【正文】 演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。教學(xué)重難點：用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動表演。（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。二、學(xué)唱《小紅帽》（一）感受歌曲1．教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。（二）學(xué)唱歌曲1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4．歌曲處理（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。三、小結(jié)：回家把學(xué)會的歌曲唱給家長聽 教學(xué)反思：第二單元快樂的游戲第一課時教學(xué)目標：通過欣賞、學(xué)唱歌曲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。教學(xué)重難點：能用輕松愉快的聲音演唱童謠。把握歌曲的情緒。附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。教具準備：多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生互相問好二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？ “獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？” 師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。┙裉煅?，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）三、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》聽范唱：提問：歌曲的情緒？識譜（出示譜）（1）師生一起數(shù)小節(jié)（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）（3）師生接唱歌譜讀詞：說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏唱詞：（1）師生接唱要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。（2）老師帶唱一遍。注意：跳躍的感覺唱出來。小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。教學(xué)反思：第二課時歌曲欣賞：《布老虎》教學(xué)目標：能隨著音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！妒勘M行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用 動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。教學(xué)準備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一 個溫柔可愛的。四、音樂活動聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。師生合作。（反復(fù)練習(xí)）學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）教學(xué)反思：第三課時《大頭娃娃》教學(xué)目標1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 教學(xué)重難點：；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 教學(xué)過程 ：（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 （1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。(4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。(1)請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容1．音樂活動《士兵進行曲》。2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)目標1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。2．在熟悉《士兵進行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學(xué)過程1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂曲《布老虎》?．介紹有關(guān)布老虎的民俗。3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。4．初聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。5．請學(xué)生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6．教師隨音樂作示范。7．這個練習(xí)的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9．教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。10．學(xué)生自己設(shè)計動作，自由表演。教學(xué)反思:第三單元勞動最光榮第一課時教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標：學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編,、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。重點難點：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進行表演。通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,：電子琴臉譜紙剪刀 沙錘 吹風(fēng)機 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好熱身舞蹈，《餅干歌》導(dǎo)入：伴隨著樂曲，我跟隨音樂做理發(fā)師的動作，學(xué)生猜一猜，揭示課題：《理發(fā)師》。二、新歌教學(xué)在學(xué)新歌之前啊，需要同學(xué)們了解兩個樂理知識，我們來看一看是什么？出示課件。（1）連音線的感知學(xué)習(xí)（2）休止符的感知學(xué)習(xí)欣賞歌曲（出示歌譜）1）、首先我結(jié)合音樂進行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？”3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。學(xué)唱歌曲 1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉并朗讀歌詞。3）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲。4）、在節(jié)奏、音準掌握準確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動作和表情，來進行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。5)、男生、女生接唱。進一步體會“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。小組唱，個人唱。三、歌表演“我也當(dāng)回理發(fā)師”四、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）設(shè)計師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情）（2）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計發(fā)型。我會發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計出來，那么這個同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計師。）學(xué)生以小組為單位進行討論、創(chuàng)編，以小組為單位進行展示、展示完畢后，老師用歌聲對每一位同學(xué)給予表揚和肯定。五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當(dāng)了一回理發(fā)師，大家開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！老師希望長大你們努力學(xué)習(xí)，長大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會為國家做出更多更大的貢獻。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)重點：感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學(xué)難點：感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：課件、打擊樂器、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。三、分段欣賞樂曲欣賞樂曲第一部分。時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。學(xué)生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。欣賞樂曲第二部分?，F(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ 四完整地欣賞樂曲播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動。五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。教學(xué)反思：第三課時《種玉米》教學(xué)目標在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。附點音符及兩拍長音的準確演唱。教學(xué)重難點：，蘊含著力量。，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進入教室。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲《種玉米》師：都讓我做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、） 要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學(xué)唱歌曲解決難點；X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）五、表演歌曲請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。六、總結(jié)下課 教學(xué)反思：第四單元音樂中的動物第一課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。認識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)難點、重點：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，調(diào)動起積極性。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）二、學(xué)唱歌曲《動物說話》初聽歌曲、感受（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？ 師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？節(jié)奏練習(xí)（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。∣ ∣ ∣ 小 雞說話嘰嘰 嘰小雞嘰嘰嘰 小 鴨說話嘎嘎 嘎小鴨嘎嘎嘎師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。聽音樂跟唱 ⑴、小雞首先是與誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？誰來帶動作表演呢？大家給評評?？葱‰u的朋友都是怎么歌唱的呢？師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)