【正文】 師出示課件，播放35種常見的小益蟲，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。六、創(chuàng)編與活動(dòng)本課的編創(chuàng)與活動(dòng)是一個(gè)用唱名編創(chuàng)旋律的練習(xí)活動(dòng)，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實(shí)踐活動(dòng)。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用分小組編創(chuàng)練習(xí)。分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。七、課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還認(rèn)識(shí)了很多我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們懂得了要熱愛我們的大自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的，最后讓我們?cè)俪饋恚饋戆?，播放歌曲《小蜜蜂》教師和學(xué)生一起表演下課！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小烏鴉愛媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽《蝴蝶》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《小烏鴉愛媽媽》故事導(dǎo)入一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛***故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。跟老師一起朗讀歌詞。再回放一次，生輕輕跟唱。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。視唱歌譜： 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。③優(yōu)秀生跟琴視唱。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。六、課堂小結(jié)第十課跳起舞教學(xué)目的：通過聆聽本課歌(樂)曲，使學(xué)生感受新疆風(fēng)格的音樂與舞蹈。并通過維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)難點(diǎn)：新疆音樂基本節(jié)奏的掌握。教學(xué)方法：音樂動(dòng)感教學(xué)法 梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《新疆是個(gè)好地方》；聆聽《新疆舞曲》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、欣賞新疆音樂。聆聽一段《新疆舞曲》。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。二、節(jié)奏舞蹈律動(dòng)。學(xué)拍節(jié)奏型。（1）學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動(dòng)情緒。學(xué)跳新疆舞。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。師：我們班有誰會(huì)跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段。（2）表演時(shí)，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當(dāng)作鼓面為她伴奏。（3）請(qǐng)表演的同學(xué)以邀請(qǐng)舞的形式教其他同學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊(duì)、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。三、了解風(fēng)土人情。師用“亞克西”表揚(yáng)學(xué)生跳得好，同時(shí)過渡：那你知道新 疆的什么呢？。學(xué)生暢所欲言，交流對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)媒體播放進(jìn)行小結(jié)，背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。學(xué)生用一句話贊美新疆。四、表演《新疆是個(gè)好地方》。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。在教師的指導(dǎo)下用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請(qǐng)學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（2）反饋與評(píng)價(jià)：個(gè)人、小組。（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識(shí)（節(jié)奏、五線譜等）。跟CAI伴奏音樂動(dòng)情地演唱。五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。分組創(chuàng)編音樂情景：在葡萄架下。小組排練，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)表演。相互評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《新疆好》；表演《我愛雪蓮花》；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆歌曲《新疆是個(gè)好地方》，請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。接下來老師請(qǐng)大家再聽一首新疆歌曲，（教師播放《新疆好》）歌中唱到我們新疆好地方，那同學(xué)們想不想到新疆去走一走，看一看呢？（想）那我們就隨著旅游車隊(duì)一同走進(jìn)新疆（教師播放“新疆風(fēng)光”的課件）二、表演《我愛雪蓮花》導(dǎo)入通過剛才的畫面，同學(xué)們已大體的領(lǐng)略了新疆的美麗風(fēng)光，你最喜歡的景點(diǎn)是什梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 么？老師最喜歡的景點(diǎn)就是新疆的天山（展示課件天山）大家請(qǐng)看，光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座，這里終年積雪覆蓋，氣勢(shì)雄偉，風(fēng)光秀麗?？筛屓朔Q奇的是，在如此惡劣的條件下，卻生長(zhǎng)著一種非常頑強(qiáng)的植物——雪蓮花。（教師展示課件）它們一般生長(zhǎng)在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當(dāng)中，能不畏嚴(yán)寒、抵抗烈火和紫外線的輻射和耐高山缺氧的特性。是一種非常名貴的中藥材。就如同這雪蓮花一樣，駐守在我國新疆的邊防軍叔叔不畏艱險(xiǎn)、日夜守衛(wèi)在這里，保衛(wèi)著這一方領(lǐng)土的人民財(cái)產(chǎn)安全。你們說他們是不是最可愛的人??？如果你見到邊防軍叔叔你最想對(duì)他們說什么？（）那就讓我們來看看我們新疆哈薩克族的小朋友是如何來表達(dá)他們對(duì)邊防軍的熱愛之情吧多媒體播放《我愛雪蓮花》 a、教師簡(jiǎn)介歌曲背景。b、請(qǐng)同學(xué)們隨著薩依拉的歌聲，一起把心中的話唱出來吧。c、熟悉了歌曲旋律。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。d、請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)唱歌曲。教師指出應(yīng)注意的問題。e、請(qǐng)同學(xué)們隨“CAI”學(xué)唱歌曲。f、請(qǐng)學(xué)生隨教師彈琴伴奏小聲演唱歌曲。j、教師引導(dǎo)學(xué)生找出新疆哈薩克族的小朋友和我們的不同之處。（服裝）然后教師請(qǐng)學(xué)生看他們的服飾。k、請(qǐng)學(xué)生自由練唱。三、歌曲表演及創(chuàng)編歌詞將學(xué)生分成小組。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律，自由的為歌曲創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作表演，可以開成一個(gè)具有新疆風(fēng)格的聯(lián)歡晚會(huì)。各組任選打擊樂器加入到表演中。小組展示，相互評(píng)價(jià)。維吾爾族舞蹈動(dòng)作介紹跺地轉(zhuǎn)腕第1拍：右腿微屈膝為重心，左腿屈膝稍離地，然后左腿跺地，兩腿成直膝。雙手于右斜前上方，手心向下翻或向上翻，身對(duì)右斜前方。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用 第2拍：靜止。第3拍：腳的動(dòng)作同第1拍，雙手向里轉(zhuǎn)腕成手心向外。第4拍：靜止。(注：可換手腳換方向做)單臂禮第2拍：兩腳站自然位，身對(duì)正前方，雙手自胸前向斜上方打開，上身挺起，頭微仰。第3拍：左手落于身側(cè)，右手用掌扶于左胸前，上身微前傾作行禮。女孩則左腳微屈膝為重心，右腳后踏，左手提裙張于身側(cè)，右手掌按于左胸前作行禮。第4拍：靜止。跺地拍手第一拍：左腳微屈膝為重心，右腳微屈膝用力踏地，身對(duì)左斜前方，面向正前方，雙手在胸前拍手，上身微前傾。第2拍：靜止。第4拍：動(dòng)作同第2拍。4．托帽式三步一抬第1拍：右腳向8點(diǎn)上步，身對(duì)1點(diǎn)。雙手交叉于身前(右手在上)，手心向上向兩側(cè)下方打開。面隨右手。第2拍：左腳前腳掌在右丁字步位上步(兩膝間距一腳)，雙手抬至兩平側(cè)，向里繞腕。第3拍：右腳向2點(diǎn)邁步，身向2點(diǎn)。左臂曲伸于頭左后，手心向上；食、中指置于帽沿成托帽狀，右手壓腕上抬。面向8點(diǎn)。第4拍：重心在右腳，左小腿向后稍抬起。(注：左右動(dòng)作可對(duì)換做。)5．雙手提裙碎跑第2拍：雙手提裙兩角，兩腳前腳掌碎步快速跑，同時(shí)上身由前俯到挑胸直起，頭由低漸抬起。6．移頸頭向正前方，下頜微收，頸部向左橫移，回原位再向右橫移，又回原位。梧田蟠鳳小學(xué)備課資料徐約慈備用(注：移頸時(shí)忌抻頭，拱肩。)7．錯(cuò)步第1拍前半拍：右腳向前邁一步，雙手微張于身側(cè)如提裙，身對(duì)正前方。后半拍，左腳前腳掌向前蹭半步至右腳后。第2拍：右腳再向前邁一步。(注：可換腳做。)8．進(jìn)退步第1拍：身對(duì)正前方，面轉(zhuǎn)向左。左腳前腳掌為重心，腳跟稍離地，左腳前腳掌向前點(diǎn)地，右手向前抬起，左手微張于身側(cè)。第2拍：左腳腳跟著地成全腳為重心，右腳稍離地。第3拍：重心移至左腳的前腳掌，右腳前腳掌向后點(diǎn)地，右手甩向身后，面轉(zhuǎn)向右。第4拍：左腳跟著地成全腳為重心。四、課堂小結(jié)第三篇：二年級(jí)下冊(cè)音樂教案第三課 飛呀飛教學(xué)目標(biāo)：，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》 3．歌曲《小蜜蜂》 第一節(jié)課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂問好、入座！發(fā)生練習(xí)。復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分： 導(dǎo)入。聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。第二節(jié)課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝴蝶》 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。能夠自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛。自編動(dòng)作參與表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過程：一、開始部分： 聽音樂起立、問好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分：聆聽歌曲《小蜜蜂》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。，分別學(xué)做動(dòng)作表演。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。編創(chuàng)與活動(dòng)，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學(xué)生評(píng)價(jià)。表演《小蜜蜂》，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。；響板、沙球、三角鐵，學(xué)生可以按著標(biāo)記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。，畫出自己聽到的蝴蝶。結(jié)束部分：小結(jié)。課后回顧：第四課 美麗家園教學(xué)目標(biāo)：《草原就說我的家》，并能加入簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。《我的家在日喀則》，能模仿教科書插圖動(dòng)作邊唱邊表演，并背唱歌曲。“童聲、男聲、女聲”的含義，能準(zhǔn)確聽辯不同音色，并隨歌曲《吉祥三寶》中出現(xiàn)的童聲進(jìn)行模唱。《我是人民小騎兵》馬蹄聲由遠(yuǎn)而近、由近而遠(yuǎn)的力度的變化。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一．欣賞歌曲《吉祥三寶》“知識(shí)與技能”中童聲、男聲、女聲的人聲音色聽辯，完整聆聽歌曲。，初步了解人聲的分類，并能對(duì)三種音色作出正確聽辯。，感受作品中的自然景觀、人物服飾、演唱風(fēng)格以及方言特點(diǎn)，判斷出這是哪個(gè)民族風(fēng)格的音樂?！凹槿龑殹钡囊馑?，知道它的意思是“我們每個(gè)家庭都由三個(gè)人：爸爸、媽媽、孩子”組成，希望家家都吉祥如意”。，講述家庭溫馨小故事，在講述中激起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在所擁有的幸福家庭的珍惜之情，激發(fā)學(xué)生以充滿愛的歌聲去回報(bào)父母和親人的愛。二．學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》：在歌曲伴奏音樂中隨老實(shí)說模仿騎馬揚(yáng)鞭等簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈動(dòng)作，營造學(xué)習(xí)氛圍。，輕聲跟唱伴奏哼唱旋律，注意糾正歌曲中八度大跳音程的音準(zhǔn)。、情緒，聲音和肢體語言，來表現(xiàn)歌曲大氣寬廣、熱情奔放的情感。，以自信歡快的聲音演唱歌曲。，采取互評(píng)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容 《我是草原小騎兵》，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)蒙古風(fēng)情的了解，激發(fā)學(xué)生的興趣。，根據(jù)每個(gè)樂段不同的音樂特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生清晰了解每個(gè)段落。，能辨別兩種不同的音色，認(rèn)識(shí)木琴。，嘗試用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事，表達(dá)對(duì)所聆聽音樂的感受和理解。，隨音樂做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。二．學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》：在歌曲《我的家在日喀則》的背景音樂中，欣賞和感受雪域高原的美景和風(fēng)土人情。三、課程小結(jié)第五課 快樂的舞蹈第一課時(shí)教學(xué)課題：快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《孔雀鉆籬笆》、《加沃特舞曲》 教學(xué)用具：道具、多媒體電腦、鋼琴、課件、獎(jiǎng)牌 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。通過音樂律動(dòng)和音樂游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的旋律節(jié)奏，能夠用動(dòng)作體現(xiàn)音的高低。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性 教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好：2 3 4 | 5 — | 1 5 5| 1 5 5| 5 4 3 2 | 1 －| 同學(xué) 們好 您好 您好老 師您好！師：看這是什么？今天表現(xiàn)出色的同學(xué)就能夠獲得最佳表演獎(jiǎng)、最佳紀(jì)律獎(jiǎng)和最嘉創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳努力獎(jiǎng)，今天要看看誰最出色就把這些獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他。二、進(jìn)入教學(xué)A、《加沃特舞曲》（為《孔雀鉆籬笆》的情緒鋪墊）師：聽一聽這段音樂你熟悉嗎？曾經(jīng)在哪里聽過呢？（播放音樂）（1）聆聽音樂（節(jié)選）