【正文】 來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲。2．教師先舉一例做示范。分小組創(chuàng)編（給一分鐘時(shí)間討論練習(xí)后，請(qǐng)小組上臺(tái)展示。）及時(shí)評(píng)價(jià)。四、小結(jié)師：“天黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,小朋友們，再見(jiàn)啦！”第七課 大海的歌一、教學(xué)內(nèi)容： 聆聽(tīng)《大海搖籃》 聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》 表演《大?！?表演《云》二、教學(xué)總目標(biāo)： 通過(guò)表演《大?！贰ⅰ对啤?，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。 能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。 能發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。三、教材分析：1. 歌曲《大海搖籃》《大海搖籃》是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲。較有規(guī)律的節(jié)奏似平靜的大海般搖蕩，配以抒情性的旋律、詩(shī)一般的歌詞，歌唱了少年兒童心中美麗的大海。2. 管弦樂(lè)《海上風(fēng)暴》《海上風(fēng)暴》選自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦樂(lè)《培爾金特第二組曲》。劇情為：鄉(xiāng)村破落子弟培爾金特生性粗野又耽于幻想。其行徑為眾人所不齒，惟有少女索爾維格對(duì)他另眼相看，并產(chǎn)生了愛(ài)情。在一次參加朋友的婚禮時(shí)，他拐走了新娘英格麗德，把她帶到荒蕪的深山里，第二天就拋棄了她，獨(dú)自在山中游蕩。后無(wú)意闖入山妖的洞窟，因又愛(ài)上了山妖的女兒，遭眾妖凌辱與折磨，幾致喪命，幸而傳來(lái)黎明的鐘聲，妖魔星散而去，培爾才死里逃生。但培爾不能安分度日，旋又去森林冒險(xiǎn)。奧薩終日盼兒歸來(lái)，積思成疾。在她彌留之際，培爾趕回家中，奧薩聽(tīng)著兒子漫無(wú)邊際的海外奇談，溘然長(zhǎng)逝。失去母親的培爾冒險(xiǎn)出海去尋覓富貴。幾經(jīng)磨難后，培爾想起了自己忠實(shí)的愛(ài)人和自己的家鄉(xiāng)，而且從現(xiàn)實(shí)中猛省過(guò)來(lái)：世界上最大的幸福就是回到自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，見(jiàn)到自己的親人和同鄉(xiāng)。最后他終于回到了家鄉(xiāng)，回到了愛(ài)人的懷抱里。而《海上風(fēng)暴》是第二組曲的第3曲。描寫(xiě)培爾在美洲淘金成為百萬(wàn)富翁后乘船回國(guó)，在海上遇到風(fēng)暴襲擊時(shí)的情景。3. 歌曲《大海》《大?！肥且皇踪澝篮５氖闱樵?shī)、海的贊美歌。由于節(jié)奏的疏松、旋律顯得寬廣，有著海的氣勢(shì)，又因旋律多為級(jí)進(jìn)式的起伏，音調(diào)帶著柔和的美，描繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。4． 歌曲《云》《云》是一首熱情的兒童歌曲。歌曲的節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律起伏跌宕，優(yōu)美抒情，白云在藍(lán)天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍(lán)天”、“白云”到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點(diǎn)”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠(chéng)而美好的愿望愿大自然忠實(shí)地為人類服務(wù)，讓人們的辛勤勞動(dòng)換來(lái)豐碩的成果。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》 學(xué)唱歌曲《大海》 表演歌曲《大?！方虒W(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象。 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?！?，完整地聆聽(tīng)錄音范唱，并通過(guò)提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。 通過(guò)為《大?！穭?chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí) 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂(lè)曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。1） 初聽(tīng)前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。3） 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。 聽(tīng)歌曲錄音《大海》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過(guò)自編游戲表演歌曲《大海》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂(lè)器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》 學(xué)唱歌曲《云》 表演歌曲《云》教學(xué)目標(biāo)： 欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂(lè)的形象，利用制造聲響與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。 聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過(guò)教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。 通過(guò)為《云》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。 學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí) 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。二、新課學(xué)習(xí)： 欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》1） 簡(jiǎn)單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o(wú)常的習(xí)性。2） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒（也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒）。3） 復(fù)聽(tīng)時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂(lè)曲一起綜合成為一個(gè)生動(dòng)的大海。 教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 通過(guò)自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動(dòng)作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第八課 過(guò)新年教 學(xué) 目 標(biāo)《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。，用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng) 。教學(xué)難點(diǎn)：懂得珍惜今天的幸福生活。教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽(tīng)：《窗花舞》《晚會(huì)》表演《小拜年》、《過(guò)新年》編創(chuàng)與活動(dòng)：為新年晚會(huì)對(duì)歌熱熱鬧鬧過(guò)新年教 材 分 析１．芭蕾舞劇音樂(lè)《窗花舞》《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的選曲。樂(lè)曲的情緒歡快，民歌風(fēng)的旋律輕盈活潑，由柔和的木管樂(lè)器和弦樂(lè)器擔(dān)任。表現(xiàn)了喜兒的單純、善良。樂(lè)曲大致分三個(gè)部分。第一部分由雙簧管演奏，在三角鐵、鈴鼓輕輕地襯奏下，旋律輕快、柔美，反復(fù)一次后進(jìn)入一個(gè)小的過(guò)渡段。第二部分轉(zhuǎn)到下屬調(diào)，音樂(lè)更加歡快熱烈，由弦樂(lè)、長(zhǎng)笛、單簧管主奏，并加入了小堂鼓和小鈸，喜慶的氣氛更為熱烈，民族韻味更加濃郁。歡騰的歌舞后，樂(lè)曲又轉(zhuǎn)回了主調(diào)，雙簧管在弦樂(lè)的伴奏下再一次重復(fù)了輕快、柔美的主題，表現(xiàn)了喜兒盼爹爹回來(lái)的心情帶著一絲絲憂愁。２．管弦樂(lè)《晚會(huì)》《晚會(huì)》原來(lái)是一首叫做《鬧新春》的鋼琴曲，由賀綠汀作于1934年，1940年改編為管弦樂(lè)曲，1949年為迎接全國(guó)解放，作曲家將它改編成六首樂(lè)曲組成的管弦樂(lè)組曲，題名《晚會(huì)》，并作為管弦樂(lè)組曲的第一樂(lè)章?！锻頃?huì)》是一首富有鮮明民族色彩的管弦樂(lè)曲，結(jié)構(gòu)短小、緊湊，旋律優(yōu)美、樸素，采用民族調(diào)式和民間音樂(lè)的旋法，音樂(lè)中創(chuàng)造性地運(yùn)用了中國(guó)民間鑼鼓節(jié)奏，配器手法簡(jiǎn)潔，音色多變，生動(dòng)形象地描繪了晚會(huì)熱鬧愉快的氣氛，表達(dá)了解放區(qū)人民歡慶勝利，迎接解放的興奮、歡樂(lè)心情。3．歌曲《小拜年》《小拜年》是根據(jù)湖南花鼓音樂(lè)改編而成的兒童歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式。這是一首只有兩個(gè)對(duì)置樂(lè)句組成的復(fù)合樂(lè)段，前奏和中間擴(kuò)充部分（間奏）用了同一素材；間奏用了模擬鑼鼓聲的“咚咚嗆”襯詞，增強(qiáng)了歡慶的氣氛。熱烈、歡快的旋律，唱出了人們耍獅子、鬧龍燈、慶新年的歡樂(lè)場(chǎng)面，特別是配上打擊樂(lè)器后，更是錦上添花，給人以身臨其境的真實(shí)感。4．歌曲《過(guò)新年》《過(guò)新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《窗花舞》 2 、表演《過(guò)新年》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、聆聽(tīng)《窗花舞》導(dǎo)入：講故事《白毛女》初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？你覺(jué)得喜兒是個(gè)什么樣的人？聽(tīng)后學(xué)生討論復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟耗銜?huì)剪窗花嗎？生：邊聽(tīng)音樂(lè)邊剪窗花，撕紙花聽(tīng)后談感受再聽(tīng)，自編動(dòng)作表演貼窗花跳自編的窗花舞。三、新歌教學(xué)過(guò)新年了開(kāi)心嗎？你是否注意到在過(guò)年時(shí)家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學(xué)們聽(tīng)（課前布置）學(xué)生讀對(duì)聯(lián)放《過(guò)新年》音樂(lè)放《過(guò)新年》VCD，看后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？學(xué)生討論“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會(huì)用動(dòng)作模仿嗎？放歌曲錄音學(xué)生徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作學(xué)唱歌曲：輕聲跟錄音哼唱你最喜歡哪一句？哪一句你還不會(huì)唱？誰(shuí)來(lái)唱給他聽(tīng)一聽(tīng)？重點(diǎn)練唱：1 6 6 ︱ 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 —︱幸 福的 生 活 甜呀 甜又 香1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱咚 嗆 咚嗆 咚 咚 嗆唱好休止處和反復(fù)記號(hào)處，讓學(xué)生聽(tīng)錄音后說(shuō)說(shuō)唱幾遍。再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱指名學(xué)生唱，其他學(xué)生評(píng)價(jià)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師：選擇哪些打擊樂(lè)為歌曲伴奏比較叫合適？生：自由選擇聽(tīng)錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)的敲打動(dòng)作分組編創(chuàng)伴奏分組展示選一組同學(xué)為歌曲伴奏，其他同學(xué)唱歌學(xué)生評(píng)價(jià)四、創(chuàng)編師：哪些節(jié)日也是很開(kāi)心呢？學(xué)生創(chuàng)編為新年晚會(huì)對(duì)歌出示1 2 3 4 5 學(xué)生唱一唱分小組編創(chuàng)，唱給大家聽(tīng)，音唱不準(zhǔn)是教師可以用琴伴奏提示聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，誰(shuí)編的旋律好聽(tīng)。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小拜年》 用打擊樂(lè)伴奏 聆聽(tīng)《晚會(huì)》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》完整地唱一邊邊唱邊表演三、新歌教學(xué) 導(dǎo)入：看VCD，看后說(shuō)說(shuō)湖南人民是以怎樣的方式過(guò)新年的？師：簡(jiǎn)單介紹湖南人民歡度新年的風(fēng)俗聽(tīng)錄音，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍師：你會(huì)模仿舞龍燈、獅子燈嗎？學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊舞龍燈、獅子燈聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)一邊跟著老師的琴聲默唱歌曲朗讀歌詞跟著老師的琴聲讀歌詞學(xué)唱歌詞輕聲跟錄音唱詞（2邊）找出喜歡唱的樂(lè)句和不會(huì)唱的地方重點(diǎn)練唱：第一句1 3 3︱ 6 1 ︱3 6 3︱ 1 6︱正 月里 好耍 獅 子 燈 呀3 1 1 3 ︱ 5 6 1︱ 6 3 1 6︱5 —︱耍起 那個(gè) 獅子 燈 拜個(gè) 新 年逐句練唱、連唱你覺(jué)得這首歌曲怎樣？用歡快的情緒演唱分男女個(gè)唱一段指名學(xué)生演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作學(xué)生展示，評(píng)價(jià)邊唱邊跳用打擊樂(lè)伴奏徒手敲鑼打鼓用鑼鼓鍤等為歌曲伴奏一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。四、聆聽(tīng)《晚會(huì)》初聽(tīng)，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？你的心情是怎樣的？聽(tīng)后學(xué)生討論簡(jiǎn)單介紹賀綠汀(19031997) 作曲家、音樂(lè)教育家。1903年出生于湖南邵陽(yáng)縣一個(gè)農(nóng)民家庭。1923年入長(zhǎng)沙岳云學(xué)校藝術(shù)專修科學(xué)習(xí)音樂(lè)。大革命期間曾參加湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)、廣州起義。1928年創(chuàng)作了《暴動(dòng)歌》曾在海陸豐一帶流傳。1931年入上海國(guó)立音專，從黃自學(xué)理論作曲，從查哈羅夫、阿克薩可夫?qū)W鋼琴。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》在亞歷山大?齊爾品舉辦的“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”評(píng)選中獲頭獎(jiǎng)和名譽(yù)二等獎(jiǎng)。此后進(jìn)入電影界，參加歌曲作者協(xié)會(huì)，為左翼進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》、《十字街頭》、《馬路天使》等寫(xiě)音樂(lè)，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲廣為傳唱。半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他共創(chuàng)作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首鋼琴曲、6首管弦樂(lè)曲、10多部電影音樂(lè)以及一些秧歌劇音樂(lè)和器樂(lè)獨(dú)奏曲，并著有《賀綠汀音樂(lè)論文選集》。教師進(jìn)行彈奏片段，哼唱幾句復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作你會(huì)跳秧歌舞嗎？指名學(xué)生跳五、編創(chuàng)與活動(dòng)出示打擊樂(lè)師：你會(huì)用這些打擊樂(lè)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛嗎？教師先示范，然指名學(xué)生敲一敲分小組編創(chuàng)展示每個(gè)小組的合奏效果學(xué)生評(píng)價(jià)六、小結(jié)，師生再見(jiàn)。第九課 哄寶寶教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)山東巨野民間樂(lè)曲嗩吶獨(dú)奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺(jué)》，讓孩子們了解山東地方民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。通過(guò)聆聽(tīng)山東箏曲《清風(fēng)弄竹》，表演山東蓬萊民歌《小娃娃要睡覺(jué)》，讓孩子們繼續(xù)感受山東搖籃曲的表現(xiàn)風(fēng)格。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演。知識(shí)與技能：選擇樂(lè)曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)聆聽(tīng)山東巨野民間樂(lè)曲嗩吶獨(dú)奏《小金蟬》，表演山東牟平民歌《寶寶待睡覺(jué)》，讓孩子們了解山東地方民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，特別是搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。過(guò)程與方法：聆聽(tīng)表演。知識(shí)與技能：選擇樂(lè)曲，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：