【正文】 、（播放《哦，十分鐘》音樂(lè)）師：這首歌的情緒怎樣？ 大家想不想來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來(lái)熟悉一下歌詞。（注意反復(fù)記號(hào)。注意按節(jié)奏 念歌詞）請(qǐng)你聽(tīng)老師來(lái)念一念。學(xué)生模仿師：看著歌詞再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)對(duì)口型演唱。師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來(lái)了，那么就讓我們一起跟著音樂(lè)唱唱看吧。（學(xué)生第一遍演唱，出現(xiàn)的錯(cuò)誤需聽(tīng)出來(lái)）師：同學(xué)們真棒！第一遍就可以把歌曲大概地唱出來(lái)了?，F(xiàn)在，老師也很想來(lái)唱一唱，請(qǐng)大家認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看你和老師唱的有沒(méi)有不一樣的地方，你有沒(méi)有覺(jué)得哪里比較難唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來(lái)找出覺(jué)得有困難的地方，而不是教師一味的告訴學(xué)生，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。）師示范唱，學(xué)生提出難點(diǎn)（課件出示）前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高?，F(xiàn)在讓我們?cè)龠B起來(lái)唱一唱第一段，看看這幾個(gè)難點(diǎn)解決了沒(méi)有。（鞏固難點(diǎn)，加入第二段歌詞。）處理歌曲： 師：剛才我們感受到了下課的十分鐘是多么的快樂(lè)，你能不能把你快樂(lè)的情緒用歌聲來(lái)傳達(dá)給老師呢？再跟老師合作來(lái)唱唱這首歌吧。（四小節(jié)四小節(jié)對(duì)唱，第二段對(duì)換）（設(shè)計(jì)意圖：下課的十分鐘對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常愉快的十分鐘，而且每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)這個(gè)十分鐘，在處理歌曲時(shí)學(xué)生的歌聲也非常的愉悅，然而，學(xué)生更加希望能和老師一起分享這喜悅。所以，跟老師一起來(lái)唱這首歌，能使學(xué)生的情緒更加地快樂(lè)。）（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來(lái)伴奏一下呢？我們身邊到處是樂(lè)器，你可以在自己的身上找找樂(lè)器，一起為這首歌伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生，利用自己身邊的任何物品來(lái)打擊節(jié)奏為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。）（五）跟著音樂(lè)起舞 ：聽(tīng)了這么久的音樂(lè)，大家有沒(méi)有想要活動(dòng)活動(dòng)？想不想學(xué)一學(xué)這個(gè)歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學(xué)視頻，老師和學(xué)生一起跟著音樂(lè)起舞。）（六）拓展： 師：每個(gè)同學(xué)經(jīng)歷的下課十分鐘都是不一樣的，所以作曲家們也寫(xiě)了很多關(guān)于這十分鐘的音樂(lè)，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)另外的一首《哦，十分鐘》。（七）小結(jié)：師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀憷硐胫械恼n間十分鐘。你認(rèn)為什么樣的課間十分鐘最有意義呢？ 師：現(xiàn)在真正屬于你們的下課十分鐘終于來(lái)到了，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苡淇斓氖昼姲伞＃▽W(xué)生邊聽(tīng)邊唱《哦，十分鐘》離開(kāi)教室。）教學(xué)內(nèi)容：《健康歌》教學(xué)目標(biāo)情感與價(jià)值：1）在學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》的過(guò)程中，感受活潑歡快的情緒，體驗(yàn)西班牙農(nóng)村兒童的熱情好客之情。2）拓展人與自然，人與動(dòng)物和諧相處，共同保護(hù)美麗地球的環(huán)保意識(shí)。知識(shí)與技能：1）學(xué)會(huì)用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》，并能運(yùn)用多種音樂(lè)形式進(jìn)行歌表演。2)學(xué)會(huì)模仿各種動(dòng)物的叫聲。3)認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，會(huì)在歌曲中表現(xiàn)出來(lái)。4）學(xué)會(huì)前八后十六節(jié)奏以及附點(diǎn)節(jié)奏并且能在歌曲中運(yùn)用。過(guò)程與方法：在歌曲演唱、情感處理等過(guò)程中，通過(guò)師生、生生互動(dòng)及自主探究等方法學(xué)習(xí)歌曲，并掌握和運(yùn)用單元中的音樂(lè)知識(shí)與技能。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒演唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。教學(xué)難點(diǎn)：（1）掌握歌曲中后十六分音符、與弱起節(jié)奏。（2）襯詞的咬字吐字要清晰。教具準(zhǔn)備：八種動(dòng)物卡片、八種動(dòng)物頭飾 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヂ糜?，你們高興嗎？ 師：（多媒體出示音樂(lè)小火車(chē)，開(kāi)動(dòng)火車(chē)音樂(lè)響起來(lái)）看——音樂(lè)小火車(chē)來(lái)了，讓我們一起開(kāi)動(dòng)小火車(chē)。跟著小火車(chē)我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙村莊主題圖）師：在今天音樂(lè)課的一開(kāi)始，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)賞這首歌，仔細(xì)聽(tīng)，你知道這首歌里有哪些小動(dòng)物嗎？請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)粘貼各種動(dòng)物，（有序粘貼）并讓八位同學(xué)模仿各種動(dòng)物叫聲。師：我們聽(tīng)后，體驗(yàn)了西班牙人的熱情好客，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)感受一下西班牙美麗的風(fēng)光和那里的風(fēng)土人情吧。再播放歌曲（課件）師：看來(lái)，西班牙的美麗風(fēng)光和那里的風(fēng)土人情已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。師：原來(lái)，是請(qǐng)我們?nèi)タ纯此麄兊拇迩f。（多媒體出示課題：請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊）二、學(xué)習(xí)本歌曲的節(jié)奏 體會(huì)心情師：同學(xué)們你們現(xiàn)在的的心情是怎樣的？ 生：高興師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？學(xué)習(xí)襯詞，解決歌曲難點(diǎn) 師：讓我們一起來(lái)看一下大屏幕： 師范唱課件學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏：“奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴。教師總結(jié)：“奧巴哥拉馬”是表示愉快、高興的意思，所以唱的時(shí)候應(yīng)該更熱情歡快一點(diǎn)。（1）而在西班牙的音樂(lè)中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)節(jié)奏特別有代表性：（引導(dǎo)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲）（2）教師加入“奧巴哥拉馬”歌詞進(jìn)行朗讀，學(xué)生模仿后引導(dǎo)學(xué)生讀出歌曲熱烈、興奮“味”來(lái)。（3）生：學(xué)唱師：用西班牙語(yǔ)與你的同位打個(gè)招呼吧。（互唱襯詞）（4）師提醒：掌握好歌曲的弱起節(jié)奏，同時(shí)強(qiáng)調(diào)樂(lè)句的重音，如：“奧”在弱拍上，要唱得輕。“巴”在強(qiáng)拍上，唱時(shí)力度要強(qiáng)一些。整句襯詞要唱得輕巧有彈性三、學(xué)唱歌曲（一）完整聽(tīng)賞歌曲，感受音樂(lè)歡快、活潑的情緒。師：西班牙人這么熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兊拇迩f看看，那兒到底有些什么有趣又好玩的東西呢？，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲吧！師范唱：下面啊，老師想邀請(qǐng)大家一齊來(lái)唱唱這首歌，我來(lái)唱歌詞，有動(dòng)物歌唱的地方請(qǐng)你來(lái)學(xué)一下。（二）學(xué)習(xí)主歌部分（自學(xué)前段旋律）（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（2）引導(dǎo)學(xué)生練主歌部分節(jié)奏（3）指導(dǎo)歌曲演唱，注意：第一個(gè)“聽(tīng)”要唱得干脆（4）全唱整首歌曲。（5）在熟唱之后進(jìn)行一邊歌唱一邊表演。四、創(chuàng)編歌詞村莊里除了這些小動(dòng)物還有一些小動(dòng)物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會(huì)怎么叫呢？（每組說(shuō)一個(gè)）讓我們加入歌曲中唱一唱吧。（提示把快樂(lè)的感覺(jué)唱出來(lái)）、拓展部分（多媒體配合老師的講解）師：人與自然、人與動(dòng)物之間要和諧相處。如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應(yīng)等諸多的自然災(zāi)害，環(huán)境的惡化讓許多動(dòng)物正瀕臨滅絕，我們每個(gè)人都有義務(wù)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的好朋友。六、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運(yùn)四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車(chē)去參觀水族館，想不想去？（想）二、節(jié)奏練習(xí)老師：火車(chē)司機(jī)有個(gè)要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4三、學(xué)唱歌曲：認(rèn)識(shí)螃蟹的外形初聽(tīng)歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒學(xué)唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱學(xué)唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱學(xué)唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱完整演唱歌曲表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。（2）加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱（3）律動(dòng)：師生共同創(chuàng)編動(dòng)作，共同表演。四、教師小結(jié)，結(jié)束課堂教學(xué)內(nèi)容：《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞能區(qū)分出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)掌握三拍子的舞步選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的歡快情緒培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力 教學(xué)重點(diǎn)：記憶樂(lè)曲的第一主題隨音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分樂(lè)曲的其他段落教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、光盤(pán)、掛譜 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、新課教學(xué)師生談話導(dǎo)入聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題（1）你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）為第一主題起名（3）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲（4）隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律（5）出示譜例：小組討論選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏聆聽(tīng)全曲（1）除了第一主題外還有哪幾個(gè)不相同的旋律？（2）第一主題演奏了幾遍？（3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？（4）第三主題又跟第一和第二個(gè)主題又有什么不同？（5）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的再次完整欣賞全曲（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齊跳圓圈舞三、課堂小結(jié)小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：《老牛和小羊》教學(xué)目標(biāo)；，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，通過(guò)演唱、表演體會(huì)動(dòng)物的有趣，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。、樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。，初步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，合唱意識(shí)。，創(chuàng)編歌詞。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？ 你們都喜歡哪些動(dòng)物？ 。，觀察小羊并說(shuō)出小羊的樣子和叫聲。 根據(jù)動(dòng)物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。，觀察老牛的樣子并用動(dòng)作表示。，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱老牛的叫聲。，聽(tīng)賞歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)牛和羊快樂(lè)的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。，有感情有節(jié)奏地讀一讀。教師范讀。學(xué)生齊讀。３．師：讀得真好聽(tīng)，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？ ４．老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。５．教師范唱。６．學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。７．學(xué)生有動(dòng)作地表演唱。８．分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。９．集體表演唱。１０．學(xué)生個(gè)別表演唱。１１．談兩種動(dòng)物的用處，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物。三、拓寬性使用教材，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 １．學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。２．學(xué)生展演。四、課堂總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音、有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。聆聽(tīng)音樂(lè)，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題。感知和體驗(yàn)各種生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作進(jìn)行模仿。教學(xué)重難點(diǎn)：能用活潑、有趣的口吻演唱歌曲。并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)。唱準(zhǔn)X OX│及X OX│兩處的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、十二生肖的頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，故事激趣。師：小朋友們知道自已是屬什么的嗎？（生：紛紛搶答）誰(shuí)來(lái)猜猜老師是屬什么的？（生：隨意猜測(cè)）那你們知道一共有多少種屬相嗎/分別是哪些？（生：紛紛搶答）這么多動(dòng)物，為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個(gè)故事，課件放《十二生肖的故事》。二、學(xué)唱歌曲，感知音樂(lè)。師：今天，這十二生肖相約在一起開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。你們聽(tīng)?；顒?dòng)開(kāi)始了！（多媒體出示大歌譜。聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)小朋友初步感受歌曲情緒。）師：你覺(jué)得小動(dòng)物們的心情怎樣？ 生：他們很高興（開(kāi)心、激動(dòng)、興奮??）師：老師感覺(jué)小動(dòng)物們的快樂(lè)也感染了你們，快跟老師一起來(lái)給他們打個(gè)招呼吧。（跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。）師：這些小動(dòng)物有哪些特征呢？請(qǐng)小朋友邊讀邊加上表情、動(dòng)作。（學(xué)生再次有節(jié)奏，有表情地朗讀歌詞。多媒體出示相應(yīng)的動(dòng)物形象，同時(shí)以伴奏音樂(lè)為背景音樂(lè)。）師：動(dòng)物想請(qǐng)小朋友為他們伴奏，同意嗎？生：同意！師：小朋友可自選伴奏方式：或拍手、跺腳，或點(diǎn)頭、拍肩??（再次聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊打拍子）小動(dòng)物們非常感謝小朋友，決定把這首好聽(tīng)的歌送給大家，你們喜歡嗎？生：喜歡！請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)輕聲哼唱，跟琴分段學(xué)唱歌詞（跟著老師唱）。聽(tīng)琴伴奏，看圖譜唱，對(duì)學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯(cuò)處加以糾正。（1）區(qū)別連間與斷音的唱法，氣息控制。教師示范（2）注意結(jié)束句的旋律變化。完整演唱歌曲。鞏固歌曲，小小組接龍唱。三、自由創(chuàng)編，激情表演。師：你們?cè)敢獍炎顑?yōu)美的歌聲送給大家嗎？我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢？請(qǐng)小朋友想一想！學(xué)生討論、總結(jié)：動(dòng)物們比較調(diào)皮，要用活潑、有趣的口吻。大家都很開(kāi)心，速度要稍快些好。有表情地演唱。師：動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲，非常高興，特意來(lái)邀請(qǐng)我們一起去參加他們的聯(lián)歡會(huì)，對(duì)于表現(xiàn)積極，演得好的小朋友還有精美禮品贈(zèng)送呢！多媒體出示：十二生肖揮舞雙手，發(fā)出邀請(qǐng)：親愛(ài)的小朋友們，請(qǐng)你們快來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)，我們一起歌唱，一起跳舞吧！放音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)一起唱，邊自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作。教師注意觀察學(xué)生表演，隨機(jī)擇優(yōu)贈(zèng)送精美頭飾。四、拓展民俗，結(jié)束新課 師：十二生肖向我們介紹了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生肖文化，反映了古代人民的智慧，除此之外，你還知道哪些中國(guó)特有的民俗呢？學(xué)生回答（略）師：對(duì)了，元宵賞花燈、吃湯圓，端午節(jié)吃粽子，賽龍舟等都是我國(guó)特有的民俗，他們弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。好了，聯(lián)歡會(huì)要結(jié)束了，十二生肖要回家了，可關(guān)于他們的故事還很多。比如十二生肖里為什么有老鼠卻沒(méi)有貓呢？請(qǐng)小朋友課后看看課外書(shū)，找找資料。教學(xué)內(nèi)容：《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂(lè)的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。學(xué)會(huì)彝族舞蹈的基本動(dòng)作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演并要求動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。教學(xué)重點(diǎn)：感受彝族兒童無(wú)憂無(wú)慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力。教學(xué)難點(diǎn)：帶有彝族音樂(lè)特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——隊(duì)形律動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》師生問(wèn)好歌音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練——節(jié)奏律動(dòng)《小朋友愛(ài)唱歌》二、導(dǎo)入新課從師生同跳壯族歌曲《板凳龍》引入《阿西里西》。出示課題，介紹樂(lè)曲。三、教唱新歌播放《阿西里西》，請(qǐng)學(xué)生注意聆聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。請(qǐng)學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著