【正文】 一條一樣大的鯊魚(yú))“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧!把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好?這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎!(再插入一條魚(yú))我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯(cuò)吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì)?！睂W(xué)生嘗試。三、學(xué)生創(chuàng)作：利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四、欣賞、評(píng)述。,推薦最好的介紹給大家。“圖案的大小、疏密,故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、小結(jié): “神秘的海底”真值得留戀,但是游覽的時(shí)間到了,請(qǐng)你趕快回到座位上坐好,我們的潛水艇要上升了——(操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫(huà)面)潛水艇浮出水面了,下船嘍,讓我們跟可愛(ài)的大海說(shuō)再見(jiàn)吧!”電腦美術(shù)的運(yùn)用在我們的生活學(xué)習(xí)中有很多的好處,希望孩子們喜歡上并運(yùn)用好這個(gè)技術(shù)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第十八課 電腦美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇教學(xué)反思：第十九課 指偶劇場(chǎng)授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作指偶。過(guò)程與方法：鍛煉利用道具進(jìn)行生動(dòng)形象的劇本表演能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力,增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 劇中角色的造型塑造能力。教學(xué)難點(diǎn): 如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程上的技術(shù)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段師:“今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(生回答)舉起右手,出示指偶小黃人。師:“小朋友們好,我是小黃人,你們喜歡我嗎?我是今天這節(jié)課蔡老師的小助手,下面我來(lái)為大家介紹另一位新朋友,大家掌聲歡迎?！迸e起另一只手,出示指偶豌豆射手。師:“大家好,我是你們的新朋友豌豆射手,見(jiàn)到你們真開(kāi)心?！睅?“同學(xué)們,喜歡這兩位新朋友嗎?(生回答)它們是不是很可愛(ài)?知道它們是用什么做的嗎?觀察一下,舉手回答?！币龑?dǎo)學(xué)生回答小黃人用卡紙,豌豆射手用彩泥。師:“真聰明,那同學(xué)們?cè)儆^察一下,這些小人是怎么動(dòng)的?”(生回答套在手指上動(dòng)。)(點(diǎn)擊幻燈)師:“對(duì),這些用卡紙或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做指偶?！睅?“想知道它們還能干什么嗎?(生回答)讓我們跟著小黃人一起來(lái)看一段有意思的短片吧?！?點(diǎn)擊幻燈)1播放指偶表演。二、認(rèn)知階段師:“指偶小人的表演好玩嗎?(生回答)這種用手指玩偶作為角色進(jìn)行表演的節(jié)目就叫做指偶戲?！?點(diǎn)擊幻燈)師:“下面就讓我們跟著小黃人一起進(jìn)入指偶劇場(chǎng)吧?！睅?“小黃人說(shuō)他的指偶家族成員非常龐大,形形色色、各式各樣,同學(xué)們馬上就會(huì)見(jiàn)到他們。那么待會(huì)兒在欣賞的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,那些指偶和老師手上的兩個(gè)指偶在制作材料上有哪些不一樣?”(點(diǎn)擊幻燈)師:“看了這么多漂亮的指偶,同學(xué)們是不是很想學(xué)著怎么做呢?(生回答)那么今天老師先教最基本的制作方法:卡紙剪貼法。同學(xué)們一定要仔細(xì)看哦?！?點(diǎn)擊幻燈)示范卡紙剪貼法。出示制作材料,各色卡紙、雙面膠或不干膠、剪刀、水彩筆等。先用一小張方形紙卷成長(zhǎng)筒,可以卷成一根手指粗,也可以卷成兩根或者三根手指粗。用膠粘好待用。在彩色卡紙或白紙上畫(huà)出喜歡的卡通動(dòng)物或人物形象,用深色水彩筆勾線,再涂上好看的顏色。小心的沿外輪廓剪下畫(huà)好的圖案。把它粘在做好的紙筒上。師:“好啦,一個(gè)可愛(ài)的小指偶做好了?！叭?chuàng)作階段師:“同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?剛剛小黃人告訴了我一個(gè)好消息,它的指偶劇場(chǎng)今天就要上演《小蝌蚪找媽媽》,需要招募很多新演員,你們想?yún)⒓訂?”(生回答)(點(diǎn)擊幻燈)師:“那么我們趕緊進(jìn)行準(zhǔn)備吧,首先讓我們一起了解一下劇本內(nèi)容吧?！?點(diǎn)擊幻燈)場(chǎng)景一:池塘里住著一群可愛(ài)的小蝌蚪,它們每天快活的游來(lái)游去。場(chǎng)景二:有一天,鴨媽媽帶孩子們到池塘游水,小蝌蚪看見(jiàn)了,就想起自己的媽媽,于是開(kāi)心游過(guò)去喊:“媽媽,媽媽”,鴨媽媽說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是鴨媽媽,你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f(shuō):“謝謝你,鴨媽媽”,鴨媽媽說(shuō):“不客氣,再見(jiàn)”場(chǎng)景三:一條鯉魚(yú)游過(guò)來(lái),小蝌蚪們以為是自己的媽媽,開(kāi)心的圍過(guò)去喊:“媽媽,媽媽”, 鯉魚(yú)說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是鯉魚(yú),你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f(shuō):“謝謝你,鯉魚(yú)”,鴨媽媽說(shuō):“不客氣,再見(jiàn)”場(chǎng)景四:一只螃蟹游過(guò)來(lái),小蝌蚪們以為是自己的媽媽,又開(kāi)心的圍過(guò)去喊:“媽媽,媽媽”, 螃蟹說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是螃蟹,你們的媽媽有大眼睛四條腿?！毙◎蝌秸f(shuō):“謝謝你,鯉魚(yú)”,鴨媽媽說(shuō):“不客氣,再見(jiàn)” 場(chǎng)景四:一只烏龜游過(guò)來(lái),小蝌蚪們以為是自己的媽媽,又開(kāi)心的圍過(guò)去喊:“媽媽,媽媽”, 烏龜說(shuō):“我不是你們的媽媽,我是大烏龜,你們的媽媽有白肚皮,唱歌呱呱呱。”小蝌蚪說(shuō):“謝謝你,大烏龜”,烏龜說(shuō):“不客氣,再見(jiàn)”場(chǎng)景五:小蝌蚪游呀游呀,游到池塘邊,看見(jiàn)一只青蛙,坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。小蝌蚪游過(guò)去,小聲地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)是我們的媽媽嗎?她有大眼睛,四條腿白肚皮綠衣裳,唱起歌來(lái)呱呱呱??” 青蛙笑起來(lái)說(shuō):“傻孩子,我就是你們的媽媽呀,我已經(jīng)找了你們好久啦!” 小蝌蚪聽(tīng)了高興得說(shuō):“我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!”師:“看完了劇本,我們就要來(lái)講一講作業(yè)要求啦,今天同學(xué)們以嚇阻為單位,5排可以向后轉(zhuǎn)和前后同桌一起討論創(chuàng)作,首先要在小組選好自己喜歡的角色,分配合理,比如小組里有的同學(xué)制作小蝌蚪,有的就要制作烏龜、鯉魚(yú)或青蛙。明白了嗎?(生回答)當(dāng)然,小黃人又告訴我,今天的演出演員非常多,它給同學(xué)們準(zhǔn)備了很多角色,你們也可以自由發(fā)揮,制作自己喜歡的卡通形象,比如小兔、小豬、豌豆射手、小黃人等都可以。制作方法可以用卡紙畫(huà)也可以用橡皮泥捏,明白嗎?好啦,創(chuàng)作時(shí)間到了,讓我們看看小黃人的提示吧?！?點(diǎn)擊幻燈)師:“待會(huì)在同學(xué)們制作指偶的時(shí)候,小黃人會(huì)在白板上播放一些漂亮的卡通圖片,給你們做參考,希望同學(xué)們不要發(fā)出太大的聲音,影響到別人,你們能做到嗎?創(chuàng)作時(shí)間開(kāi)始,同學(xué)們趕快準(zhǔn)備吧”繼續(xù)點(diǎn)擊,播放10分鐘參考圖片幻燈。提示學(xué)生制作時(shí)可以參考幻燈片中的卡通形象。學(xué)生分小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。四、展示階段師:“各小組基本上已經(jīng)完成了指偶的制作,那么我們先在臺(tái)下分小組進(jìn)行一次彩排吧。彩排的時(shí)候,請(qǐng)一名同學(xué)念旁白,其余同學(xué)按照制作的指偶角色記好自己的臺(tái)詞哦?！狈中〗M進(jìn)行臺(tái)下彩排,教師依次指導(dǎo)。(點(diǎn)擊幻燈)(套上小黃人)師:“下面我們有請(qǐng)第一組同學(xué)為我們上臺(tái)表演,大家掌聲歡迎。”根據(jù)剩余時(shí)間安排剩下各組表演,對(duì)演完同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。五、總結(jié)拓展同學(xué)們,今天的演出已經(jīng)接近尾聲,由于時(shí)間關(guān)系,沒(méi)有表演的同學(xué)我們將安排在下節(jié)課接著表演,也可以回家以后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起表演,好不好?孩子們,其實(shí)我們的生活就是一個(gè)大舞臺(tái),只要你們用心觀察,勤動(dòng)手勤動(dòng)腦,就能創(chuàng)造出更多快樂(lè)。下課。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：第十九課 指偶劇場(chǎng)教學(xué)反思：第二十課 豐富多彩的玩具授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞玩具,初步了解和接觸一些玩具的知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受玩具。過(guò)程與方法：通過(guò)搜集玩具,展示、交流玩具的特點(diǎn)與玩法、收藏的方法等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)與他人共享玩具,體驗(yàn)玩具給生活帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生探究玩具的興趣,進(jìn)行玩玩具要互讓互愛(ài)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn): 能夠感受到玩具的傳承與發(fā)展、嘗試用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)自己的玩具。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)組織學(xué)生于別人一起玩玩具,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。培養(yǎng)學(xué)生天真、活潑、開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀、愉快的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)引入談話:每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的玩具,今天這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)劇敦S富多彩的玩具》二、新授課玩具與我的故事同學(xué)們的玩具很多,請(qǐng)你在這些玩具中選取一個(gè)你最喜歡的玩具介紹給大家好么?我們來(lái)召開(kāi)一個(gè)“玩具與我”的故事會(huì)吧板書(shū):玩具與我我們可以講述玩具與我的故事,你的玩具有那些好玩有趣的特點(diǎn)呢? 談話:給大家5分鐘時(shí)間按照老師提出的問(wèn)題組織你的小故事。引導(dǎo):聽(tīng)發(fā)言幫助同學(xué)梳理層次。提煉相出玩具的特點(diǎn) 板書(shū):玩具的特點(diǎn)總結(jié):同學(xué)的這些玩具真有意思,有的了解傳統(tǒng)玩具我們現(xiàn)在能夠見(jiàn)到的一些玩具有的在我們爸爸媽媽、爺爺奶奶甚至很久以前就出現(xiàn)了,成為人們的玩具這就是傳統(tǒng)玩具。板書(shū):傳統(tǒng)玩具師:例如:空竹、小雞吃米 師:聰明的人們?cè)谕嫱婢叩倪^(guò)程中不斷地改進(jìn)材料、制作方法、創(chuàng)新新的玩法,雖然有些傳統(tǒng)玩具現(xiàn)在已經(jīng)見(jiàn)不到了,但是我們?nèi)匀荒軌虿拍軌蛭覀兊耐婢咧锌吹絺鹘y(tǒng)玩具的特點(diǎn),看到他們的影子。例如:毛絨玩具 老虎枕頭三、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè): 可以拿來(lái)玩具實(shí)物也可以拿來(lái)玩具照片,把它畫(huà)成圖畫(huà)。要求:畫(huà)玩具的要求不要太高,只要把玩具的輪廊和大致模樣畫(huà)出來(lái)即可。四、作品展示鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的作品,教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第二十課 豐富多彩的玩具教學(xué)反思：第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課我和昆蟲(chóng)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類(lèi)和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲(chóng)”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能 力。難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織：畫(huà)面的能力。學(xué)習(xí)材料：彩筆、油畫(huà)棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過(guò)程：一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，如圖片、書(shū)籍或者網(wǎng)上下載昆蟲(chóng) 的資料。每人了解一種昆蟲(chóng)(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課讓我們先了解昆蟲(chóng)——板書(shū)課題一部分：昆蟲(chóng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲(chóng))提示：你知道片中昆蟲(chóng)的名稱嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲(chóng)資料。同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲(chóng)標(biāo)本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲(chóng)的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)變化的過(guò)程”。(4)看書(shū)第第3頁(yè)分析昆蟲(chóng)的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。①昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲(chóng)與人類(lèi)有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲(chóng)與人類(lèi)有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲(chóng)之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。(7)補(bǔ)充課題另一部分：我和昆蟲(chóng)。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲(chóng)特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲(chóng)表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評(píng)作業(yè)。教學(xué)反思：第二課奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。4．如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。6．分工合作：小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。教學(xué)反思：第三課奇妙的小鬧鐘教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。