【正文】 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境。欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。有很多詩(shī)歌都是贊美梅花的，我們來欣賞一首由毛主席譜寫的詩(shī)詞《卜算子 詠梅》2．同學(xué)小結(jié)從梅花身上學(xué)到了什么？今天我們通過唱梅、頌梅你們從梅花身上學(xué)到了什么精神。③ 找出最能表現(xiàn)梅花堅(jiān)強(qiáng)性格的一句？ “凌寒獨(dú)自開”讀這一句詩(shī)并演唱。③ 自己學(xué)習(xí)第二樂段導(dǎo)言：同學(xué)們自己來把第二樂段唱一唱。：導(dǎo)言：這樣好聽的曲子加上這樣有韻律的詩(shī)，會(huì)帶給你怎樣的感受？我們來唱一唱。（二）歌曲教學(xué)，學(xué)習(xí)歌譜。2．十六分音符切分的節(jié)奏及演唱時(shí)旋律的音準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師再唱一次《送別》。訓(xùn)練提示：要求學(xué)生單獨(dú)或自由組合同伴上臺(tái)演唱。高音樂句“天之涯，地之角。二、講授新課：新歌教學(xué)①欣賞示范曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和思想情感（多媒體播放音樂，教師提問，學(xué)生回答）②母音跟唱，熟悉曲調(diào)（哼鳴，U）③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。師：大家猜猜，這是哪個(gè)小天使? 生:小雪花《雪花的快樂》師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。師生小結(jié)三、下課小結(jié) 《銀色的馬車從天上來啦》教學(xué)目標(biāo)：、歡快的情緒學(xué)唱歌歌曲,培養(yǎng)自己熱愛大自然、：學(xué)會(huì)快樂演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。有感情的讀歌詞。教師總結(jié)。4．欣賞《冬獵》 《鴻雁》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示柳琴的樂器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。2．介紹這三首作品的出處、作者。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。第一篇：新人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂教案全冊(cè)第一單元 北國(guó)之聲 《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2．教師介紹歌曲的出處。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂?！堕L(zhǎng)城放鴿》教學(xué)目標(biāo)：《長(zhǎng)城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。學(xué)唱歌曲。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：(一)、冬之景《鈴兒響叮當(dāng)》師：歡快的音樂中，讓我們一起走進(jìn)快樂的四十分鐘吧?。阂魳?，是人生最大的快樂； 音樂，是生活中的一股源泉。讓我們一起走進(jìn)大詩(shī)人—— 徐志摩的音樂詩(shī)歌《雪花的快樂》吧！《銀色的馬車從天上來啦》師：片片雪花從天而降，它像銀色的馬車從天上來啦，今天讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《銀色的馬車從天上來啦》。深入學(xué)唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過有效的練習(xí)加以解決。知交半零落”體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用。開展互評(píng)時(shí)，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。第五單元 古韻新聲 《梅花》教學(xué)目標(biāo)：1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開放的特性象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。3．結(jié)合古詩(shī)的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。導(dǎo)言：剛才的背景音樂就是我們要學(xué)習(xí)歌曲的旋律，我們一起看著曲譜聆聽一遍歌曲的旋律。（演唱第一樂段）學(xué)生看曲譜演唱，聽完后看到問題解決。：① 分析第一樂段和第二樂段的旋律線，進(jìn)行旋律線對(duì)比，體會(huì)情緒不同。指導(dǎo):在唱“凌寒”時(shí)不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。預(yù)設(shè)：堅(jiān)韌不拔、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這也正是同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音樂的結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作“古琴”。（4）唱一唱《梅花三弄》音樂主題，讓《梅花三弄》主題音樂記在同學(xué)們的腦海里。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一）理解樂曲：（1）純聽音樂，初步感受，充分想象?！鹅o夜思》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。板書課題二、初聽歌曲，整體感知。師范唱，生小聲跟唱。生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢(shì)。共同表演唱歌曲《靜夜思》。教學(xué)重點(diǎn)初步感受音樂劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。三、反思質(zhì)疑：?jiǎn)枺簽槭裁礀|郭先生會(huì)被郎的花言巧語所蒙騙，而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢？孩子們對(duì)提到的問題很感興趣，因?yàn)椤稏|郭先生與狼》這篇課文他們?cè)谌昙?jí)就學(xué)過，只是沒有人問這樣的問題。等等??學(xué)生回答這個(gè)答案時(shí)，我接受了這個(gè)意見，但同時(shí)提出疑問：你說東郭先生仁慈，很善良，難道農(nóng)夫不善良嗎？農(nóng)夫還救過蛇呢，只是在被蛇反咬一口，經(jīng)歷這個(gè)血淋淋慘痛的事實(shí)教訓(xùn)之后，農(nóng)夫再也不相信畜生的花言巧語了。說狼沒教育??問3：如果你在生死關(guān)頭碰到人了，你第一反應(yīng)是什么？而東郭先生呢，他是咋做的？——拉著農(nóng)夫評(píng)理。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)和生活不是分離的。第二篇：2018小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)音樂教案(人教版)大垛莊小學(xué)音 樂 教 案（人教版）五年級(jí)下冊(cè)第一單元 北國(guó)之聲第一課時(shí)《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2．教師介紹歌曲的出處。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺非枥L了怎樣的情景以及用什么樂器演奏的？（2）展示月琴的樂器圖片或?qū)嵨铮驅(qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂。教學(xué)反思：第三課時(shí)《長(zhǎng)城放鴿》教學(xué)目標(biāo)：《長(zhǎng)城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。完整演唱?！呛? 猜 謎 語： 小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個(gè)瓣。（師板書）（二）、冬之禮——學(xué)唱歌曲聽賞歌曲 師：想一想冬爺爺給大家?guī)硎裁炊Y物？歌曲的情緒怎樣?朗誦歌詞師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請(qǐng)大家一起朗誦歌詞吧。（“外”“涯”“角”幾個(gè)開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學(xué)生模仿）④完整演唱歌曲⑤加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性：用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過渡流失。表達(dá)出歌曲婉轉(zhuǎn)，抒情的情感。歌曲綜合練習(xí)①《故鄉(xiāng)的小路》②《半屏山》③《我有玩具大家玩》④《小籬笆》進(jìn)行兒歌表演。2．使學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化有進(jìn)一步了解，感受古詩(shī)文化的博大精深。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，初聽歌曲，感受意境。（默唱一遍旋律——試識(shí)樂譜）：導(dǎo)言：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個(gè)音上了？指導(dǎo)：兩個(gè)音的音高不一樣，給我們帶來的感受也是不一樣的。① 注意咬字清晰，每一個(gè)字的歸韻如“墻”字的ang,“寒”字的an...老師演唱第一、二樂句，學(xué)生模仿演唱。② 從旋律線中感受音樂情感，唱出感情。：導(dǎo)言：聽了同學(xué)們的演唱，然我感受到了，你們都像一個(gè)一個(gè)古代的小詩(shī)人，你們想知道這么動(dòng)聽的曲子是由誰來作曲的嗎？ 介紹曲作者——鄭秋楓結(jié)合我們剛剛學(xué)過的歌曲，我們來說一說鄭秋鳳作曲家作曲的風(fēng)格是親切，自然，真實(shí)的反應(yīng)藝術(shù)作品，仿佛在我們的眼前出現(xiàn)了冬天美麗的畫面，在雪白的雪中出現(xiàn)了好多鮮艷的梅花......（三）拓展【階段目標(biāo)】有感情的朗誦學(xué)過的梅花的詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的同時(shí)進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的喜愛。結(jié)束語：同學(xué)們：每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂和文化，古詩(shī)新唱正是對(duì)我們民族音樂和文化的傳承，在以后的音樂課中我們還會(huì)學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩(shī)歌曲，最后讓我們?cè)賮硌莩槐椤睹坊ā穪斫Y(jié)束今天的音樂旅程。引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入：播放古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生聽辨樂器音色。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂器。（5）討論：“三弄”指什么？結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。（2）反饋、討論（3）板書課題，分析，介紹題目來源、作者及背景（4）前部分欣賞，細(xì)節(jié)分析。培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力，創(chuàng)造能力。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。放錄音，聽歌曲《靜夜思》。（讓學(xué)生感受音樂的速度—較慢、節(jié)奏—舒展、聲音—柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）師教唱歌曲。區(qū)分第二樂句的最后一個(gè)音和第三樂句的第一個(gè)音的不同，及表現(xiàn)感情的集體唱，師彈琴伴奏。（1）（2）師示范，生模仿。五、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂、表演。孩子們的回答千奇百怪：如：因?yàn)檗r(nóng)夫知道不能相信畜生的話。還打了這樣的一個(gè)比方：一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血，東郭先生發(fā)現(xiàn)了：哪怕這只蚊子長(zhǎng)得很漂亮，哪怕這只蚊子也會(huì)人言，哪怕這只蚊子也是苦苦哀求，你們說東郭先生會(huì)不會(huì)放過這只蚊子？（學(xué)生紛紛發(fā)笑，說肯定會(huì)打死蚊子）師問：那這個(gè)時(shí)候東郭先生為什么會(huì)狠心地打死蚊子呢？他不是很善良，很仁慈嗎？四、此時(shí)又結(jié)合音樂劇，邊問一邊模仿東郭的書呆子氣，讓學(xué)生領(lǐng)悟??問1：東郭心腸軟，趕緊跪下地，說一句，別客氣，把那老狼呀嘛忙扶起，藏進(jìn)書袋里。在自己的生命受到了威脅的時(shí)候，他還在想著要評(píng)出個(gè)是非曲直來，（搖頭）真是愚頑不靈??提醒學(xué)生：遇到了危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k？死讀書，讀死書，不曉得聯(lián)系實(shí)際，不曉得靈活變通、活學(xué)活用，典型的“高分低能”兒。做一個(gè)感恩圖報(bào)的人，不能做忘恩負(fù)義的人。《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。問:這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶C簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D接龍唱譜。H完整演唱。第2課時(shí)《草原放牧》A 交流《草原放牧》的故事。E表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。c裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。第3課時(shí)《童聲里的中國(guó)》A導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。B想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。B分析歌曲。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。甜美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》、《綠色的祖國(guó)》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《銀色的樺樹林》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧?。ǘ┬蕾p《美麗的喀納斯湖春野》《美麗的喀納斯湖》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。（三）欣賞想象：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“喀納斯湖”的贊美，詩(shī)歌、散文中到處都留有春的足跡。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？，出示七言律詩(shī)《美麗的喀納斯湖》，有表情地齊讀。、熟練地演唱歌曲。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。《森林狂想曲》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略祖國(guó)的美麗風(fēng)光。并完整地演唱歌曲。觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。（三）欣賞《森林狂想曲》：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。”讓我們趕快來欣賞《綠色的祖國(guó)》吧。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》：《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》。教學(xué)過程：（一）欣賞《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》樂曲開頭一段。并說出你的體會(huì)。（二）學(xué)習(xí)歌曲《銀色的樺樹林》《綠色的祖國(guó)》“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 ：西皮、二黃教學(xué)目標(biāo)：、節(jié)奏特點(diǎn)。二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。“二黃腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)?！墩l說女子不如男》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同 教具準(zhǔn)備：鋼琴、cd 教學(xué)過程：師生問好！一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？《楊門女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》二、聽賞討論—聽賞分辨《急急風(fēng)》（1）簡(jiǎn)介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？（3）這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁