【正文】 、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求： 表演《同座小竹排》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)導(dǎo)入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說(shuō)說(shuō)，最吸引你的是什么？）看后學(xué)生討論師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么？）出示插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么師：你坐過(guò)竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學(xué)生描述師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？放錄音，學(xué)生感受旋律你會(huì)用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對(duì)音樂(lè)的感受嗎？師生一起隨著音樂(lè)做拍手、跺腳動(dòng)作師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂(lè)，隨著音樂(lè)做拍手、跺腳動(dòng)作再來(lái)一邊。（前面是一二三后面是一二）師：小朋友想想，這學(xué)期學(xué)過(guò)的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）揭題：今天我們就一起來(lái)唱一唱《同座小竹排》輕聲跟著范唱錄音唱兩邊。師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？我們一起來(lái)練唱。重點(diǎn)練唱：師生對(duì)唱 分組唱處理：師：你會(huì)做撐船動(dòng)作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動(dòng)作 師：你覺得這句應(yīng)該唱得怎樣？ 生：連貫師：撐船有時(shí)快有時(shí)慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足，連起來(lái)唱一邊用打擊樂(lè)伴奏分兩組進(jìn)行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)。學(xué)生自己看圖譜試著敲擊，再邊唱邊敲擊。分組敲擊，兩組連起來(lái)合著音樂(lè)敲擊，要求兩組銜接要準(zhǔn)確。一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂(lè)與歌聲的協(xié)調(diào)。拓展師：今天我們學(xué)了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風(fēng)景也很美，下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞廣西的景色。象鼻山、月牙山、獨(dú)秀峰。三、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時(shí)教學(xué)要求： 表演《西倫達(dá)》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《同座小竹排》完整地唱一邊指名學(xué)生唱，其他學(xué)生拍手、跺腳三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)《小紅帽》唱后說(shuō)說(shuō)是哪國(guó)歌曲，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)唱一首巴西的歌曲《西倫達(dá)》聽范唱錄音，聽后說(shuō)說(shuō)歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點(diǎn)練唱：5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達(dá) 西 倫 達(dá)那唱準(zhǔn)音連唱，第二句前要很快地?fù)Q氣 用輕松愉快的聲音演唱指名學(xué)生唱 分男、女學(xué)生接唱游戲講要求：學(xué)生手拉手形成一個(gè)圓圈，順時(shí)針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他們叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里表演節(jié)目 第二邊，圈里的學(xué)生再叫下一個(gè)同學(xué)的名字，循環(huán)游戲 放音樂(lè)，學(xué)生開始游戲用打擊樂(lè)伴奏出示：ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖學(xué)生拍手五、小結(jié)，師生再見。本資源來(lái)自中華教育資源網(wǎng)第九課 美麗的動(dòng)物 教 學(xué) 目 標(biāo)《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂(lè)的道理。，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽《龜兔賽跑》表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)激趣導(dǎo)入師：想不向看老師跳一個(gè)舞??？放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂(lè)表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？我們一起來(lái)學(xué)把吧！生：看著VCD學(xué)跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)動(dòng)作？能表演一下嗎？生自由表演你能不能試著編一些其他的動(dòng)作呢？ 生：自由編動(dòng)作師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué) 師生一起學(xué)動(dòng)作師：我們一起跟著音樂(lè)跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。師：老師有個(gè)提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來(lái)唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請(qǐng)小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細(xì)聽歌曲師：你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由發(fā)言學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？你還有哪一句不會(huì)唱？有誰(shuí)能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點(diǎn)練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅開屏區(qū)分：1 6 1 2 | 2 — 與 3 1 6 1 | 1 — | 彩虹繞彩虹 繞師：現(xiàn)在讓我們來(lái)接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。師：看，老師把孔雀帶來(lái)了（出示孔雀）你能對(duì)它說(shuō)一句什么話呢？ 生：自由發(fā)言師：說(shuō)得真好。我們?cè)鯓映拍馨堰@只孔雀的美麗表現(xiàn)出來(lái)呢？ 爭(zhēng)：討論，發(fā)言師：小結(jié)，句尾每個(gè)字收音要短，尤其是結(jié)束句。那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動(dòng)作表演。師生一起歌表演用打擊樂(lè)器伴奏師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯(cuò)。待會(huì)兒我們來(lái)進(jìn)行一次比賽，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設(shè)計(jì)伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時(shí)間討論以37下，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出打擊樂(lè)器，你們喜歡什么樂(lè)器就拿什么樂(lè)器。討論開始。生：自由討論師：時(shí)間到。注意：第一段音樂(lè)徒手做演奏動(dòng)作，第二段音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏，要正確的進(jìn)入和結(jié)束。比賽開始。生：隨音樂(lè)伴奏。師：在一起比不出來(lái)，怎么辦呢？你們有什么辦法？ 生：自由回答。師：那就一組一組來(lái)，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。先以小組為單位練一練。生：自由組合排練師：比賽開始。兩組一比，觀看的時(shí)候比一比哪一組看得最認(rèn)真，評(píng)得好。生：表演比賽師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他們表演得怎樣？ 生：評(píng)價(jià)師：小結(jié)，他們（）得真不錯(cuò)，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請(qǐng)出場(chǎng)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。小結(jié)，師生再見。第 二課 時(shí) 大鹿 教學(xué)要求：復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》表演《大鹿》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《金孔雀，輕輕跳》 邊唱邊表演 指名演唱三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：講故事師：在一個(gè)美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動(dòng)物，當(dāng)然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂(lè)學(xué)生敘述。學(xué)唱歌曲（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點(diǎn)： 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)ˇ咱們 手把 手挽 牢—讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會(huì)唱，一起來(lái)唱 重點(diǎn)練唱： 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)ˇ咱們 手把 手挽 牢— 師生接唱（分角色）師：第一部分應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論（短促有力）第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)應(yīng)唱得怎樣？ 學(xué)生討論，試唱（著急，情緒飽滿）貼背景畫師：你覺得歌中有哪些動(dòng)物角色？ 生：自由回答師：我們一起來(lái)作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要?jiǎng)游锝巧?。師生一起作畫分角色表演分組設(shè)計(jì)動(dòng)作和表情 分組表演分組用打擊樂(lè)器表演（1）森林的早晨（提示：太陽(yáng)出來(lái)了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動(dòng)物們也準(zhǔn)備起床了）用打擊樂(lè)器敲擊（2）獵人的追擊。師：請(qǐng)小朋友想一想用什么打擊業(yè)敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現(xiàn)）（3）“結(jié)尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設(shè)想其他結(jié)尾嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)，討論音樂(lè)劇表演：分小組，學(xué)生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動(dòng)物）四、小結(jié)，師生再見。龜 兔 賽 跑 教學(xué)目標(biāo)：過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。通過(guò)邊欣賞邊表演來(lái)理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景故事導(dǎo)入師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動(dòng)物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……提問(wèn)：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂(lè)和動(dòng)畫兔的形象）生：自由模仿不同兔子的跳走動(dòng)作。師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂(lè)及龜走的形象）生：自由模仿烏龜走路的動(dòng)作。師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的音樂(lè)一樣嗎？生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂(lè)也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂(lè)也很慢。師：（小結(jié)）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的音樂(lè)現(xiàn)象也不同的。二、聆聽音樂(lè)親身實(shí)踐欣賞整首樂(lè)曲師：驕傲的兔子認(rèn)為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會(huì)做什么呢？ 生：它會(huì)和烏龜進(jìn)行比賽。師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂(lè)童話故事《龜兔賽跑》。欣賞時(shí)，當(dāng)你們聽到兔子跑的音樂(lè)就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂(lè)就做烏龜慢慢爬的動(dòng)作。生：邊聽邊做動(dòng)作。（師邊聽音樂(lè)邊講故事稍加提示學(xué)生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語(yǔ)連接起來(lái)。重點(diǎn)欣賞龜兔賽跑這段音樂(lè)師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰(shuí)在跳或走？再用動(dòng)作表示。邊聽音樂(lè)邊用動(dòng)作表現(xiàn)《龜兔賽跑》 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)表演《龜兔賽跑》。生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就表演誰(shuí)的動(dòng)作，教師表演小猴一起參加）要求：表演的“小動(dòng)物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時(shí)變換動(dòng)作。選擇打擊樂(lè)器演繹兔子和烏龜師：出示各種打擊樂(lè)器（串鈴小鼓三角鐵木魚等）生：A分小組討論 B小組活動(dòng)演示師生共同評(píng)價(jià)并將小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給演示打擊樂(lè)器優(yōu)秀的小組三、改編故事拓展延伸師：一場(chǎng)有趣的比賽就這樣結(jié)束了，聽了這首樂(lè)曲你有什么感受？ 生：自由談感受師：假如你是兔子，失敗以后你會(huì)怎么做？ 生：自由發(fā)言師：那就讓我們進(jìn)行第二次龜兔賽跑吧！生：以即興表演小品的形式自編自演 結(jié)束：學(xué)生聽音樂(lè)律動(dòng)出教室。第十課 過(guò)新年 教 學(xué) 目 標(biāo)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍44惜今天的幸福生活。，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽：《窗花舞》《晚會(huì)》 表演《小拜年》、《過(guò)新年》 編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌 第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽《窗花舞》、《晚會(huì)》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、聆聽《窗花舞》導(dǎo)入：講故事《白毛女》初聽，聽后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個(gè)什么樣的人？ 聽后學(xué)生討論復(fù)聽?zhēng)煟耗銜?huì)剪窗花嗎？生：邊聽音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受再聽，自編動(dòng)作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。三、聆聽《晚會(huì)》初聽，聽后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學(xué)生討論簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(19031997)作曲家、音樂(lè)教育家。行彈奏片段，哼唱幾句復(fù)聽音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作 你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳四、編創(chuàng)與活動(dòng)出示打擊樂(lè)師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲分小組編創(chuàng)展示每個(gè)小組的合奏效果教師進(jìn)1學(xué)生評(píng)價(jià)五、小結(jié)，師生再見。第 二 課 時(shí) 教學(xué)要求：表演《過(guò)新年》用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、新歌教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演過(guò)新年了開心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽（課前布置）學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)放《過(guò)新年》，聽到了什么？ 學(xué)生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？ 放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作學(xué)唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？哪一句你還不會(huì)唱？誰(shuí)來(lái)唱給他聽一聽？ 重點(diǎn)練唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀甜有香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽錄音后說(shuō)說(shuō)唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂(lè)為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇聽錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)的敲打動(dòng)作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌學(xué)生評(píng)價(jià)三、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學(xué)生創(chuàng)編 為新年晚會(huì)對(duì)歌出示1 2 3 45學(xué)生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰(shuí)編的旋律好聽。四、小結(jié)，師生再見。第 三 課 時(shí) 教學(xué)要求：表演《小拜年》用打擊樂(lè)伴奏 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方49式過(guò)新年的嗎？師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗聽錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？學(xué)生邊聽音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈聽著音樂(lè)再來(lái)一邊跟著老師的琴聲默唱歌曲朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞學(xué)唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方重點(diǎn)練唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里好耍