【正文】 我們一起欣賞了一首管弦樂曲《出發(fā)》，它是由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的《冬日的篝火》中的第一首。 （四）多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》 ，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。 ：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。 。 提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。 教具準(zhǔn)備 磁帶、音響 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 （一）導(dǎo)人課題 ，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏。你們難道不想親自到天壇去試一試，神奇的回音壁是不是有回音嗎？好，同學(xué)們，再見！ 生 齊：再見！ 板 書 設(shè) 計 山谷回音真好聽 F P 強(qiáng) 弱 教 學(xué) 反 思 課 題 第一單元第 2 課 時 欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo) 《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。 回音游戲方式也可以在幾組同學(xué)間進(jìn)行。 ，注意第二句演唱力度的變化。 二、學(xué)唱歌曲 ，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。 學(xué)生 傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運用什么方法 再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。 教學(xué) 難點 力度記號、連線在歌曲當(dāng)中的運用。 課 題 第一單元 第 1 課時 唱歌《山谷回音真好聽》 教學(xué)目標(biāo) 1. 有表情地演唱歌曲《山谷回音真好聽》，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 教具準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī)、 光盤 導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課 一、情境導(dǎo)入 ，交流寒假見聞。 ，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。 。將學(xué)生分成兩組，一組 演唱歌曲， 另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。一種聲音在各組同學(xué)中模仿、傳遞，看哪組模仿到最后一個同學(xué)還不走樣。 《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。 春天吸引著人們到郊外去，我們聆聽音樂，了解一下一群蘇聯(lián)的少先隊員是如何出發(fā)到郊外的。 。 （三）聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》 。我國各地流傳著各種版本的《放風(fēng) 箏》，有條件的同學(xué)可以收集一些，以供大家欣賞。 。這首樂曲表達(dá)了去游玩的小朋友們高興的心情，下課以后同學(xué)們?nèi)ゾW(wǎng)上查詢一下普羅科菲耶夫還有哪些作品，咱們再多了解幾部，下課！ 課 題 第一單元第 3 課時 唱歌 《放牛放到小河邊》 教學(xué)目標(biāo) 《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。 教具準(zhǔn)備 教材中的圖畫、竹節(jié)。 ，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨立演唱。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評價并糾正。 教師板書：在事先寫好的節(jié)奏譜中寫上小節(jié)線。 《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。下課！ 教 學(xué) 反 思 學(xué)案設(shè)計：樓德 學(xué)案修改：平陽小學(xué)林霞 課 題 第一單元第 4 課時 活動 《郊游》 教學(xué)目標(biāo) 《郊游》。 教具準(zhǔn)備 節(jié)奏譜、歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤。 生：欣賞歌曲，感受情緒。 。 四、邊唱邊表演郊游動作，在相同旋律部分做相同的動作。 3．大致了解《中國少年先鋒隊隊歌》的歷史變革。 師小結(jié)：大家都感受到了音樂有明顯的步伐特征，能鼓舞情緒，把人們團(tuán)結(jié)成一個整體，這種音樂風(fēng)格就進(jìn)行曲，多用于隊列行進(jìn)的時候，特點是多用偶數(shù)拍子，如：四二拍，四四拍等 按節(jié)奏譜讀節(jié)奏，并把打擊樂器分到各組學(xué)生手中，老師播放主旋律，大家一起合作， 沒有拿樂器的同學(xué)原地踏步并拍手 三、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》 ：剛才大家表現(xiàn)都非常棒，那接下來問一個另外的話題：咱班的少先隊員多嗎？是少先隊員的請舉手。 六、下課！ 教學(xué)反思 教案 設(shè)計：第一實驗 小學(xué)東校 張琳 課 題 第二單元第 2 課時 唱歌《小號手之歌》 教學(xué)目標(biāo) １、啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和歡快活潑的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。 教具準(zhǔn)備 課件、錄音機(jī)、磁帶、電子琴 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、導(dǎo)入 1. 播放背景音樂《小號手之歌》，學(xué)生 隨著音樂走進(jìn)教室。 ：課件 3 X X X X | X X X X | X X X X | X X X X | 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的噠的 噠 噠噠 噠 學(xué)生活動：全班齊讀。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象 ：嘹亮的軍號把我們帶到了戰(zhàn)爭年代，你們一定知道革命英雄及他們的故事吧！ 二、新授歌曲 ：教師講《小號手》故事。課件 4 歌譜和歌詞 生：自豪的，進(jìn)行曲風(fēng)格。 師生互動：教師范唱，學(xué)生心里填詞，在軍號聲處，出聲演唱。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個精神抖擻，你們想不想成為主人公小勇式的紅軍戰(zhàn)士？讓我們先來看看他的戰(zhàn)斗生活。他在練習(xí)揮舞大刀。 學(xué)生活動：以小組為單位分組訓(xùn)練。 師：根據(jù)自己分隊的訓(xùn)練項目選擇一種合適的節(jié)奏型。 E： X－ | X－ | X－ | X— || 殺 殺 殺 殺！ 教師操作：播放《小號手之歌》。 。 四、總結(jié)，下課！ 板 書 設(shè) 計 《 小號手之歌 》 動畫片《小號手之歌》主題歌 XXX X XXXX XXXX X X . X X X 教學(xué)反思 教案 設(shè)計：岳家莊鄉(xiāng)岔河希望小學(xué) 陳愛艷 學(xué)案修改、板書設(shè)計：平陽小學(xué)西校 林霞 課 題 第二單元第 3 課時 欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》 欣賞管弦樂合奏《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) 1．能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點。我們一起來欣賞其中的一個片斷吧！ 二、欣賞樂曲 1. 播放《進(jìn)行曲》 生：聆聽樂曲，感受音樂形象。 生：音樂情緒歡快，活潑，仿佛看到士兵在行軍 師：那你們?yōu)檫@段音樂取個名字吧 生： 師：大家起的名字都很有趣，那么它真正的名字叫什么呢？ 出示課題，介紹音樂背景。 師：討論一下用什么動作表現(xiàn)力度的變化 生：可設(shè)計隊列由遠(yuǎn)到近走來。 4. 用樂器伴奏 師：這首樂曲把我們帶到了土耳其這個異國他鄉(xiāng)，我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這個場面，一齊來吧。 教學(xué)難點 通過律動，打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。 小組進(jìn)行編排 抽小組上臺表演 四、 創(chuàng)編歌詞： 要求： 憑借想象，動手創(chuàng)作歌詞（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力） 以備下節(jié)課小組活動。 教學(xué)重點 、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。 這首樂曲為我們講了一個小故事，現(xiàn)在讓我們再聽一聽第一部分，想象一下故事發(fā)生的時間、地點？ 欣賞第一部分。 這部分樂曲速度比較快，節(jié)奏明快，情緒歡快熱烈。 三、 完整的欣賞樂曲，表現(xiàn)樂曲 欣賞樂曲，更深入的了解樂曲的內(nèi)容以及樂曲的情緒，分組討論，并表演。 聽完歌曲，我們應(yīng)該向哪一種小動物學(xué)習(xí)？為什么？ 生回答 復(fù)聽歌曲，感受小動物們 是如何愛勞動的。 師彈琴伴奏，部分生隨音樂有感情的演唱歌曲，部分生用優(yōu)美的舞蹈動作去表演。 ，懂得歌曲所說明的道理。 二、 初聽感受，欣賞樂曲《狩獵波爾卡》 。 5．引導(dǎo)聆聽，再次聽賞 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓 住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗，在此基礎(chǔ)上，完整地作第三遍聽賞。 活動：讓學(xué)生選擇不同的樂器為樂曲伴奏。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱。 4．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。 4．請個別同學(xué)隨音樂情節(jié)表演，其余同學(xué)邊唱邊隨音樂節(jié)奏伴奏。 教學(xué)難點 1．用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。 讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的旋律。 三、 學(xué)唱歌曲 1． 播放課件。 4． 復(fù)聽歌曲學(xué)唱歌曲第一、二樂曲。 （ 1）仔細(xì)聽三、四樂句的旋律，哪個小節(jié)有變化？ （ 2）教師彈琴教唱三、四樂句。 （ 2）教師范唱。 8．完整的演唱歌曲。 五、小結(jié)、下課！ 板 書 設(shè) 計 《 風(fēng)車依呀呀》 圓滑線 ： 2 03 延音線 ： 1 1 頓音記號：▼ 重音記號： 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計：第一實驗小學(xué)西校 鄭芬 學(xué)案修改、板書設(shè)計：平陽小學(xué) 林霞 課 題 第三單元第 4 課時 —— 歌表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo) 《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、自制剪刀、梳子等 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、 導(dǎo)入： 1．教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。 二、新歌教學(xué)： 1．教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi) 容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。 5．分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。 2．教師請一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。） 四、小結(jié) 師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。 3．通過欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨奏《云雀》，初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；學(xué)跳三拍子的舞步，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)身份的情感體驗。 3．欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識了解芭蕾舞，學(xué)會三拍子的舞步。 2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。《四小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。歌曲 2/4 拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。 教師可在欣賞樂曲時先提出問題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂，教師可通過眼神和肢體語言加以引導(dǎo)。 教學(xué)重點 體驗樂曲帶來的不同的情緒 教學(xué)難點 1．學(xué)生能聽辨小提琴的音色 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、情景導(dǎo)入，欣賞樂曲 1．聽樂曲《云 雀》走進(jìn)教室。 （ 2）了解樂器音色特點：高亢、嘹亮、纖細(xì)、華麗、優(yōu)美 7．請大家再聽一遍體驗歡快的情緒，并隨著樂曲演奏你的小提琴。 （ 2）樂曲的情緒怎樣？（活潑、歡快） （ 3）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞） 2．出示課題《四小天鵝舞曲》 3．記憶樂曲主題 （ 1）老師用鋼琴彈奏，請學(xué)生在心里默記?！? 3．模仿表演 聽了老師剛才的介紹，你能隨音樂跳一跳嗎？（鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表 演能力，自信精神） （ 1）老師教同學(xué)們芭蕾舞的手位（ 1 位 —— 7 位）。 （ 3）請會彈這首樂曲的同學(xué)共同表演。 描寫動物的音樂，我們聽過很多，現(xiàn)在我們來做個游戲“猜猜看”。 六、下課！ 板 書 設(shè) 計 欣賞《四小天鵝舞曲》 欣賞《云雀》 （小提琴獨奏）羅馬尼亞民間樂曲 （管弦樂合奏）選自芭蕾舞劇《天鵝湖》 [俄 ]柴可夫斯基 曲 《云雀》： 速度 力度 節(jié)奏 情緒 （稍快） （稍強(qiáng)） （緊湊） （歡快） 《四小天鵝舞曲》： 樂曲的情緒怎樣？（活潑、歡快） 表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳