【正文】 定情緒二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入《劃小船》在歌曲中分組進(jìn)行律動 ，有表情的朗誦。（二）賞析圖畫《靜夜思》，：靜和思分別是什么意思？這個畫面最像哪首詩的意境？ （三）學(xué)習(xí)歌曲第十課 ，學(xué)生觀察教師演唱的表情 （四）演唱歌曲 （五）配畫以《靜夜思》為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。（六）評價分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)。第 二 課 時 【教學(xué)目標(biāo)】、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》。，副有感情的朗讀古詩。，分別為古詩添色、添畫或配畫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用相應(yīng)的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《詠鵝》《靜夜思》?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、朗誦古詩《詠鵝》三、學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨樂哼唱 。：古人在吟詩的時候常常會有什么動作和表情，四、展開探索 啟發(fā)討論 《詠鵝》這首詩為什么被人們吟頌了幾百年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗忻匀说乃囆g(shù)魅力，現(xiàn)在請大家思考，能否用自己喜愛的其他方式再創(chuàng)作五、綜合拓展，融為一體呢？ 。六、小結(jié)第十一課 會跳舞的小動物第一課時【教學(xué)目標(biāo)】《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進(jìn)行歌表演。《跳圓舞曲的小貓》時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。，能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動物動作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：《跳圓舞曲的小貓》A段）。二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了！三、新課學(xué)習(xí)：《跳圓舞曲的小貓》A段； 。（課件展示B段圖）39。段。 A39。師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。三、拓展部分； ：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。（表演的形式）。四、小結(jié)，下課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進(jìn)行歌表演?！短鴪A舞曲的小貓》時，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動中學(xué)會與他人合作。，能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。【教學(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。【教學(xué)難點(diǎn)】用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感?！窘虒W(xué)過程】（一）導(dǎo)入 畫（二）學(xué)習(xí)新歌 編一編《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂和畫面，學(xué)生模仿，創(chuàng)編 《洋娃娃和小熊跳舞》的動作。讀一讀學(xué)生邊隨音樂進(jìn)行二拍子的律動，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)一學(xué)在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當(dāng)龍頭，或請一個小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進(jìn)行游戲。演一演學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。（三）課后練習(xí)第二課時 給《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圓舞曲的小貓》選擇舞步，并跟音樂表演 課后小記：這一課的聽賞并是每個班都達(dá)到了我預(yù)期的效果，以172 173較好，在這種藝術(shù)想象力方面的培養(yǎng)還有待進(jìn)一步探索第十二課蕭【教學(xué)目標(biāo)】《蕭》。，并能用手勢表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》【教學(xué)難點(diǎn)】背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動（二）認(rèn)識樂器：蕭，介紹蕭的音色，特點(diǎn)、聽蕭演奏的樂曲。（三）模唱旋律（四）學(xué)習(xí)歌曲 ，學(xué)生觀察教師演唱的表情 ：聲音明亮甜美，突出民歌的特點(diǎn)，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。（六）表演唱 ，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。（六）評價分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。第十三課 夏 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學(xué)難點(diǎn)】能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱 【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入 欣賞夏日風(fēng)情圖片（二）學(xué)習(xí)歌曲 。 。（四）評價在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌聲的表達(dá)、感受的表述等，可作為被階段評價的重點(diǎn)內(nèi)容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。三、欣賞《美麗的夏夜》第二課時【教學(xué)目標(biāo)】《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱的情懷。，能與同學(xué)合作表演歌曲《晚風(fēng)》的情境，并聽辯出同學(xué)的聲音。、聽賞和游戲中，能體驗(yàn)三首歌曲不同的情緒與意境 【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)以“夏”為主題的不同情緒和意境 【教學(xué)難點(diǎn)】能學(xué)會演唱歌曲《夏》，能用自然、愉悅的聲音演唱，表現(xiàn)出夏日里的熾熱 【教學(xué)過程】一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒二、復(fù)習(xí)舊歌《夏》要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。三、唱一唱《夏天的傍晚》（一）聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。（二）老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達(dá)的情境。（三）音樂游戲： 游戲方法：學(xué)生圍成一個大圓圈，請幾名小朋友戴上“星星”頭飾站在圈內(nèi)，音樂起，圈上的小朋友合掌放在右耳邊，頭傾斜在手背上，閉上眼睛，“小星星”踏著碎步穿梭在小朋友之間，當(dāng)大家唱到最后兩小節(jié)時，“小星星”迅速藏到任意一個小朋友的后面，音樂停，雙手搭在該小朋友的肩上說：我是“小星星”被搭肩的小朋友睜開眼，立刻報出這個小朋友的姓名，猜對了就當(dāng)“小星星”。猜錯了，仍坐在圈上，游戲重新開始。第十四課在暑假里【教學(xué)目標(biāo)】《在暑假里》，能積極表現(xiàn)，至少能單獨(dú)或與他人合作表現(xiàn)其中的一個內(nèi)容。，增進(jìn)群體意識，并能掌握本期所學(xué)的音樂基本知識和技能?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能有表情地演唱歌曲《在暑假里》 【教學(xué)難點(diǎn)】親身參加音樂活動的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入在過去的暑假里，你做過一些什么？今年暑假打算怎么過學(xué)生自由回答。二、歌曲教學(xué)三、歌詞問答游戲，也可以學(xué)生相互問。以掌握歌曲核心的節(jié)奏型。 ，所有同學(xué)一起唱一唱，評一評三、音樂城堡音樂總復(fù)習(xí)：分組進(jìn)行獨(dú)唱舞臺、表演廳、音樂茶座舞蹈室等項(xiàng)目的排練演出。第四篇：小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃1小學(xué)音樂二年級下冊教學(xué)計劃一、教材分析二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中。以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。二、學(xué)生情況分析這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的音樂老師。二年級的大部份學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。女生的對音樂中的音準(zhǔn)的把握、節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，但聆聽的習(xí)慣不盡人意,總對有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來。也有可能與他們愛表現(xiàn)的心理有關(guān)。他們不能長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能簡單地描繪出歌曲的意境，比較容易聽出樂曲的速度、力度與情緒的變化。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。本班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（4）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（5）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。四、教學(xué)重難點(diǎn)從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。五、教學(xué)措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。第五篇：人教版小學(xué)二年級下冊音樂教案第一單元到郊外去教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識小節(jié)、小節(jié)線。學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》。聆聽音樂《出發(fā)》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。認(rèn)識小節(jié)線和小節(jié)。參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》隨音樂《出發(fā)》或《郊游》 教學(xué)難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。學(xué)唱《放牛放到小河邊》。聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。教學(xué)時間：四課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)過程：一、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。師生問好，交流寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。教師即興呼喚，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。教師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。例如：1=C 4/43 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖師：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。生：嗚嗚轟隆 隆隆隆隆隆隆隆。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師演唱歌曲中的第二句：學(xué)生跟唱： 2 3 4 |5 —|3 4 |5 —|啊啊教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力