【正文】 師：我們再來看看這些同學(xué)課間十分鐘內(nèi)在玩些什么活動呢？音樂帶視頻展示播放課間十分鐘畫面。（播放《哦，十分鐘》音樂）師：這首歌的情緒怎樣？ 大家想不想來學(xué)一學(xué)這首歌呢？師：學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來熟悉一下歌詞。師：老師看到同學(xué)們都忍不住唱出聲音來了，那么就讓我們一起跟著音樂唱唱看吧。）師示范唱，學(xué)生提出難點（課件出示）前八后十六節(jié)奏以及兩句的音高。（四小節(jié)四小節(jié)對唱，第二段對換）（設(shè)計意圖：下課的十分鐘對學(xué)生來說是非常愉快的十分鐘，而且每個學(xué)生都經(jīng)歷過這個十分鐘，在處理歌曲時學(xué)生的歌聲也非常的愉悅，然而，學(xué)生更加希望能和老師一起分享這喜悅。）（五）跟著音樂起舞 ：聽了這么久的音樂，大家有沒有想要活動活動？想不想學(xué)一學(xué)這個歌曲的舞蹈呢？（播放舞蹈教學(xué)視頻，老師和學(xué)生一起跟著音樂起舞。（學(xué)生邊聽邊唱《哦，十分鐘》離開教室。2)學(xué)會模仿各種動物的叫聲。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會用活潑歡快的情緒演唱歌曲《請來看看我們美麗的村莊》。跟著小火車我們到了哪里呢？（多媒體出示美麗的西班牙村莊主題圖）師：在今天音樂課的一開始，老師先請同學(xué)們來聽賞這首歌，仔細(xì)聽，你知道這首歌里有哪些小動物嗎？請一位同學(xué)上臺粘貼各種動物，（有序粘貼）并讓八位同學(xué)模仿各種動物叫聲。（多媒體出示課題：請來看看我們美麗的村莊）二、學(xué)習(xí)本歌曲的節(jié)奏 體會心情師：同學(xué)們你們現(xiàn)在的的心情是怎樣的？ 生：高興師：那你知道西班牙人表示高興的一句話是什么嗎？學(xué)習(xí)襯詞，解決歌曲難點 師：讓我們一起來看一下大屏幕： 師范唱課件學(xué)習(xí)難點節(jié)奏：“奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴奧；奧巴哥拉馬奧，奧巴哥拉馬奧，巴奧，巴奧，巴。（互唱襯詞）（4）師提醒：掌握好歌曲的弱起節(jié)奏，同時強(qiáng)調(diào)樂句的重音，如：“奧”在弱拍上，要唱得輕。（二）學(xué)習(xí)主歌部分（自學(xué)前段旋律）（1）歌曲的情緒是怎么樣的？（2）引導(dǎo)學(xué)生練主歌部分節(jié)奏（3）指導(dǎo)歌曲演唱，注意：第一個“聽”要唱得干脆（4）全唱整首歌曲。如今全球正面臨氣候變暖、溫室效應(yīng)等諸多的自然災(zāi)害，環(huán)境的惡化讓許多動物正瀕臨滅絕，我們每個人都有義務(wù)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，因為動物是我們的好朋友。（2）加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱（3）律動：師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。、樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？ 你們都喜歡哪些動物？ 。，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱老牛的叫聲。教師范讀。６．學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。１０．學(xué)生個別表演唱。四、課堂總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《十二生肖歌》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音、有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。并能用動作模仿表現(xiàn)。師：小朋友們知道自已是屬什么的嗎？（生：紛紛搶答）誰來猜猜老師是屬什么的？（生：隨意猜測）那你們知道一共有多少種屬相嗎/分別是哪些？（生：紛紛搶答）這么多動物，為什么把一只小老鼠排在第一位呢？這里有個故事，課件放《十二生肖的故事》?；顒娱_始了?。ǘ嗝襟w出示大歌譜。）師：這些小動物有哪些特征呢？請小朋友邊讀邊加上表情、動作。聽琴伴奏，看圖譜唱，對學(xué)生演唱中的不熟悉處加以鞏固，出錯處加以糾正。鞏固歌曲，小小組接龍唱。有表情地演唱。好了，聯(lián)歡會要結(jié)束了，十二生肖要回家了，可關(guān)于他們的故事還很多。教學(xué)重點：感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。出示課題，介紹樂曲。請學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。請學(xué)生說出聽到哪些歌詞，教師在黑板上貼出歌詞。教學(xué)難點：帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個難點。教學(xué)內(nèi)容：《阿西里西》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《阿西里西》，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。教師注意觀察學(xué)生表演，隨機(jī)擇優(yōu)贈送精美頭飾。師：你們愿意把最優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？請小朋友想一想！學(xué)生討論、總結(jié)：動物們比較調(diào)皮，要用活潑、有趣的口吻。教師示范（2）注意結(jié)束句的旋律變化。多媒體出示相應(yīng)的動物形象，同時以伴奏音樂為背景音樂。）師：你覺得小動物們的心情怎樣？ 生：他們很高興（開心、激動、興奮??）師：老師感覺小動物們的快樂也感染了你們，快跟老師一起來給他們打個招呼吧。師：今天，這十二生肖相約在一起開聯(lián)歡會。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、十二生肖的頭飾。感知和體驗各種生肖動物的形象特征，并能用動作進(jìn)行模仿。三、拓寬性使用教材，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 １．學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。８．分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。３．師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？ ４．老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。 根據(jù)動物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。創(chuàng)編歌詞。學(xué)會體驗歌曲的歡快情緒培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力 教學(xué)重點：記憶樂曲的第一主題隨音樂律動 教學(xué)難點：區(qū)分樂曲的其他段落教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器、錄音機(jī)、光盤、掛譜 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽《杜鵑圓舞曲》音樂律動進(jìn)教室?guī)熒鷨柡枚?、新課教學(xué)師生談話導(dǎo)入聽賞樂曲的第一主題（1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）為第一主題起名（3）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲（4）隨音樂哼唱、記憶主題旋律（5）出示譜例：小組討論選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？（6）選用合適的打擊樂器為樂曲第一主題伴奏聆聽全曲（1）除了第一主題外還有哪幾個不相同的旋律？（2）第一主題演奏了幾遍？（3）第二主題與第一主題比較在情緒上有什么不同？表現(xiàn)了什么？（4）第三主題又跟第一和第二個主題又有什么不同？（5）介紹曲名及作曲家：《杜鵑圓舞曲》是由挪威作曲家約納森創(chuàng)作的再次完整欣賞全曲（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲（2）在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左右左右（3）齊跳圓圈舞三、課堂小結(jié)小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容：《老牛和小羊》教學(xué)目標(biāo)；，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點：準(zhǔn)確唱好歌曲《螃蟹歌》教學(xué)難點：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運用方言演唱歌曲 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）二、節(jié)奏練習(xí)老師：火車司機(jī)有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準(zhǔn)確。四、創(chuàng)編歌詞村莊里除了這些小動物還有一些小動物也想讓我們把它唱到歌曲里，他們又會怎么叫呢？（每組說一個）讓我們加入歌曲中唱一唱吧。整句襯詞要唱得輕巧有彈性三、學(xué)唱歌曲（一）完整聽賞歌曲，感受音樂歡快、活潑的情緒。（1）而在西班牙的音樂中，我們還會發(fā)現(xiàn)有一個節(jié)奏特別有代表性：（引導(dǎo)學(xué)生找出難點節(jié)奏前八后十六（XXX）并正確拍擊并練聲）（2）教師加入“奧巴哥拉馬”歌詞進(jìn)行朗讀，學(xué)生模仿后引導(dǎo)學(xué)生讀出歌曲熱烈、興奮“味”來。再播放歌曲（課件）師：看來，西班牙的美麗風(fēng)光和那里的風(fēng)土人情已經(jīng)給大家留下了深刻的印象。（2）襯詞的咬字吐字要清晰。4）學(xué)會前八后十六節(jié)奏以及附點節(jié)奏并且能在歌曲中運用。2）拓展人與自然，人與動物和諧相處，共同保護(hù)美麗地球的環(huán)保意識。（七）小結(jié)：師：請同學(xué)們談?wù)勀憷硐胫械恼n間十分鐘。）（四）為歌曲伴奏師：大家想不想為這首歌曲來伴奏一下呢？我們身邊到處是樂器，你可以在自己的身上找找樂器，一起為這首歌伴奏。（鞏固難點，加入第二段歌詞?，F(xiàn)在，老師也很想來唱一唱，請大家認(rèn)真地聽，聽聽看你和老師唱的有沒有不一樣的地方，你有沒有覺得哪里比較難唱。注意按節(jié)奏 念歌詞）請你聽老師來念一念。）師：看了這么多活動的場面，大家覺得他們的課間活動怎樣？（三）歌曲教學(xué) 師：上課的40分鐘非常地寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課的10分鐘也很重要，因為有了適當(dāng)?shù)男菹?，適當(dāng)?shù)姆潘?，下?jié)課的聽課效果才會更好。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生展示自己的課余活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來。（二）過程與方法學(xué)生展示自己的課余活動，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，每一位學(xué)生能很好的融入課堂，參與到課中來。生：聽音樂《乒乓變奏曲》走出教室。在音色上對樂曲進(jìn)行變化師：同學(xué)們表演的真不錯，與老師配合的真好。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？ 生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示《乒乓變奏曲》?？偨Y(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。說說音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)—— 變奏一：旋律在高音區(qū) 變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？（學(xué)生仔細(xì)聆聽）再次復(fù)聽師：主題反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。）學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2)師：在請同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒 乓乓 乒乒 乓長方 桌上 擺戰(zhàn) 場 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時的快樂神情和熟練的球技。三、聽辨歌曲《小小球兒閃銀光》主題旋律乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它 不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個真實的“乒乓外交”的故事。請大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項運動？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景）師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。教學(xué)過程：一、組織課堂二、導(dǎo)入談話師：去年奧運會，各國的運動健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時愉快的心情，從而深刻體會到了乒乓的快樂。1學(xué)生跟錄音唱一遍，再用伴奏唱一遍。先分句教唱，再整體唱。（師分句教讀）老師讀一句，同學(xué)們跟著讀一句。（板書課題）師：好，就讓我們隨著音樂去感受滑雪的心情。教學(xué)內(nèi)容：《小雪橇》教學(xué)目標(biāo)：能有表情地朗讀歌詞，能用甜美的聲音，明快活潑的情緒演唱歌曲《小雪橇》。由學(xué)生扮演“爺爺”和“小萱萱”分組進(jìn)行對唱（3）提問：“爺爺”做運動時，做了哪些動作？你認(rèn)為應(yīng)該配上什么樣的動作更好看？(4)動作創(chuàng)編。跟著音樂唱歌（三）動一動：隨《健康歌》做律動。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。歌曲片段。如：X X X，X X X X X，等等。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。全體跟琴演唱歌曲。例如：1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 — — —‖ 師：嗚 嗚 轟隆 隆隆隆隆隆隆 隆。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。（五）歌曲處理：師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。）學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？（三）熟悉歌曲一、二樂句：聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽?。ɡ蠋煆椄枨?、二、樂句旋律，學(xué)生聆聽。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨?。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師:同學(xué)們聽得真仔細(xì)，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。請學(xué)生設(shè)計演唱《出發(fā)》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演唱。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。⑷學(xué)生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組第三篇：人教版二年級音樂下冊全冊教案人教版二年級音樂下冊全冊教案教學(xué)內(nèi)容：《出發(fā)》 教學(xué)目標(biāo)：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程： 1．講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師 邊搖串鈴邊唱第二樂句）。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。⑵用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲?，F(xiàn)在，老師放一 段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)2．律動表現(xiàn)旋律 教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄