【正文】 認(rèn)唱la、si，借助聽(tīng)琴感受其音高。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分：導(dǎo)入。（1）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。（3）分小組進(jìn)行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。、si與自己學(xué)過(guò)的音隨意編唱。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：聆聽(tīng)《哈里啰》完整地聽(tīng)樂(lè)曲兩次（1）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。聆聽(tīng)（1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。（2）復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。在實(shí)踐中體驗(yàn)。討論用什么樣的情緒演唱歌曲。也可選擇好的動(dòng)作排成一個(gè)完整的表演動(dòng)作。提示學(xué)生：打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音，而不是教師去要求、學(xué)生在無(wú)認(rèn)識(shí)的情況下被動(dòng)地去做。、吐字演唱本課歌曲。、mi，為同學(xué)演唱歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分：。提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。三、欣賞1．管弦樂(lè)《獅王行曲》是法國(guó)作曲家圣－桑所作管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第一曲。它們分別是《獅王進(jìn)行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長(zhǎng)耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥(niǎo)舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終 19曲》。休養(yǎng)期間，應(yīng)邀為法國(guó)大提琴家夏爾?勒布克(18221893)舉辦的狂歡節(jié)音樂(lè)會(huì)寫(xiě)了這首組曲，并親自指揮演奏。最后結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：《兩只老虎》完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。，感受歌曲活潑、歡快的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。第六課 愉快的勞動(dòng)教 學(xué) 目 標(biāo)，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。這首歌的詞曲結(jié)合緊密，形象生動(dòng)，能深深打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的好歌。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分：導(dǎo)入?！缎O簍》組織學(xué)生聆聽(tīng)歌曲《小漁簍》的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小漁簍》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。2分聲部讀一讀。三、欣賞《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)? 。結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：聆聽(tīng)：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。（5）學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作進(jìn)行歌表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。編創(chuàng)與活動(dòng)：三、欣賞童聲獨(dú)唱《拾稻穗的小姑娘》結(jié)束部分：小結(jié)。，并能準(zhǔn)確地吹奏、演唱。，分小組編創(chuàng)幾條，由學(xué)生唱唱名，教師寫(xiě)在黑板上共同吹奏出來(lái)。過(guò)程與方法《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂(lè)為素材創(chuàng)作的器樂(lè)曲，這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂(lè)曲一直受到人們的普遍歡迎。2．管弦樂(lè)《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首趣味性的通俗音樂(lè)作品。蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。這首風(fēng)趣的歌曲，輕松、愉快。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂(lè)，抒發(fā)了熱愛(ài)音樂(lè)的孩子們的愉快心情。這里瀕臨大海，每當(dāng)夜幕降臨，委婉低迥的民謠和姑娘優(yōu)美的漁歌隨著海風(fēng)，送到星海耳中，小星海常常跟著哼唱，還纏著外祖父問(wèn)這是些什么歌。在外祖父的影響下，星海很快就能吹奏廣東水鄉(xiāng)的民歌了。從此，從事音樂(lè)成了冼星海的終生理想。第一節(jié)課 時(shí)： －1 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》表演《音樂(lè)小屋》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲。聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》（1）組織學(xué)生聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》的同時(shí)選放有關(guān)《單簧管波爾卡》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。（3）分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。三、學(xué)習(xí)表演歌曲《音樂(lè)小屋》 最后結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：《青蛙音樂(lè)會(huì)》（1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次（2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。《簫》完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。歌曲為2/4拍，五聲徵調(diào)式。簫也稱洞簫，本是我國(guó)一種古老的吹管樂(lè)器，民間常用一根竹管做成，管身開(kāi)六或七個(gè)按孔，一端有吹口，豎吹。分組歌表演編創(chuàng)與活動(dòng)，課本上提供了7個(gè)唱名，都是學(xué)生熟悉的，沒(méi)有提供節(jié)奏，使學(xué)生束縛更少一點(diǎn)，注意力集中在對(duì)音高的表現(xiàn)上?！昂崱睂?xiě)一條曲子，演奏出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，由幾名同學(xué)扮演簫，接著樂(lè)曲，并演奏出來(lái)。第八課 靜靜的教 學(xué) 目 標(biāo)，表演本課歌（樂(lè)）曲，體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。，選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座！發(fā)生練習(xí)。二、基本部分： 。提示：這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析，月光下原本是“靜的”，但是人們夜晚納涼，興沖沖地夸贊家鄉(xiāng)，而客觀的“靜”被打破了，夜晚變得熱鬧了。，教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行，先聽(tīng)教師彈一遍，學(xué)生再輕聲跟唱。三、《月亮河邊的孩子》。提示：這首歌用什么方式拍擊，是拍手、拍腿，還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。可讓學(xué)生用碰鐘、沙球伴奏，參與歌曲的表現(xiàn)。第二節(jié)課 時(shí)：12—2 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！復(fù)習(xí)歌曲。分別學(xué)做動(dòng)作表演。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。大提琴獨(dú)奏《天鵝》三、編創(chuàng)與活動(dòng)：最后結(jié)束部分：小結(jié)。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。教 學(xué) 內(nèi) 容 聆聽(tīng)《蜜蜂》 2．鋼琴曲《蝴蝶》3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛(ài)媽媽》第一節(jié)課 時(shí)：13－1 教學(xué)內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽(tīng)小提琴樂(lè)曲《蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，并能感受歌曲的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)歌曲。聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》組織學(xué)生聆聽(tīng)的同時(shí)選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學(xué)生的興趣。分聲部讀一讀歌詞。三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。能夠自編動(dòng)作參與表演。自編動(dòng)作參與表演。二、基本部分：聆聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。. 聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。感受歌曲活潑、歡快的情緒。編創(chuàng)與活動(dòng)，參與到樂(lè)曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學(xué)生有感情地演唱歌曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。結(jié)束部分：小結(jié)。并通過(guò)維吾爾族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)實(shí)踐，感受維族舞的美。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽(tīng)《新疆好》 教學(xué)基本要求。提示：注意歌中是怎樣歌唱新疆的?聽(tīng)了歌曲，你是想散步還是想跳舞? 。聆聽(tīng)《新疆舞曲》(第一號(hào))教學(xué)基本要求(可放在歌曲《新疆好》后面聽(tīng)賞)。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你仿佛看到什么? 35，復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，可啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲邊做動(dòng)作，用自己的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。即三聲部節(jié)奏練習(xí)。再讀一讀、拍一拍。可以構(gòu)思：開(kāi)著火車(chē)去新疆(一段節(jié)奏)，演唱《新疆是個(gè)好地方》，再開(kāi)著火車(chē)回家了。表演《新疆是個(gè)好地方》 教學(xué)基本要求。 ，帶動(dòng)有感情地演唱歌曲。另外，歌中的襯詞“乃”要唱的輕巧，不要唱得重而實(shí)。2．鋼琴曲《新疆舞曲》(第一號(hào))是我國(guó)作曲家丁善德于1950年創(chuàng)作的。丁善德(19111995)作曲家、鋼琴家、音樂(lè)教育家。1928年入上海國(guó)立音樂(lè)院(后改為國(guó)立音專)鋼琴系3．歌曲《新疆是個(gè)好地方》《新疆是個(gè)好地方》原是流傳在新疆哈密地區(qū)的維吾爾族雙人歌舞曲之一。演唱時(shí)，根據(jù)舞蹈的需要，把第二樂(lè)句的曲調(diào)作器樂(lè)演奏的引子和過(guò)門(mén)；引子作為起舞前的準(zhǔn)備，過(guò)門(mén)在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進(jìn)行舞蹈表演。歌曲以生動(dòng)的歌詞，歷數(shù)美麗的新疆風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)與寶藏，抒發(fā)了新疆人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。維吾爾族有著歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特的文化藝術(shù)。勞動(dòng)人民的口頭文學(xué)豐富多彩。維吾爾族人民能歌善舞。維吾爾族的歌舞音樂(lè)主要有四種：① 賽乃姆。一種比較古老而歡快的民間舞蹈。吐魯番、鄯善一帶特有的一種風(fēng)趣恢諧的民間歌舞。單人或雙人歌舞，音樂(lè)輕快活潑。②庫(kù)夏克為民間彈唱音樂(lè) ③“埃提西?！币鉃檎f(shuō)唱。由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，2/4拍，一段體，大調(diào)式。新疆常用的節(jié)奏型的運(yùn)用，表達(dá)了兒童熱愛(ài)邊防軍，贊美邊防軍，立志學(xué)習(xí)邊防軍的真摯感情。主要聚居在新疆的伊犁、塔城、阿勒泰及木壘和巴里坤哈薩克自治縣。人口為1106276人(1990)，使用哈薩克語(yǔ)，屬阿爾泰語(yǔ)系突厥語(yǔ)族。節(jié)拍比較自由，旋律輕快活潑，充分表現(xiàn)了在婚禮喜慶日子里，人們歡快的心情和熱鬧的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)，培養(yǎng)能力 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。為了充分感受歌曲的音調(diào)。、多媒體、電視等手段展示新疆風(fēng)光及少數(shù)民族歌舞 38 的場(chǎng)面給學(xué)生看。，讓學(xué)生分小組討論，在歌曲的情感、速度、力度的變化及結(jié)束句怎樣處理更好等方面說(shuō)出自己的意見(jiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌曲的分析、贊賞他們的意見(jiàn)，使他們感到信任與被重視，激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。，練習(xí)編創(chuàng)不同的結(jié)尾，把權(quán)力交給學(xué)生。《新疆舞曲》(第一號(hào))A 完整地聆聽(tīng)歌曲。D 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。２，用柔和的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》，并和相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過(guò)程：一 開(kāi)始部分：１ 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好?。?復(fù)習(xí)歌曲。二 基本部分： １、歌曲《新疆是個(gè)好地方》a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。２、表演a 完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲《新疆是個(gè)好地方》B 再聽(tīng)范唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。D 分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。結(jié)束全課?！犊鞓?lè)小舞曲》的集體舞活動(dòng)，在創(chuàng)編集體舞的活動(dòng)中能與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的愉悅?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、體會(huì)音樂(lè)、交流引入 隨《快樂(lè)小舞曲》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室 二、加深體會(huì)，進(jìn)入主題 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出何時(shí)何地遇到什么事情會(huì)開(kāi)心。由學(xué)生說(shuō)出選擇的原因及道理。分組歸納歌詞，并隨樂(lè)模唱，試著將歌曲唱出來(lái)，師生共同糾正錯(cuò)誤。：校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活三、自主表現(xiàn)升華主題 學(xué)生根據(jù)本隊(duì)的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具或運(yùn)用身體語(yǔ)言進(jìn)行表演展示。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】《天天好心情》這首歌，表現(xiàn)樂(lè)觀開(kāi)朗、積級(jí)向上的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】隨樂(lè)學(xué)會(huì)唱《天天好心情》這首歌能積極參與歌表演和集體舞活動(dòng)，大膽進(jìn)行即興歌表演。生：老師好二、表現(xiàn) 師：上節(jié)課，我們?nèi)チ恕奥曇粑荨保裉煨≈魅藢銈內(nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方（出示課件）——“小動(dòng)物快活林”。生：喳喳 喳師：小鳥(niǎo)這么一唱，其他的小動(dòng)物們也跟著唱起歌來(lái)?？晌璧?，相聲等。第二課 綠色的祖國(guó)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣； ，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱； ，當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合歌曲音樂(lè)形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。唱好“開(kāi)門(mén)戲”，打好“當(dāng)頭炮”。；以鼓勵(lì)為主。，觀看別人表演的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)《樹(shù)苗苗》音樂(lè)進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)； 《樹(shù)苗苗》?！督加巍?。2/4三、新歌教學(xué)：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹(shù)林里休息，和小樹(shù)成了好朋友小動(dòng)物在說(shuō)話，還高興地唱起來(lái)了。（學(xué)生靜靜地聽(tīng)）師：哪一句最好聽(tīng)？，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。小朋友邊唱邊做小樹(shù)長(zhǎng)高的動(dòng)作。第三課阿里里第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】《阿細(xì)跳月》并能用聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 《阿里里》這首歌；《阿里里》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)： 二、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)三、新授《阿里里》，你聽(tīng)到了哪些歌詞 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出阿里里。（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪兒強(qiáng)些，哪兒弱些（3）學(xué)生隨音樂(lè)在教室走動(dòng)，并說(shuō)出音樂(lè)的特點(diǎn)： 情緒優(yōu)美活潑 速度中速稍快 全體學(xué)生隨音樂(lè)在教室表演四、小結(jié)評(píng)紅花五、隨音樂(lè)下課第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】《阿細(xì)跳月》并能用聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂(lè)作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 《阿里里》這首歌；《阿里里》時(shí)，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到“音樂(lè)小世界”，你們好。五、音樂(lè)游戲《彝家娃娃真幸?！? 六、小結(jié)：下課音樂(lè)活動(dòng)課（一）【教學(xué)目標(biāo)】 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，鞏固已學(xué)的音樂(lè)知識(shí) 促其掌握并運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】考查學(xué)生對(duì)音樂(lè)主題（以聲樂(lè)為主），樂(lè)匯熟練程度，對(duì)音樂(lè)的接受、反應(yīng)能力是否敏捷?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、師生問(wèn)好，用談話式引入課題并板書(shū)，即興接龍游戲。歌曲《小紅帽》。五、即興聽(tīng)音接龍指名8個(gè)學(xué)生分別扮演8個(gè)唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個(gè)唱名組成的簡(jiǎn)短旋律，8個(gè)學(xué)生聽(tīng)后很快按順序排列好。、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)音樂(lè)的接受、反應(yīng)能力是否敏捷。要求：①由教師開(kāi)頭，每一個(gè)接唱者在五秒鐘內(nèi)接唱出一