【正文】 第一篇：小學語文五年級下冊精品復習教案全冊新人教版小學語文五年級下冊精品復習教案 全冊復習計劃一、指導思想明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。二、全冊知識概況本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由“導語”、“課例”、“口語交際．習作”、“回顧．拓展”四部分組成。全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。三、學情分析我們班現(xiàn)有學生60名，其中有一半的學生學習態(tài)度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎知識掌握的不是太牢固，特別是對于靈活性的題做的不是太好，還需要在這方面下功夫，加強對學習方法的指導，力求讓學生會活學活用。四、復習目標指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。在學生復習的過程中，指導學生分類、歸納性復習的方法。提高學生審題和應試的能力，復習掌握閱讀和寫作的技巧。五、復習方法先單元復習再分類性復習：分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。聽寫訓練、基礎知識穿插在每節(jié)課中進行復習。積累運用總結出題型重在平時的練習。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。六、復習措施以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。課堂抽背和默寫重點語段相結合。課堂練習、課堂評講。教答題方法。整理這學期所有的試卷和練習題。指導考試技巧、強調卷面的書寫。閱讀：①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）七、幫助學困生組織“一幫一”的學習合作小組。一個優(yōu)等生對應一個學困生。每次聽寫、默寫之后，老師對個別學生單獨進行指導。利用休息時間進行輔導。八、復習內容（一）基礎知識：生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶*的多音字，要重點復習。句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。（二）閱讀：了解課文題材，本冊中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內容要實記。能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習題中帶點的詞語意思。能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。能理解和把握文章的主要內容。能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。根據(jù)內容進行補篇練習。（三）習作：本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。能按一定的順序寫，根據(jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。九、復習安排（復習時間為6月8日到6月27日）6月8日6月9日第一單元6月9日6月10日第二單元 6月13日6月14日第三單元6月14日6月15日第四單元 6月16日6月17日第五單元6月20日第六單元 6月21日6月22日第七單元6月22日6月23日第八單元 6月24日6月27日歸類復習第十冊語文復習教案一、復習目標：認識200個字，會寫150個字，進一步鞏固詞語表中的詞語，辨析形近字，同音字，多音字等。復習拼音，鞏固查字典的方法，使用字典提高識字能力，在具體詞語中正確理解字的意思。復習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，并能背誦要求背誦的課文。鞏固默讀，能將默讀的學習方法遷移；復習通過略讀粗知文章大意。鞏固聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、生活積累理解詞句意思，及通過體會關鍵詞在文章表情達意中的作用的方法。指導學生積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段。繼續(xù)通過習作培養(yǎng)學生再現(xiàn)生活的能力。進一步鞏固反義詞的特點；掌握比喻句、關聯(lián)詞句、把字句、被字句的不同形式；理解反問句、疑問句、設問句的作用和區(qū)別；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形相同的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。掌握應用文的格式，并能正確書寫一封信和發(fā)言稿；掌握人物的一些描寫方法。二、復習重難點：把握課文主要內容，體會思想感情，揣摩文章的敘述順序，領悟基本的表達方法；引導學生把握內容、體會感情、了解記敘順序、領悟表達方法復習作文，要求內容要具體，感情要真實。學習把人物的言行寫具體，用一件事反映人物某一方面的特點三、復習辦法：單元復習、歸類復習。四、復習措施：扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎。深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創(chuàng)新?！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。五、課時安排：13課時。六、復習教學過程：第一、二課時（詞語盤點、日積月累）一、請學生匯報1—8單元詞語的整理情況。（表揚認真整理的同學）為什么整理這些詞語？（易錯、難理解等）今天我們一起來做詞語大闖關的游戲，我們比比哪些同學是闖關高手。二、第一關：火眼金睛。（課件）老師也整理了一份詞語復習資料，請讀讀老師的作業(yè)，你覺得老師整理得好嗎？ 含情脈脈昂首挺胸彬彬有禮搖頭晃腦 手忙腳亂花團錦簇高大挺撥姹紫嫣紅 寬敝明亮莞爾一笑目不瑕接郁郁蔥蔥 縱橫交叉儀表堂堂巧舌如簧健步如飛 虎背熊腰昏黃一體神采奕奕目瞪口呆 反饋：你能幫我改過來嗎？三、第二關：詞語找朋友。你能分清楚嗎？歸類復習詞語盤點中的詞語： 寫景物的，如：流水潺潺 寫人物情態(tài)，如：神態(tài)自若……四、第三關：對答如流。由老師或學生說說詞語的意思，另一名學生說出相對應的詞語。（一般是教參上的詞語解釋部分比較重要的詞）五、第四關：白衣天使。今天，同學們整理出來了許多詞語，這里會不會有錯別字呢？請你用火眼金睛找找，找出來后，請他訂正。四、第五關：過關斬將（學生活動）課前，老師請同學們根據(jù)本冊的詞語設計練習，我發(fā)現(xiàn)同學們設計的練習都挺有意思，請你去考考你的朋友吧。生生互考。請求援助（生生合作互助）特別是學生解決不了的問題，提出來大家討論，再解決不了的，留到課后查找資料再解決。五、第六關：最后的闖關。我們要決出擂主，所以有一些課本以外的歇后語和格言，看看誰最厲害？歇后語：草船借箭 ——巧用天時（多多益善，滿載而歸）諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計（有借無還，悔煞曹操氣煞周瑜）魯肅上了孔明船——糊里糊涂曹操諸葛亮——脾氣不一樣 曹操給箭——上當受騙首當其中，草船借箭——坐享其成 火燒眉毛——急在眼前朝天放箭——無的放失 曹操南下——來得兇，敗得慘諸葛亮開口——盡是計謀 諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨（自家人打自家人，兩情相愿，裝模作樣）蔣干盜書——上了大當晏子使楚——不辱使命你能寫出與草船借箭有關的5個成語嗎？這首小詩你知道嗎？讀讀背背。一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日服周瑜?！钭x讀下列有關時間的格言和小詩，記幾句與同學共勉。做時間的主人。時間是一味能治百病的良藥。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間就是生命，浪費時間等于慢性自殺。浪費別人的時間等于謀財害命，合理地利用時間，珍惜時間，等于延長一個人的生命。光陰好比河中水，只能流去不能回。聰明的孩子今天做明天的事，愚蠢的孩子今天做昨天的事。光陰如梭，轉瞬即逝。花無重開日，人無再少年。——關漢卿志士嗟日短，愁人知夜長。（陳毅）莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）第三、四課時（理解含義深刻的句子）一、復習含義深刻的句子的方法。聯(lián)系上下文理解、結合生活實際理解、找到關鍵詞理解二、運用以上方法理解第四單元課文里含義深刻的句子。學生獨立思考。指名回答，集體交流。三、拓展練習：閱讀選讀課文中的《豐碑》，理解“大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”這個句子的含義。閱讀課外材料，回答問題。視死如歸1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們黨的干部，想從他的嘴里得到黨的機密。一天晚上，幾個特務闖進牢房，掏出手槍，對準王若飛的胸口，帶頭的特務惡狠狠地說：“現(xiàn)在只要你說一個‘招’字，就放了你，不說，馬上送你回老家！”王若飛堅定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！” 敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛拉到曠場上。敵人把搶口一齊對準王若飛，兇狠地說：“這是最后的時刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下！”王若飛整了整衣領，迎著深秋的晚風，望著周圍的山巒。挺直身子，從容地說：“用不著考慮了，開槍吧！”等了好幾分鐘，敵人沒有開槍。王若飛厲聲喝道：“開槍吧！混蛋們！”敵人還是沒有開槍。王若飛忽地轉過身來，面對著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對共產黨人是沒有用的！”敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。選擇“摳”字在這篇文章中的意思，在正確的答案上打“√”①雕刻。（）②用手指或細小的東西挖。（）③小氣。（）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思.①“送你回老家”②“把戲”寫出下面這句話含著的意思王若飛堅定地說:“什么‘招’字,早從我的字典里摳掉了！”簡答下面幾個問題。（1）敵人的陰謀是什么？（2）為什么說敵人的陰謀又一次失敗了？第五、六課時（背誦重點句段）一、復習背誦課文的方法。（一）你平時背書有什么好方法？（二）教師出示背書方法：圖畫法：即背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字在自己的頭腦中回憶出來。此法對背誦詩歌，尤其是寫景類適宜。抓關聯(lián)詞語法：在整體把握的前提下，可以記住一個個關聯(lián)詞語所提攜的內容。一個個局部記住了，對整體的記憶就有了破竹之勢。在一番誦讀和嘗試記憶之后，只要一扯關聯(lián)詞語這根線索，每個句子就串聯(lián)起來了。同時，由于抓關聯(lián)詞語是從形式與內容上把握閱讀對象，所以，在理解基礎上的記憶記得牢、效率高。演讀法。用于那些對人物語言、動物、神態(tài)以及場面描寫比較具體的課文，可以可以分組進行，也可以獨自進行。演讀法把枯燥乏味的背誦變得生動有趣，有利于留下較深刻的印象。把握思路法。文章都有思路。把握文章思路，并以之為背誦的導線，可以避免章節(jié)的漏背、混背，提高背誦效率。二、復習背書。找出本冊書中要求背誦的內容，你認為該用什么方法背誦記得牢？集體交流。選用合適的方法背誦。比一比，誰背得好。評出背書小能手。第七、八課時（概括文章主要內容）一、指導談話。閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那么，如何概括文章主要內容呢？（一）出示概括文章主要內容的5種方法。（二）詳細講解概括文章主要內容的方法。題目擴展法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴展充實，就得到了文章的主要內容。要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素