【正文】 一條一樣大的鯊魚)“這樣的畫面你看了舒服嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們在美術(shù)課上學(xué)過的‘近大遠小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以根據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來。另外我們還可以利用以前學(xué)過的‘仙女棒’工具來裝飾畫面。不錯吧?在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚請來開大會。”學(xué)生嘗試。三、學(xué)生創(chuàng)作：利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。學(xué)生根據(jù)自己的水平,進行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。四、欣賞、評述。,推薦最好的介紹給大家?！皥D案的大小、疏密,故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計”等方面進行評價。五、小結(jié): “神秘的海底”真值得留戀,但是游覽的時間到了,請你趕快回到座位上坐好,我們的潛水艇要上升了——(操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面)潛水艇浮出水面了,下船嘍,讓我們跟可愛的大海說再見吧!”電腦美術(shù)的運用在我們的生活學(xué)習(xí)中有很多的好處,希望孩子們喜歡上并運用好這個技術(shù)。六、板書設(shè)計：第十八課 電腦美術(shù)復(fù)制粘貼真神奇教學(xué)反思：第十九課 指偶劇場授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標：知識與技能：運用所學(xué)的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作指偶。過程與方法：鍛煉利用道具進行生動形象的劇本表演能力。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)造型、表達、思維能力,增強合作、探究學(xué)習(xí)意識,促進學(xué)生知、情、意的發(fā)展。教學(xué)重難點：教學(xué)重點: 劇中角色的造型塑造能力。教學(xué)難點: 如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程上的技術(shù)問題。教學(xué)準備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師:“今天老師為同學(xué)們帶來了兩位新朋友,大家想認識他們嗎?”(生回答)舉起右手,出示指偶小黃人。師:“小朋友們好,我是小黃人,你們喜歡我嗎?我是今天這節(jié)課蔡老師的小助手,下面我來為大家介紹另一位新朋友,大家掌聲歡迎?！迸e起另一只手,出示指偶豌豆射手。師:“大家好,我是你們的新朋友豌豆射手,見到你們真開心?！睅?“同學(xué)們,喜歡這兩位新朋友嗎?(生回答)它們是不是很可愛?知道它們是用什么做的嗎?觀察一下,舉手回答?！币龑?dǎo)學(xué)生回答小黃人用卡紙,豌豆射手用彩泥。師:“真聰明,那同學(xué)們再觀察一下,這些小人是怎么動的?”(生回答套在手指上動。)(點擊幻燈)師:“對,這些用卡紙或是彩泥做成的套在手指上的玩偶有一個好聽的名字,叫做指偶。”師:“想知道它們還能干什么嗎?(生回答)讓我們跟著小黃人一起來看一段有意思的短片吧?！?點擊幻燈)1播放指偶表演。二、認知階段師:“指偶小人的表演好玩嗎?(生回答)這種用手指玩偶作為角色進行表演的節(jié)目就叫做指偶戲。”(點擊幻燈)師:“下面就讓我們跟著小黃人一起進入指偶劇場吧?！睅?“小黃人說他的指偶家族成員非常龐大,形形色色、各式各樣,同學(xué)們馬上就會見到他們。那么待會兒在欣賞的時候請同學(xué)們仔細觀察一下,那些指偶和老師手上的兩個指偶在制作材料上有哪些不一樣?”(點擊幻燈)師:“看了這么多漂亮的指偶,同學(xué)們是不是很想學(xué)著怎么做呢?(生回答)那么今天老師先教最基本的制作方法:卡紙剪貼法。同學(xué)們一定要仔細看哦?！?點擊幻燈)示范卡紙剪貼法。出示制作材料,各色卡紙、雙面膠或不干膠、剪刀、水彩筆等。先用一小張方形紙卷成長筒,可以卷成一根手指粗,也可以卷成兩根或者三根手指粗。用膠粘好待用。在彩色卡紙或白紙上畫出喜歡的卡通動物或人物形象,用深色水彩筆勾線,再涂上好看的顏色。小心的沿外輪廓剪下畫好的圖案。把它粘在做好的紙筒上。師:“好啦,一個可愛的小指偶做好了。“三、創(chuàng)作階段師:“同學(xué)們,你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?剛剛小黃人告訴了我一個好消息,它的指偶劇場今天就要上演《小蝌蚪找媽媽》,需要招募很多新演員,你們想?yún)⒓訂?”(生回答)(點擊幻燈)師:“那么我們趕緊進行準備吧,首先讓我們一起了解一下劇本內(nèi)容吧?！?點擊幻燈)場景一:池塘里住著一群可愛的小蝌蚪,它們每天快活的游來游去。場景二:有一天,鴨媽媽帶孩子們到池塘游水,小蝌蚪看見了,就想起自己的媽媽,于是開心游過去喊:“媽媽,媽媽”,鴨媽媽說:“我不是你們的媽媽,我是鴨媽媽,你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f:“謝謝你,鴨媽媽”,鴨媽媽說:“不客氣,再見”場景三:一條鯉魚游過來,小蝌蚪們以為是自己的媽媽,開心的圍過去喊:“媽媽,媽媽”, 鯉魚說:“我不是你們的媽媽,我是鯉魚,你們的媽媽是青蛙?！毙◎蝌秸f:“謝謝你,鯉魚”,鴨媽媽說:“不客氣,再見”場景四:一只螃蟹游過來,小蝌蚪們以為是自己的媽媽,又開心的圍過去喊:“媽媽,媽媽”, 螃蟹說:“我不是你們的媽媽,我是螃蟹,你們的媽媽有大眼睛四條腿?！毙◎蝌秸f:“謝謝你,鯉魚”,鴨媽媽說:“不客氣,再見” 場景四:一只烏龜游過來,小蝌蚪們以為是自己的媽媽,又開心的圍過去喊:“媽媽,媽媽”, 烏龜說:“我不是你們的媽媽,我是大烏龜,你們的媽媽有白肚皮,唱歌呱呱呱?！毙◎蝌秸f:“謝謝你,大烏龜”,烏龜說:“不客氣,再見”場景五:小蝌蚪游呀游呀,游到池塘邊,看見一只青蛙,坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。小蝌蚪游過去,小聲地問:“請問是我們的媽媽嗎?她有大眼睛,四條腿白肚皮綠衣裳,唱起歌來呱呱呱??” 青蛙笑起來說:“傻孩子,我就是你們的媽媽呀,我已經(jīng)找了你們好久啦!” 小蝌蚪聽了高興得說:“我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!”師:“看完了劇本,我們就要來講一講作業(yè)要求啦,今天同學(xué)們以嚇阻為單位,5排可以向后轉(zhuǎn)和前后同桌一起討論創(chuàng)作,首先要在小組選好自己喜歡的角色,分配合理,比如小組里有的同學(xué)制作小蝌蚪,有的就要制作烏龜、鯉魚或青蛙。明白了嗎?(生回答)當然,小黃人又告訴我,今天的演出演員非常多,它給同學(xué)們準備了很多角色,你們也可以自由發(fā)揮,制作自己喜歡的卡通形象,比如小兔、小豬、豌豆射手、小黃人等都可以。制作方法可以用卡紙畫也可以用橡皮泥捏,明白嗎?好啦,創(chuàng)作時間到了,讓我們看看小黃人的提示吧。”(點擊幻燈)師:“待會在同學(xué)們制作指偶的時候,小黃人會在白板上播放一些漂亮的卡通圖片,給你們做參考,希望同學(xué)們不要發(fā)出太大的聲音,影響到別人,你們能做到嗎?創(chuàng)作時間開始,同學(xué)們趕快準備吧”繼續(xù)點擊,播放10分鐘參考圖片幻燈。提示學(xué)生制作時可以參考幻燈片中的卡通形象。學(xué)生分小組創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)、點評。四、展示階段師:“各小組基本上已經(jīng)完成了指偶的制作,那么我們先在臺下分小組進行一次彩排吧。彩排的時候,請一名同學(xué)念旁白,其余同學(xué)按照制作的指偶角色記好自己的臺詞哦?！狈中〗M進行臺下彩排,教師依次指導(dǎo)。(點擊幻燈)(套上小黃人)師:“下面我們有請第一組同學(xué)為我們上臺表演,大家掌聲歡迎?！备鶕?jù)剩余時間安排剩下各組表演,對演完同學(xué)進行獎勵。五、總結(jié)拓展同學(xué)們,今天的演出已經(jīng)接近尾聲,由于時間關(guān)系,沒有表演的同學(xué)我們將安排在下節(jié)課接著表演,也可以回家以后和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起表演,好不好?孩子們,其實我們的生活就是一個大舞臺,只要你們用心觀察,勤動手勤動腦,就能創(chuàng)造出更多快樂。下課。六、板書設(shè)計：第十九課 指偶劇場教學(xué)反思：第二十課 豐富多彩的玩具授課日期： 年 月 日 教學(xué)目標：知識與技能：通過欣賞玩具,初步了解和接觸一些玩具的知識。引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認識與感受玩具。過程與方法：通過搜集玩具,展示、交流玩具的特點與玩法、收藏的方法等活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過與他人共享玩具,體驗玩具給生活帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生探究玩具的興趣,進行玩玩具要互讓互愛的教育。教學(xué)重難點：教學(xué)重點: 能夠感受到玩具的傳承與發(fā)展、嘗試用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)自己的玩具。教學(xué)難點: 通過組織學(xué)生于別人一起玩玩具,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和動手、動腦能力。培養(yǎng)學(xué)生天真、活潑、開朗的性格和樂觀、愉快的精神。教學(xué)準備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過程： 教學(xué)引入談話:每個同學(xué)都有自己喜歡的玩具,今天這節(jié)課我們就來談?wù)劇敦S富多彩的玩具》二、新授課玩具與我的故事同學(xué)們的玩具很多,請你在這些玩具中選取一個你最喜歡的玩具介紹給大家好么?我們來召開一個“玩具與我”的故事會吧板書:玩具與我我們可以講述玩具與我的故事,你的玩具有那些好玩有趣的特點呢? 談話:給大家5分鐘時間按照老師提出的問題組織你的小故事。引導(dǎo):聽發(fā)言幫助同學(xué)梳理層次。提煉相出玩具的特點 板書:玩具的特點總結(jié):同學(xué)的這些玩具真有意思,有的了解傳統(tǒng)玩具我們現(xiàn)在能夠見到的一些玩具有的在我們爸爸媽媽、爺爺奶奶甚至很久以前就出現(xiàn)了,成為人們的玩具這就是傳統(tǒng)玩具。板書:傳統(tǒng)玩具師:例如:空竹、小雞吃米 師:聰明的人們在玩玩具的過程中不斷地改進材料、制作方法、創(chuàng)新新的玩法,雖然有些傳統(tǒng)玩具現(xiàn)在已經(jīng)見不到了,但是我們?nèi)匀荒軌虿拍軌蛭覀兊耐婢咧锌吹絺鹘y(tǒng)玩具的特點,看到他們的影子。例如:毛絨玩具 老虎枕頭三、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè): 可以拿來玩具實物也可以拿來玩具照片,把它畫成圖畫。要求:畫玩具的要求不要太高,只要把玩具的輪廊和大致模樣畫出來即可。四、作品展示鼓勵學(xué)生向同學(xué)們介紹自己的作品,教師選擇有特點的作業(yè)進行點評。五、板書設(shè)計：第二十課 豐富多彩的玩具教學(xué)反思：第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案第一課我和昆蟲教學(xué)內(nèi)容與目標：1．顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織：畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?教師介紹：昆蟲標本(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。(4)看書第第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。教學(xué)反思：第二課奇妙的爬行教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標：(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點與難點：重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：①你認識這些爬行動物嗎?②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?③它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：第三課奇妙的小鬧鐘教學(xué)內(nèi)容與目標： 1．顯性內(nèi)容與目標：(1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。(2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。(3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。