【正文】 第一篇：新人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)第一單元 北國(guó)之聲 《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。2．演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：1．播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)?？勺寣W(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首作品的感受。2．教師介紹歌曲的出處。簡(jiǎn)要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的意境。3．播放范唱錄音或教師范唱。4．讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。5．唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。6．教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部，唱熟后，可用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)聲部唱一個(gè)聲部。7．教師可將全班分為兩個(gè)部分，分別演唱兩個(gè)聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時(shí)要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。8．教師伴奏，請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲。《馴鹿》 《冬獵》 《鴻雁》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞這三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特點(diǎn)、表現(xiàn)手法以及樂(lè)曲所描繪的北方少數(shù)民族多姿多彩的生活。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：1．播放北方少數(shù)民族生活的錄像片段，導(dǎo)入教學(xué)。2．介紹這三首作品的出處、作者。3．欣賞《馴鹿》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？（2）展示月琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹月琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂溫克族人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）請(qǐng)學(xué)生拍手或拍腿，用 │ 0 │的節(jié)奏為A段音樂(lè)伴奏。4．欣賞《冬獵》 《鴻雁》（1）播放錄音，讓學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了怎樣的情景以及用什么樂(lè)器演奏的？（2）展示柳琴的樂(lè)器圖片或?qū)嵨?，向?qū)W生介紹柳琴的音色、演奏方式以及表現(xiàn)手法。（3）再次播放錄音，并播放鄂倫春人的生活片段，讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)音樂(lè)。（4）讓學(xué)生談?wù)剷纤袃啥沃黝}分別是以什么樣的速度、情緒演奏的，分別表現(xiàn)了怎樣的情景。5．將這三首作品連起來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@三首作品有何異同，并比較月琴與柳琴的演奏方式有何不同。教師總結(jié)。《長(zhǎng)城放鴿》教學(xué)目標(biāo)：《長(zhǎng)城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的切分節(jié)奏 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)：以聆聽前奏導(dǎo)入學(xué)生聆聽歌曲前奏播放歌曲錄音范唱學(xué)生聆聽歌曲錄音范唱教師提問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？學(xué)生討論并回答問(wèn)題二、歌曲教學(xué)出示曲譜聽琴試唱歌譜。有感情的讀歌詞。學(xué)唱歌曲。完整演唱。用豎笛吹奏。師生小結(jié)三、下課小結(jié) 《銀色的馬車從天上來(lái)啦》教學(xué)目標(biāo)：、歡快的情緒學(xué)唱歌歌曲,培養(yǎng)自己熱愛大自然、：學(xué)會(huì)快樂(lè)演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：感受與理解音樂(lè)，大膽地進(jìn)行演唱與表現(xiàn)。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：(一)、冬之景《鈴兒響叮當(dāng)》師：歡快的音樂(lè)中，讓我們一起走進(jìn)快樂(lè)的四十分鐘吧?。阂魳?lè)，是人生最大的快樂(lè)； 音樂(lè)，是生活中的一股源泉?！呛?猜 謎 語(yǔ)： 小小白花天上栽，千變?nèi)f化六個(gè)瓣。一夜北風(fēng)花盛開，飄呀飄呀落下來(lái)。師：大家猜猜，這是哪個(gè)小天使? 生:小雪花《雪花的快樂(lè)》師:雪花蘊(yùn)含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術(shù)的精華。讓我們一起走進(jìn)大詩(shī)人—— 徐志摩的音樂(lè)詩(shī)歌《雪花的快樂(lè)》吧！《銀色的馬車從天上來(lái)啦》師：片片雪花從天而降，它像銀色的馬車從天上來(lái)啦，今天讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《銀色的馬車從天上來(lái)啦》。（師板書）（二）、冬之禮——學(xué)唱歌曲聽賞歌曲 師：想一想冬爺爺給大家?guī)?lái)什么禮物？歌曲的情緒怎樣?朗誦歌詞師：你們喜歡冬爺爺送的禮物嗎？冬爺爺為什么要送禮物給你們呢？他有什么愿望？請(qǐng)大家一起朗誦歌詞吧。 師:你們發(fā)現(xiàn)旋律中，那種節(jié)奏用得最多？（學(xué)生討論）2/4 X ||恩（Nu）②連音練習(xí)| 5 4 3 2 | 1||MiMa 練習(xí)提示：練習(xí)一：體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)二：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息的支點(diǎn)作用。二、講授新課：新歌教學(xué)①欣賞示范曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景和思想情感（多媒體播放音樂(lè)，教師提問(wèn)，學(xué)生回答）②母音跟唱，熟悉曲調(diào)（哼鳴，U）③朗讀歌詞，將歌詞帶入，咬字正確。深入學(xué)唱歌詞，從中找出發(fā)音上存在困難的母音，通過(guò)有效的練習(xí)加以解決。（“外”“涯”“角”幾個(gè)開口音高音吐字的口腔位置，教師示范，學(xué)生模仿）④完整演唱歌曲⑤加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)性：用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過(guò)渡流失。“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“余”高音用相應(yīng)的母音逐一解決。高音樂(lè)句“天之涯，地之角。知交半零落”體會(huì)高位置與深呼吸的對(duì)抗作用。表達(dá)出歌曲婉轉(zhuǎn)，抒情的情感。拓展訓(xùn)練①小組成員分別演唱《送別》②演唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法③教師做評(píng)價(jià)總結(jié)，并歸納解決方案。訓(xùn)練提示：要求學(xué)生單獨(dú)或自由組合同伴上臺(tái)演唱。開展互評(píng)時(shí)，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音回響。歌曲綜合練習(xí)①《故鄉(xiāng)的小路》②《半屏山》③《我有玩具大家玩》④《小籬笆》進(jìn)行兒歌表演。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課主要鞏固練習(xí)了氣息、哼鳴、連音等幾種基本的發(fā)聲方法，并且運(yùn)用這幾種發(fā)聲方法演唱了歌曲《送別》，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的發(fā)聲方法的同時(shí)體會(huì)歌曲的內(nèi)涵，提高音樂(lè)審美能力，和音樂(lè)創(chuàng)造能力。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師再唱一次《送別》。第五單元 古韻新聲 《梅花》教學(xué)目標(biāo)：1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開放的特性象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。2．使學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化有進(jìn)一步了解，感受古詩(shī)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．深情的背唱歌曲，感受歌曲的情感，知道梅花不畏嚴(yán)寒在風(fēng)雪中競(jìng)相開放的特性象征著堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格并用歌聲加以表現(xiàn)。2．十六分音符切分的節(jié)奏及演唱時(shí)旋律的音準(zhǔn)。3．結(jié)合古詩(shī)的韻律表現(xiàn)歌曲的情感。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）情境導(dǎo)入，初聽歌曲，感受意境。配樂(lè)讀詩(shī)導(dǎo)入：看圖：同學(xué)們，你們看到了什么？（梅花）你們誰(shuí)能介紹一下你所了解的梅花呢？梅以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)，所以中國(guó)歷代文人志士愛梅、頌梅者極多，無(wú)數(shù)的詩(shī)句，或詠梅言志，或借梅寄情，比如：寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái) 不經(jīng)一番寒徹骨 怎得梅花撲鼻香 ，有感情朗讀詩(shī)句。（二）歌曲教學(xué)，學(xué)習(xí)歌譜。導(dǎo)言：剛才的背景音樂(lè)就是我們要學(xué)習(xí)歌曲的旋律，我們一起看著曲譜聆聽一遍歌曲的旋律。（默唱一遍旋律——試識(shí)樂(lè)譜）：導(dǎo)言：同學(xué)們，我們可以想象一下，冬天非常寒冷，一陣風(fēng)吹過(guò)，有兩朵梅花隨風(fēng)飄落，我們一起來(lái)聽老師彈奏的旋律，聽一聽梅花落到哪個(gè)音上了？指導(dǎo)：兩個(gè)音的音高不一樣，給我們帶來(lái)的感受也是不一樣的。（唱一唱）：導(dǎo)言：這段旋律帶給你怎樣的感受？帶著自己對(duì)旋律的感受再來(lái)演唱一遍曲譜。：導(dǎo)言：這樣好聽的曲子加上這樣有韻律的詩(shī)，會(huì)帶給你怎樣的感受？我們來(lái)唱一唱。（演唱第一樂(lè)段）學(xué)生看曲譜演唱，聽完后看到問(wèn)題解決。① 注意咬字清晰，每一個(gè)字的歸韻 如“墻”字的ang,“寒”字的an...老師演唱第一、二樂(lè)句，學(xué)生模仿演唱。導(dǎo)言：詩(shī)已經(jīng)唱完了，我們聽聽作曲者是如何表現(xiàn)的？ ② 完整聽歌曲，為歌曲劃分樂(lè)段導(dǎo)言：這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？為什么？（同學(xué)們展開議論）導(dǎo)言：大家認(rèn)為誰(shuí)的表述最準(zhǔn)確？教師總結(jié)。③ 自己學(xué)習(xí)第二樂(lè)段導(dǎo)言：同學(xué)們自己來(lái)把第二樂(lè)段唱一唱。：① 分析第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的旋律線，進(jìn)行旋律線對(duì)比，體會(huì)情緒不同。② 從旋律線中感受音樂(lè)情感，唱出感情。指導(dǎo)：氣息的連貫、語(yǔ)氣的親切，特別注意高音的氣息支持，把聲音送出去，再送回來(lái)的感覺。③ 找出最能表現(xiàn)梅花堅(jiān)強(qiáng)性格的一句？ “凌寒獨(dú)自開”讀這一句詩(shī)并演唱。指導(dǎo):在唱“凌寒”時(shí)不要把聲音冒出去，而要借“數(shù)枝梅”的音高唱出，這句主要是抒發(fā)出情感，唱出贊美之情。：導(dǎo)言：聽了同學(xué)們的演唱，然我感受到了，你們都像一個(gè)一個(gè)古代的小詩(shī)人，你們想知道這么動(dòng)聽的曲子是由誰(shuí)來(lái)作曲的嗎？介紹曲作者——鄭秋楓結(jié)合我們剛剛學(xué)過(guò)的歌曲，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)鄭秋鳳作曲家作曲的風(fēng)格是親切，自然，真實(shí)的反應(yīng)藝術(shù)作品，仿佛在我們的眼前出現(xiàn)了冬天美麗的畫面，在雪白的雪中出現(xiàn)了好多鮮艷的梅花......（三）拓展【階段目標(biāo)】有感情的朗誦學(xué)過(guò)的梅花的詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)的同時(shí)進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的喜愛。師：正是梅花“凌寒獨(dú)自開”的堅(jiān)強(qiáng)性格，使得我們中華民族幾千年來(lái)對(duì)梅花深愛有加，和梅花有關(guān)的藝術(shù)作品更是數(shù)不勝數(shù)，下面讓我們?cè)谛蕾p梅花繪畫作品的同時(shí)，朗讀一首我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的描寫梅花的詩(shī)詞。有很多詩(shī)歌都是贊美梅花的，我們來(lái)欣賞一首由毛主席譜寫的詩(shī)詞《卜算子 詠梅》2．同學(xué)小結(jié)從梅花身上學(xué)到了什么？今天我們通過(guò)唱梅、頌梅你們從梅花身上學(xué)到了什么精神。預(yù)設(shè)：堅(jiān)韌不拔、百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這也正是同學(xué)們所要學(xué)習(xí)的品質(zhì)。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們：每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)和文化，古詩(shī)新唱正是對(duì)我們民族音樂(lè)和文化的傳承，在以后的音樂(lè)課中我們還會(huì)學(xué)習(xí)到更多好聽的古詩(shī)歌曲，最后讓我們?cè)賮?lái)演唱一遍《梅花》來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。《梅花三弄》《漁舟唱晚》教學(xué)目標(biāo)：欣賞古曲《梅花三弄》使學(xué)生了解古琴音樂(lè)的特點(diǎn)、風(fēng)格等知識(shí)。欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。引導(dǎo)學(xué)生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重點(diǎn)欣賞古曲《梅花三弄》，了解相關(guān)文化。了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)難點(diǎn)：聽辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及音樂(lè)表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入：播放古琴曲《高山流水》，讓學(xué)生聽辨樂(lè)器音色。提問(wèn)：中國(guó)的民族樂(lè)器有哪些？導(dǎo)入課題。介紹有關(guān)古琴的知識(shí)引入新課 古琴古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時(shí)期。本世紀(jì)初為區(qū)別西方樂(lè)器才在“琴”的前面加了個(gè)“古”字，被稱作“古琴”。至今依然鳴響在書齋、舞臺(tái)上的古老樂(lè)器。二、欣賞古曲《梅花三弄》（1）播放《梅花三弄》音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞一組有關(guān)梅花的視頻。（2）聽錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)古琴音色有什么特點(diǎn)？曲調(diào)有什么特點(diǎn)？這首樂(lè)曲表現(xiàn)了什么意境？（3）聆聽《梅花三弄》的主題音樂(lè)，想象一弄、二弄、三弄所表現(xiàn)梅花的形象。（4）唱一唱《梅花三弄》音樂(lè)主題，讓《梅花三弄》主題音樂(lè)記在同學(xué)們的腦海里。（5）討論：“三弄”指什么？結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。（6）分段欣賞《梅花三弄》，引導(dǎo)學(xué)生想象各樂(lè)段表現(xiàn)的意境。（7）全曲欣賞，感受樂(lè)曲表達(dá)的意境，內(nèi)涵。三、欣賞古曲《漁舟唱晚》（一）理解樂(lè)曲：（1）純聽音樂(lè)，初步感受，充分想象。（2）反饋、討論（3）板書課題，分析，介紹題目來(lái)源、作者及背景（4）前部分欣賞，細(xì)節(jié)分析。（二）小結(jié)： 結(jié)構(gòu)、音色、指套（三）開端部分講解 ：（1）體會(huì)古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？（2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂(lè)曲邊分辨技巧并體會(huì)技巧的意境。（3）討論速度、力度、旋律（四）師總結(jié)。《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受力，創(chuàng)造能力。使學(xué)生體會(huì)歌曲思鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲及學(xué)會(huì)打四四拍指揮手勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：了解八分休止符、全音符、裝飾音，并演唱準(zhǔn)確。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，你們到了晚上看到圓圓的月亮?xí)r，會(huì)想些什么？古代有一位詩(shī)人，在月圓之夜，不僅思念自己的親人故鄉(xiāng)，而且還寫了一首詩(shī)——《靜夜思》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。板書課題二、初聽歌曲，整體感知。放錄音，聽歌曲《靜夜思》。師：聽了這首歌曲后，你有什么感受？三、配樂(lè)朗誦，體會(huì)感情。四、教授歌曲，學(xué)習(xí)指揮。師范唱，生小聲跟唱。（讓學(xué)生感受音樂(lè)的速度—較慢、節(jié)奏—舒展、聲音—柔和、力度較弱，并使學(xué)生了解4/4拍）師教唱歌曲。師一句，生一句。師適時(shí)講解八分休止符，全音符，裝飾音，并多加練習(xí)鞏固。生隨師琴聲唱，師彈一句，生唱一句。區(qū)分第二樂(lè)句的最后一個(gè)音和第三樂(lè)句的第一個(gè)音的不同，及表現(xiàn)感情的集體唱，師彈琴伴奏。指名唱。分組唱，并分組用樂(lè)器伴奏。學(xué)習(xí)四四拍的指揮手勢(shì)。（1）師示范，生模仿。（2）師帶著邊指揮，邊唱歌。（3）指名指揮，兩邊的學(xué)生樂(lè)器伴奏，老師彈琴伴奏。共同表演唱歌曲《靜夜思》。五、結(jié)束同學(xué)們，唱得真好，可以當(dāng)小歌星。“每逢佳節(jié)倍思親”希望你們回去把這首歌唱給你的爸爸媽媽和遠(yuǎn)方的親人朋友，以表達(dá)你對(duì)他們的愛和思念。第六單元 小小音樂(lè)劇《東郭先生與狼》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解故事情節(jié)，分段落模唱歌曲，為創(chuàng)作《東郭先生》的角色表演做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)初步感受音樂(lè)劇的主題音調(diào)，為演唱打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂(lè)、表演。課時(shí)安排1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。二、范聽歌曲：在欣賞完樂(lè)曲之后，我并沒(méi)有像以往那樣組織孩子進(jìn)行角色分析為表演做準(zhǔn)備，而是請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這個(gè)寓言故事的道理：不要被畜生的花言巧語(yǔ)所蒙騙。三、反思質(zhì)疑：?jiǎn)枺簽槭裁礀|