【正文】 定情緒二、新課教學（一）導入《劃小船》在歌曲中分組進行律動 ，有表情的朗誦。（二）賞析圖畫《靜夜思》，：靜和思分別是什么意思？這個畫面最像哪首詩的意境？ （三）學習歌曲第十課 ，學生觀察教師演唱的表情 （四）演唱歌曲 （五）配畫以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現詩歌的意境。（六）評價分組互相看，說說自己畫了什么，表現了什么，最喜歡這張畫的哪一點。第 二 課 時 【教學目標】、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》。，副有感情的朗讀古詩。，分別為古詩添色、添畫或配畫。【教學重點】用相應的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》?！窘虒W難點】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰?！窘虒W過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、朗誦古詩《詠鵝》三、學唱歌曲，學生隨樂哼唱 。：古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情，四、展開探索 啟發(fā)討論 《詠鵝》這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經久不衰呢？這是因為它有迷人的藝術魅力，現在請大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創(chuàng)作五、綜合拓展，融為一體呢？ 。六、小結第十一課 會跳舞的小動物第一課時【教學目標】《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演?！短鴪A舞曲的小貓》時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編，敢與表現自我，在活動中學會與他人合作。，能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W重點】體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W難點】用肢體動作表現二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W過程】一、組織教學：師帶學生聽音樂，模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。二、導入：師：噓，你們聽，誰來了！三、新課學習：《跳圓舞曲的小貓》A段； 。（課件展示B段圖）39。段。 A39。師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。三、拓展部分； ：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。（表演的形式）。四、小結，下課?！窘虒W目標】《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演?！短鴪A舞曲的小貓》時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編，敢與表現自我，在活動中學會與他人合作。，能用肢體動作表現二拍子和三拍子的節(jié)拍感。【教學重點】體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W難點】用肢體動作表現二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W過程】（一）導入 畫（二）學習新歌 編一編《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面，學生模仿，創(chuàng)編 《洋娃娃和小熊跳舞》的動作。讀一讀學生邊隨音樂進行二拍子的律動，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。學一學在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當龍頭，或請一個小朋友、一組小朋友當龍頭進行游戲。演一演學生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。（三）課后練習第二課時 給《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》選擇舞步，并跟音樂表演 課后小記：這一課的聽賞并是每個班都達到了我預期的效果，以172 173較好，在這種藝術想象力方面的培養(yǎng)還有待進一步探索第十二課蕭【教學目標】《蕭》。，并能用手勢表現出來?！窘虒W重點】用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》【教學難點】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰?！窘虒W過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、新課教學（一）導入演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動（二）認識樂器：蕭，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。（三）模唱旋律（四）學習歌曲 ，學生觀察教師演唱的表情 ：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現旋律的特點。（六）表演唱 ，一部分學生模仿蕭聲伴奏。（六）評價分組互相說說自己表現得怎么樣。第十三課 夏 第一課時【教學目標】《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。，能與同學合作表演歌曲《晚風》的情境，并聽辯出同學的聲音。、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境 【教學重點】引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學難點】能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、新課教學（一）導入 欣賞夏日風情圖片（二）學習歌曲 。 。（四）評價在學唱歌曲中，學生情緒的表現、歌聲的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學氛圍。三、欣賞《美麗的夏夜》第二課時【教學目標】《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱的情懷。，能與同學合作表演歌曲《晚風》的情境，并聽辯出同學的聲音。、聽賞和游戲中，能體驗三首歌曲不同的情緒與意境 【教學重點】引導學生體驗以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學難點】能學會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現出夏日里的熾熱 【教學過程】一、組織教學 師生問好，安定情緒二、復習舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱《夏天的傍晚》（一）聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）老師結合歌詞用生動的語言給學生描繪歌曲所表達的情境。（三）音樂游戲： 游戲方法：學生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里【教學目標】《在暑假里》，能積極表現，至少能單獨或與他人合作表現其中的一個內容。，增進群體意識，并能掌握本期所學的音樂基本知識和技能。【教學重點】能有表情地演唱歌曲《在暑假里》 【教學難點】親身參加音樂活動的過程中增進學習音樂的興趣。【教學過程】一、導入在過去的暑假里，你做過一些什么？今年暑假打算怎么過學生自由回答。二、歌曲教學三、歌詞問答游戲，也可以學生相互問。以掌握歌曲核心的節(jié)奏型。 ，所有同學一起唱一唱，評一評三、音樂城堡音樂總復習：分組進行獨唱舞臺、表演廳、音樂茶座舞蹈室等項目的排練演出。第四篇：小學音樂二年級下冊教學計劃1小學音樂二年級下冊教學計劃一、教材分析二年級用的是《義務教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。二、學生情況分析這個學期我繼續(xù)擔任二年級的音樂老師。二年級的大部份學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生的對音樂中的音準的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣有所好轉，但聆聽的習慣不盡人意,總對有一點熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現的心理有關。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。本班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。三、學期教學目標（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。（5）聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（二）表現（1）參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。（5）每學年能夠背唱歌曲五首。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。即興創(chuàng)造（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學重難點從聆聽有關“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學生要珍惜童年的大好時光，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。教育學生懂得團結友愛、助人為樂的道理。五、教學措施落實教學“五認真”的具體措施。提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發(fā)問的機會。根據學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。第五篇：人教版小學二年級下冊音樂教案第一單元到郊外去教學內容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。學唱歌曲《郊游》，表現郊游的情景。教學目標：學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。欣賞《出發(fā)》《放風箏》。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進行表演。認識小節(jié)線和小節(jié)。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。教學重點：學唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》 教學難點：用強弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導學生不要過分夸張。學唱《放牛放到小河邊》。聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進行表演時，要做好組織工作。教學時間：四課時第一課時教學內容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現強弱。引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學過程：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。引導學生傾聽歌詞，關注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學生思考歌曲運用什么方法再現大自然中的回音現象。教師即興呼喚，請學生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現回音效果。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C 4/43 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導學生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句：學生跟唱： 2 3 4 |5 —|3 4 |5 —|啊啊教師一句一句演唱全曲，學生一句一句跟唱，注意用稍弱的力