【導(dǎo)讀】教學(xué)難點(diǎn)力度記號(hào)、連線在歌曲當(dāng)中的運(yùn)用。，交流寒假見聞。引人春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌。方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行。模仿到最后一個(gè)同學(xué)還不走樣?！冻霭l(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)?！斗棚L(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。同、音色的改變而有所變化。三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。

　　

【正文】 1．今天，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大 家愿意嗎？ 播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》：有誰(shuí)知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。 2．動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。 二、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的歌曲： 《詠鵝》：說(shuō)出歌名。 《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《小毛驢爬山坡》：說(shuō)出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《數(shù)蛤蟆》：說(shuō)出歌名。 《小螞蟻》： 說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《大鹿》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。 三、冠軍賽：聆聽音樂主題，猜曲名。 要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名。答對(duì)的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。 1.《蔭中鳥》 2.《大象》 3.《快樂的小熊貓》 4.《鴨子拌嘴》 5.《四小天鵝舞曲》 6.《云雀》 7．《口哨與小狗》 8.《獅王進(jìn)行曲》 四、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請(qǐng)來(lái)看 看我們的村莊》的伴奏下跳舞。 五、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)課《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 比一比，唱一唱： （ 1）《蔭中鳥》 （ 2）《大象》 （ 3）《快樂的小熊貓》 （ 4）《鴨子拌嘴》 （ 5）《四小天鵝舞曲》 （ 6）《云雀》 （ 7）《口哨與小狗》 （ 8）《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 課 題 第五單元 五十六朵花第 1 課時(shí) 唱歌《苗家兒童慶豐收》 欣賞《送我一支玫瑰花 教學(xué)目標(biāo) 1．熟練演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并能隨著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。 2．欣賞彈撥樂合奏《送我一只玫瑰花》，感受新疆音樂的特點(diǎn)，感受樂曲歡快的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 1．有感情的演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。 2．欣賞《送我一支玫瑰花》，加深對(duì)民族音樂的的理解和熱愛。 教學(xué)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)歌曲《苗家兒童慶豐收》中的附點(diǎn)音符、前八后十六節(jié)奏的時(shí)值。 教具準(zhǔn)備 蘆笙 、銅鼓、打擊樂器、相關(guān)課件。 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們好！今天林老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去 旅游，讓我們乘上音樂列車，出發(fā)吧！ 放音樂《郊游》 生隨音樂和老師一起做律動(dòng)。 二、創(chuàng)設(shè)情境，感受音樂 《幸福山歌》 師：從歌聲中你能判斷出咱們要到什么地方旅游嗎 ? （介紹苗族民間風(fēng)情） 師：你知道苗族人民最喜愛的兩種樂器是什么嗎？ (蘆笙、銅鼓 ) 3．認(rèn)識(shí)銅鼓（可以出示銅鼓圖片） 師：銅鼓是由銅做成的，它的聲音清脆響亮。有條件的學(xué)?？梢灾苯佑勉~鼓，若沒條件的學(xué)?？梢杂锰霉拇?。 4．請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編不同的鼓點(diǎn)上臺(tái)進(jìn)行演奏。（教師介紹銅鼓敲擊要領(lǐng)） 5．教師介紹苗族風(fēng)情 師：苗族人民不僅 能歌善舞，還十分的熱情好客??今天我們就來(lái)學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞而成的歌舞曲。 6．出示課題《苗家兒童慶豐收》 三、參與實(shí)踐，體驗(yàn)音樂 1．聽磁帶范唱（學(xué)生按節(jié)拍拍手伴奏） 2．請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中串聯(lián)的鼓點(diǎn)，并拍手將其表示出來(lái)。 3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。 師：你們聽到歌曲中唱了什么？ 出示課件：引導(dǎo)學(xué)生歸納歌詞 ,并理解歌詞含義。 4．學(xué)習(xí)歌詞： 《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂，教師領(lǐng)讀歌詞一遍。 ，讓學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 ，讓學(xué)生為歌曲拍手伴奏，并小聲隨唱。 5．學(xué) 唱歌曲 ，學(xué)生用“ Lu”隨唱。 ，學(xué)生用“ La”隨唱。 ，師生一起演唱歌詞。 ，全體生有感情的演唱歌曲。 ，學(xué)生之間互糾正不對(duì)之處并改正。 ，在有鼓點(diǎn)的地方敲擊，其他生演唱，教師為其伴奏。 。 四、苗舞表演、深化體驗(yàn) 1. 認(rèn)識(shí)蘆笙 師：除了用銅鼓給舞蹈伴奏，苗家人民還很喜歡用蘆笙來(lái)吹奏歌曲?？?，（播放圖片：蘆笙，有條件的學(xué)?？芍苯友菔菊嬲奶J笙）這就是蘆笙，是用竹管插在笙斗里制作成的，用雙手捧著吹。下面讓我們一起來(lái)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂的蘆笙節(jié)》 《歡樂的蘆笙節(jié)》 1．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng) 2．男、女生分別練習(xí)動(dòng)作； 。（ (有條件的教師或?qū)W生敲銅鼓、吹蘆笙為學(xué)生伴奏 ) 五、情景創(chuàng)作，合作探究 ，開展藝術(shù)小超市，有舞蹈組、歌唱組、樂器組，每 要參與的小組，然后小組成員互相合作、配合，后進(jìn)行匯報(bào)表演。 ，教師和學(xué)生作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。 六、欣賞《送我一支玫瑰花》 師：剛才 我們學(xué)習(xí)了苗族的蘆笙調(diào)填詞的歌曲，接下來(lái)我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首新疆的彈撥樂合奏曲《送我一支玫瑰花》 ，并讓生說(shuō)出，師作補(bǔ)充。 ，讓生仔細(xì)聆聽，并回答樂曲中用了哪些樂器？ ，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。 。 ，師生隨著跳起新疆舞蹈。 七、課堂小結(jié) 《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂 師：讓我們吹起蘆笙，跳起歡快的舞蹈到苗寨和那里的小朋友去聯(lián)歡。 2．生邊唱邊跳著苗舞走出教室。 學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞 課 題 第五單元 五十六朵花第 2 課時(shí) 唱歌《其多列》 教學(xué)目標(biāo) 1．指導(dǎo)學(xué)生用活潑而輕快的聲音演唱歌曲《其多列》。并能按節(jié)拍做動(dòng)作。 2．通過律動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 演唱時(shí)，用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱 速度要一致。 教學(xué)難點(diǎn) 1．熟練演唱歌曲《其多列》，能夠深切體會(huì)歌曲歡快情緒。 2．用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教具準(zhǔn)備 花、草、以及小動(dòng)物頭飾；打擊樂器；寫有音名、唱名的頭飾；相關(guān)課件 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、情境激發(fā) 《上學(xué)歌》學(xué)生做律動(dòng) 師：同學(xué)們，今天有幾位神秘的小客人想跟我們班的同學(xué)一起來(lái)參加活動(dòng)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？在跟你們見面之前，這幾位客人想考考你們，讓你們做一個(gè)找朋友的游戲，規(guī)則：頭上戴著音名、唱名頭飾的同學(xué)，在老師的音樂停之前找到你的朋友，站到前面來(lái)（頭飾 可以有各種花草 ！ 板 書 設(shè) 計(jì) 苗家兒童慶豐收 苗族蘆苼調(diào) ∣∣ . ∣ ‖ 教學(xué)反思 小動(dòng)物或其他的圖像做成，讓學(xué)生進(jìn)入美的教學(xué)氛圍。） 找朋友游戲開始，由其余學(xué)生給他們作出評(píng)價(jià)，并跟著老師的琴聲把各音的音高唱準(zhǔn)。（既復(fù)習(xí)了音名、唱名，進(jìn)一步提高音準(zhǔn)能力，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 .） 師：同學(xué)們，這幾位客人很開心，因?yàn)槟銈兌己苈斆?，你們想馬上見到他們嗎？ ⑴畫面上顯示哈尼族的幾個(gè)小朋友在向大家問好。 ⑵哈尼族的小朋友拿著長(zhǎng)刀砍竹葉的情景 ⑶有關(guān)哈尼族的介紹。 二、情境體驗(yàn) 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們還知道哪些少數(shù)民族？并知道他們的風(fēng)土人情等請(qǐng)大家分組討論。（分組討 論 合作探究） 師：好，同學(xué)們都說(shuō)了那么多，那么就讓我們來(lái)聽聽這首歌是怎樣描述哈尼族小朋友的！ 《其多列》范唱（初步感受音樂） ，進(jìn)一步感受音樂形象 ？ 、力度等是怎樣的？ 。 ，（讓生按二拍子強(qiáng)弱規(guī)律為此曲拍手伴奏） ，生隨音樂朗讀歌詞。 ，學(xué)生自學(xué)歌曲，小組合作，互相交流。 。 。 三、情景創(chuàng)作 通過舞蹈，打擊樂器，給歌曲改歌詞等形式去表現(xiàn)《其多列》，各小組討論，排練，教師做適時(shí)指導(dǎo)。 ，打擊樂器（沙錘、木魚、三角鐵），為其伴奏，歌唱小組也參與進(jìn)來(lái)。 改詞小組隨著伴奏音樂展示自己成果。 ：有兩個(gè)小組唱歌，一個(gè)小組用打擊樂器按照二拍子強(qiáng)弱進(jìn)行伴奏，兩各小組到前面進(jìn)行舞蹈表演，教師彈琴伴奏，參與其中。（在多聽、多感受、多動(dòng)的過程中，通過小組的合作方式自學(xué)歌曲，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、合作性，并通過師生的互動(dòng)，拉近師生距離。） 四、創(chuàng)造表現(xiàn) ：哈尼族小朋友 送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶代表“抒情“，一個(gè)代表”歡快“這里有四朵花，應(yīng)插到那個(gè)花瓶里呢？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。 《其多列》、《苗家兒童慶豐收》、《云 .》、《柳樹姑娘》，體會(huì)其情緒。 。 五、小結(jié) 師：同學(xué)們，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？從中懂得了什么？（課件屏幕出示：我們從小熱愛勞動(dòng)，熱愛大自然，像哈尼族的小朋友學(xué)習(xí)，把我們的環(huán)境建設(shè)的更加美麗。）（滲透思 想教育） 讓我們隨著音樂和云南哈尼族的小朋友 一起感受著歡快的 一天吧！放音樂《快樂的一天》下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 其多列 “其多列” —— 哈尼語(yǔ)“快來(lái)” 哈尼族民歌 A B C D {C D} {A B} 把“花”插在相應(yīng)的“花瓶”里 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞 課 題 第五單元 五十六朵花 第三課時(shí) 欣賞童聲合唱《猜調(diào)》 童聲對(duì)唱《小放?！? 教學(xué)目標(biāo) 1．能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并 從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 2．指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng) 人民的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。 教學(xué)難點(diǎn) 通過對(duì)歌的形式，一問一答，使人了解了趙州橋、魯班、柴王爺以及八仙的傳說(shuō)等。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)課件等 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)舊知 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哈尼族的歌曲《其多列》，下面我們帶有感情的去演唱一遍。 二、導(dǎo)入新課 師：接下來(lái)老師再帶領(lǐng)大家去云南走一趟，云南是中 國(guó)擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省，他們有很多內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，比如：《蝴蝶泉邊》、《阿詩(shī)瑪》《小河淌水》等，今天，我們就來(lái)唱一唱云南的少兒歌曲。 1．請(qǐng)聽賞《猜調(diào)》 提問： （ 1）歌聲在問什么？你能否嘗試模仿？歌曲中的這些謎語(yǔ)你有答案了嗎？ （ 2）學(xué)生回答 （ 3）這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？ （生：對(duì)唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，對(duì)方以對(duì)、答的 形式展開活動(dòng)，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 2．學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》 （ 1）師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。 （ 2）跟伴奏唱歌詞 （ 3）加入前倚音演唱 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒，生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （ 4）用多種形式演唱歌曲。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答。） （ 5）這首歌曲除了童聲對(duì)唱外還有一種女聲獨(dú)唱的演唱形式，下面我們來(lái)欣賞一下女聲獨(dú)唱的這首歌曲。 （ 6）播放女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》 （ 7）聆聽音樂，完整欣賞 （ 8）這首歌曲我們欣 賞了幾遍，你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？請(qǐng)你一邊聽一邊用畫旋律線條的方式表示出來(lái)。 （ 9）再次聆聽，感受節(jié)奏的特點(diǎn) （ 10）邊聽邊在紙上畫出表示歌曲節(jié)奏的旋律線條。 3．猜謎活動(dòng) （ 1）學(xué)生分組討論。 （設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。） （ 2）學(xué)生參與表現(xiàn)。 （分組進(jìn)行對(duì)答游戲。） 4．學(xué)唱歌曲《小放?！? ①放歌曲《小放?！贩冻髮W(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？ 師：請(qǐng)問同學(xué)們有沒有學(xué)過一篇課文《趙州橋》 答：學(xué)過。 師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。 ②師：那你還知道魯班和八仙的神話傳說(shuō)嗎？說(shuō)一說(shuō)。 ③教師出示趙州 橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。 ④第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。 ⑤這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。 ⑥介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答） ⑦河北還有一首民歌《小放?！罚彩菍?duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說(shuō)一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆娐愤呌幸粋€(gè)牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題， 小姑娘答上來(lái)了嗎？ 5．聽賞另一河北民歌《小放牛》 ①播放歌曲《小放?！? ②回答⑦中提出的問題 ③聆聽音樂，在熟悉的地方小聲哼唱 ④表演《小放?！?。 ⑤啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。 三、小結(jié) 四、在音樂《小放?！罚ㄍ晫?duì)唱）聲中下課！ 板 書 設(shè)