【正文】 將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它 “ 美麗一星期 ” 。 引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流： 知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報(bào) 學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。 四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為 多種容器進(jìn)行包裝。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作 “ 花花衣 ” ？ 檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計(jì)制作的 “ 花花衣 ” （半成品）最漂亮。 學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評獨(dú)特的設(shè)計(jì)。 繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。 作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。 三、課后拓展 “ 花花衣 ” 還可以穿在 “ 誰 ” 的身上？ 板書設(shè)計(jì) 花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式 第七課 對折剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。 把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課（以談話的形式） :今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 二、講授新課 引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。 學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿 意幫老師這個(gè)忙嗎？ 四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。 老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫 .三、學(xué)生動手剪制作鑰匙 老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞 全班互相欣賞每組的作品。 請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？ 五、收拾與整理 請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。 六、課后拓展 用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計(jì) 對折剪紙 工具 方法 技巧 第八課 對印的圖形 教學(xué)目標(biāo)： 能說出 510 件左右對稱的物體。 能夠用印的方法表現(xiàn) 23 幅作品。 了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)： 對稱圖形的特點(diǎn)。 如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：對稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。 組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰 (顏料濃淡要適當(dāng) )。 小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn) 。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？ 三、發(fā)展階段 教師示范 （ 1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（ 2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。 （ 3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（ 4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。 學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。 四、收拾與整理 將毛筆、 調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。 檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、展示作品 小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個(gè)別同學(xué)對全班小結(jié)。 作品展示，學(xué)生自評，他評。 四、總結(jié) 大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來方便。 五、課后拓展 將作品制成卡片送給朋友或師長。 六、板書設(shè)計(jì) 對印的圖形 對印的方法 制作圖像 第九課 蜻蜓飛飛 教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。 學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。 掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)： 蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。 結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞 VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入階段 導(dǎo)入語： “ 今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個(gè)朋友。 ” 播放蜻蜓觀賞 VCD。 小朋友來說說這個(gè)朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？ 小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！ 揭示課題：蜻蜓飛飛 三、發(fā)展階段 展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。） 讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？ 思考： “ 你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？ ” 并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。 欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論： “ 看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？ ” 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰畫的故事最特別，最好。 要求：仔細(xì)觀 察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。 五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo) 六、收拾與整理 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。 檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個(gè)什么故事。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、總結(jié) 展示學(xué) 生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議） 四、課后拓展 提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計(jì) 蜻蜓飛飛 出現(xiàn)時(shí)間 形象 第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)： 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表 現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。 引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程： （第 1 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、引導(dǎo)階段 欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？ 學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強(qiáng)烈。 引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。 小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。 （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。） 三、發(fā)展階段 小朋友，你們在畫的時(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、收拾與整理 （第 2 課時(shí)） 一、組織教學(xué) 二、課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？ 檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 三、欣賞、評價(jià) 你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 板書設(shè)計(jì) 畫出你的想象 最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn) 第十一課 兒歌變畫 教學(xué)目標(biāo)： 能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫 能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。 通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程： （一）引導(dǎo)階段 課前讓學(xué)生去收集 13 首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫 （二）發(fā)展階段 剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌 ，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。 欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。 學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。 （三）展示與評價(jià)階段 學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。 （四）知識延伸與拓展 初步認(rèn)識兒歌配畫實(shí)際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。 （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具 板書設(shè)計(jì) 兒歌變畫 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面 第十二課 巧用瓶蓋 教學(xué)目標(biāo)： 能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成 13 件玩具。 對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、講授新課 導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上） 新授： （ 1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等） 小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（ 2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等） （ 3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來） （ 4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的） 發(fā)展階段： （ 1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（ 2）師演示制作過程（以小蟲為例） （ 3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本 17 頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？ 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品 四、作業(yè)講評 五、收拾與整理 六、課后拓展 除了課 上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計(jì) 巧用瓶蓋