng)話就是，他愛(ài)信口開(kāi)河地撒謊），很窮。有一天，他在一個(gè)婚禮上，把新娘拐走了。但他并沒(méi)有與那姑娘白頭偕老，而是拋棄了她，開(kāi)始滿世界地流浪。他與山妖為伍，還與山妖的女兒有了私生子。他在老人院里為母親送葬，然后闖蕩天下，靠走私黑奴和珠寶成為富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽?，最后，他踏上了回鄉(xiāng)之旅，在家鄉(xiāng)總結(jié)了一生的經(jīng)驗(yàn)。 七、教師主導(dǎo)與學(xué)生主體活動(dòng)設(shè)計(jì)： (一)、導(dǎo)入： 播放有關(guān)大海的影像資料：（1）、風(fēng)和日麗天氣下的大海。(2)\出現(xiàn)風(fēng)暴的大海 這兩個(gè)資料片段表現(xiàn)了怎樣的大海？ (二)、聆聽(tīng)《大海搖籃》。 完整播放音樂(lè)。 問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲后，你的心情怎樣？這首歌曲唱了什么內(nèi)容？ 再聽(tīng)音樂(lè)》 問(wèn)：音樂(lè)的速度怎樣？如果用更快或更慢的速度演唱，音樂(lè)的情緒會(huì)發(fā)生什么變化？ 教師分別用兩種速度演唱，唱后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的感受。 再次播放錄音。讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受音樂(lè)情緒。 播放錄音，學(xué)生用彩筆再數(shù)P42上畫(huà)符合音樂(lè)情緒的線條，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)情緒的感受和理解。 展示幾個(gè)學(xué)生畫(huà)的線條，大家評(píng)一評(píng)，議一議。 （三）、編創(chuàng)與活動(dòng)： 根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：早晨的大海 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂(lè)器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。 （四）、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》。 問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的海上風(fēng)暴是怎樣的？ 初聽(tīng)全曲。 問(wèn)：音樂(lè)表現(xiàn)的海上風(fēng)暴和你想象的一樣嗎？ 再聽(tīng)。 問(wèn)：這段音樂(lè)告訴我們大海有了什么變化？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿其中的聲音。 學(xué)生評(píng)議， 再聽(tīng)。學(xué)生邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 （五）、創(chuàng)編與活動(dòng)。 根據(jù)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)，用各種適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)不同的大海。 教師命題：海上風(fēng)暴 學(xué)生分組討論：用身邊的物品和老師分發(fā)的打擊樂(lè)器表現(xiàn)大海中的各種聲音。 分組匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。 （六）、小結(jié)本課第8課 新年好教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》，感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、表演《小拜年》用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。聽(tīng)錄音范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。跟著老師的琴聲，默唱歌曲。跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。老師再一次有感情的范唱。跟著老師的琴聲完整地唱歌。聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。選一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。二、表演《過(guò)新年》聽(tīng)歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。邊聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器地動(dòng)作。分小組編創(chuàng)伴奏。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)《晚會(huì)》初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)地歡樂(lè)氛圍。問(wèn)：音樂(lè)讓你想起了什么？心情是怎樣的？：三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。二、編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì)對(duì)歌問(wèn)：我們?cè)诳陲L(fēng)琴上認(rèn)識(shí)了幾個(gè)音？用這幾個(gè)音編旋律在口風(fēng)琴上吹奏出來(lái)。分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)的編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)。三、熱熱鬧鬧過(guò)新年問(wèn)：怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造初過(guò)新年的熱烈氣氛。分小組編創(chuàng)。展示每個(gè)小組的合奏效果。 專業(yè)整理分享
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