【正文】 小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：　　　五（1）班：43人　　　　　五（2）班：44人Ａ、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。Ｂ、器樂(lè)方面：能辨清中國(guó)民族樂(lè)器的名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。個(gè)別學(xué)生在演奏方面較突出。Ｃ、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱(chēng)、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。Ｄ、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好Ｅ、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。Ｆ、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護(hù)。二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：（一）、讀譜知識(shí)１、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。２、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。（二）、音樂(lè)常識(shí)１、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。２、了解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品３、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式４、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜５、了解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式６、了解我國(guó)著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目標(biāo)：（一）、聽(tīng)１、聽(tīng)辨八度以?xún)?nèi)c1__c2基本音階的各音２、培養(yǎng)主音感３、聽(tīng)辯大、小三度、純四、純五度和聲音程４、聽(tīng)記２——４小節(jié)旋律（二）、唱１、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法２、視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律３、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、動(dòng)１、律動(dòng)綜合練習(xí)２、繼續(xù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易樂(lè)器的演出法，能演奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲２——４首四、思想感情目標(biāo)：通過(guò)對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好樂(lè)于參加健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。五、教學(xué)進(jìn)度表第一課教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《我們要做雷鋒式的好少年》二、讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)三、綜合訓(xùn)練：聲樂(lè)練習(xí) 節(jié)奏聽(tīng)辯及旋律片斷創(chuàng)作四、欣賞 童年——選自《海霞》組曲（管弦樂(lè)曲）教學(xué)目的：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、自豪的歌聲演唱《星星火炬進(jìn)行曲》，表現(xiàn)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、奮發(fā)向上和熱愛(ài)祖國(guó)的感情。（初步學(xué)會(huì)、體驗(yàn)）二、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并在實(shí)踐中運(yùn)用，（掌握、初步學(xué)會(huì)）三、欣賞《渴望春天》，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好心靈，簡(jiǎn)要介紹作曲家莫扎特。（了解、體驗(yàn)）四、聽(tīng)記四小節(jié)簡(jiǎn)易旋律。（初步學(xué)會(huì)）課時(shí)安排：3課時(shí)教材分析：《渴望春天》奧地利作曲家莫扎特寫(xiě)于1791年，這是一首深受全世界少年兒童喜愛(ài)的抒情歌曲，表現(xiàn)兒童們渴望春天，盼望鮮花開(kāi)放，小鳥(niǎo)歌唱，樹(shù)林換上綠裝的春日早日來(lái)臨的迫切心情，曲調(diào)優(yōu)美而簡(jiǎn)練、流暢而清新，洋溢著早春氣息，全曲為６／８拍，節(jié)奏活潑跳躍，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法簡(jiǎn)練，是帶再現(xiàn)的二部曲式，第一段為八小節(jié)，由變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句組成，第二段八小節(jié)，第三樂(lè)句音調(diào)作了發(fā)展，給人以新鮮感，第四樂(lè)句再現(xiàn)了第一樂(lè)句并略加變化，完滿(mǎn)地結(jié)束全曲，充分表達(dá)了人們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心靈。給人以美的享受?！缎切腔鹁孢M(jìn)行曲》是一首隊(duì)列歌曲，展現(xiàn)了少先隊(duì)員朝氣蓬勃，歡樂(lè)向上的精神風(fēng)貌。歌曲采用富有民族風(fēng)格的徵調(diào)式旋律，節(jié)奏明快，結(jié)構(gòu)規(guī)整，步伐感強(qiáng)，具有進(jìn)行曲的特征，全曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段描繪孩子們?cè)陉?duì)旗指引下，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，充滿(mǎn)自豪的感情，闊步向前進(jìn)的情景，音樂(lè)堅(jiān)定有力，切分節(jié)奏的運(yùn)用突出了“星星火炬”的主題，并使歌曲更富有生氣，第二樂(lè)段開(kāi)始出現(xiàn)在高音區(qū)上，節(jié)奏舒展，以親切、真摯的感情謳歌親愛(ài)的祖國(guó)，接著又以跳躍的音調(diào)和活潑的節(jié)奏表達(dá)出少先隊(duì)員歡樂(lè)、幸福的心情。聽(tīng)記：這兩題練習(xí)主要是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，有助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)。唱唱：為解決《星星火炬進(jìn)行曲》的難點(diǎn)而設(shè)的，前半拍休止是難點(diǎn)，既要正確掌握前半拍休止的時(shí)值，同時(shí)要吸氣，為唱好最后一個(gè)四拍的音作好氣息準(zhǔn)備。認(rèn)認(rèn)練練：ＸＸ．切分節(jié)奏是新知識(shí)，并通過(guò)兩條節(jié)奏練習(xí)的實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)唱準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)用具：磁帶、錄音機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，愉快的寒假生活結(jié)束了！不知大家又增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)？（生各抒己見(jiàn)）那么，上學(xué)期的知識(shí)，所學(xué)的歌曲，大家一定記憶猶新，現(xiàn)在，我們開(kāi)個(gè)“小小音樂(lè)會(huì)”唱唱已學(xué)的歌曲和你新學(xué)的歌曲，（師作簡(jiǎn)易的伴奏）。悠揚(yáng)的琴聲，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，飄蕩在我們校園的上空，大家有否注意到：萬(wàn)物都在悄悄地發(fā)生著變化？是啊！鮮花盛開(kāi)、小鳥(niǎo)歌唱、樹(shù)林換上新裝，這是我們期待已久的。春天，我們歡迎你！二、欣賞《渴望春天》１、聽(tīng)，小朋友是多么盼望春的早日來(lái)臨呀?。?、邊聽(tīng)錄音，邊導(dǎo)生看歌譜，問(wèn)：Ａ、樂(lè)曲是幾拍子？Ｂ、歌曲內(nèi)容和情緒怎樣？（為６／８拍，節(jié)奏活潑跳躍，曲調(diào)優(yōu)美和冶煉，流暢而清新，洋溢著青春氣息。表現(xiàn)兒童們渴望春天，盼望鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱、樹(shù)林換上綠裝的春天早日來(lái)臨的迫切心情。）　?。?、第二邊欣賞，讓生輕輕哼唱曲譜，（先把第一樂(lè)句唱熟，再隨音樂(lè)哼唱全曲）?！　。础⒆鳂I(yè)：找出相似樂(lè)句及發(fā)展樂(lè)句?！　。?、簡(jiǎn)介音樂(lè)家莫扎特莫扎特（１７５６——１７９１）是著名的奧地利作曲家，父親是一位宮廷樂(lè)師，在父親的辛勤教育下，幼小的莫扎特顯露了驚人的音樂(lè)才能，四歲學(xué)會(huì)彈琴，五歲能作曲，六歲開(kāi)始到歐洲各國(guó)旅行演出，被稱(chēng)為“音樂(lè)神童”在他不滿(mǎn)３６歲的生命歷程中，他用音樂(lè)表達(dá)了對(duì)自由的追求和對(duì)幸福美好生活的渴望，創(chuàng)作了大量的歌劇，交響曲以及包括鋼琴和小提琴在內(nèi)的各種器樂(lè)曲。三、聽(tīng)記：老師要考考大家的視聽(tīng)能力。１、聽(tīng)記節(jié)奏：２／４Ｘ?。亍〃OＸＸＸＸ　ＸＸ　∣Ｘ?ＸＸＸＸ　∣Ｘ——║方法：先聽(tīng)有幾個(gè)“Ｘ”，后聽(tīng)速度。２、按琴聲，選擇正確的音組在空白的小節(jié)中：（１２３４） （３４５６?。ǎ矗叮怠。ǎ矗常玻ǎ常矗担叮┅В怠々Вǎ保玻常矗┅В场々А。叮罚保博Вǎ矗常玻┅В丁。订Вǎ矗叮担┅В玻矗常博В薄UＡ、識(shí)譜，開(kāi)火車(chē)，每個(gè)學(xué)生視唱一小節(jié)。Ｂ、聽(tīng)旋律，辨別音組，把自己的意見(jiàn)用鉛筆寫(xiě)入小節(jié)中Ｃ、第二次聽(tīng)旋律，生復(fù)查，師巡視Ｄ、出示代表性的譜例，共同評(píng)析，表?yè)P(yáng)正確的學(xué)生（形式：拍拍、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)）Ｅ、視唱正確的旋律。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、師生問(wèn)好二、提出本課時(shí)的目標(biāo)三、發(fā)聲練習(xí)：（用教慢的速度揮拍）１＝Ｄ２／４２２２?。担旦В叮丁。旦В埃病。担订В叮病々В怠　В怠UＡ、分析調(diào)性，拍號(hào)Ｂ、劃出每個(gè)音符的時(shí)值，第三小節(jié)有前半拍休止Ｃ、用教慢的速度聽(tīng)琴揮拍哼唱０２５６請(qǐng)個(gè)別悟性好的學(xué)生示范。Ｄ、請(qǐng)小組或男女合唱等形式進(jìn)行練習(xí)，注意最后一個(gè)四拍要唱足。Ｅ、試著離開(kāi)琴視唱。四、學(xué)唱歌曲《星星火炬進(jìn)行曲》１、導(dǎo)入：俗話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。春天來(lái)到了，世間發(fā)生了什么變化？（生舉手發(fā)言），是啊，又一個(gè)新的起點(diǎn)，聽(tīng)，少先隊(duì)員是怎樣迎接春天的來(lái)臨的？２、聽(tīng)錄音３、問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？（隊(duì)列行進(jìn)、散步時(shí)、游玩時(shí)）４、找出曲中的切分節(jié)奏，并作上記號(hào)，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試唱一下，（注意ＸＸ中附點(diǎn)四分音符一拍半的時(shí)值，不能應(yīng)強(qiáng)調(diào)重音而將２５唱成２５０）５、第二次聽(tīng)錄音，要求配以指揮，可輕聲哼。６、“開(kāi)火車(chē)”，聽(tīng)一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。７、放慢速度跟琴唱第一段８、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段　　　　　　　　★　切分節(jié)奏?。怠。?　　　　　　強(qiáng)　強(qiáng)９、分組唱：１——４排，第一段　　　　　?。怠概?，第二段五、小結(jié)　第三課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、發(fā)聲練習(xí)：　?。ǔ槿〔糠謱W(xué)生視唱）四、繼續(xù)學(xué)歌曲１、聽(tīng)錄音，根據(jù)自己在隊(duì)列行進(jìn)時(shí)的感受讀讀歌曲的力度和速度應(yīng)該是怎樣的？２、聽(tīng)伴奏演唱全曲，要求聲音飽滿(mǎn)、行進(jìn)速度，把歌曲歡樂(lè)、自豪的情緒表達(dá)出來(lái)。３、歌曲處理：Ａ、應(yīng)保持速度均衡，不要越唱越快。Ｂ、第二樂(lè)段是情緒的高潮，處理如下：用mf力度唱　 　　　　　　 １　?。秥５　５|１１１?。叮磡５——║　　　　　　啊！　　　　祖　國(guó)親愛(ài)的　媽　　媽用mp力度唱?。玻玻玻担旦В叮丁。旦В玻担担担暴В病〃U　　　　　　　給我們送來(lái)　幸?！〉摹⌒腋５男恰　⌒牵◤?qiáng)弱的對(duì)比，表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)和無(wú)限幸福感）后一句也如此結(jié)束句?。埃玻担订В丁。博В怠В怠U作漸強(qiáng)處理，充分體現(xiàn)幸福自豪感。Ｃ、完整、準(zhǔn)確的演唱全曲。４、背唱歌曲。５、比賽形式演唱。五、復(fù)聽(tīng)《渴望春天》１、邊欣賞邊觀察旋律特點(diǎn)２、師生討論：Ａ、節(jié)奏活潑跳躍，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、手法簡(jiǎn)練Ｂ、第一段為八小節(jié)，由變化重復(fù)的兩個(gè)樂(lè)句組成；第二段八小節(jié)，第三樂(lè)句音調(diào)作了發(fā)展，給人以新鮮感。；第四樂(lè)句再現(xiàn)第一樂(lè)句并略加變化，充分表達(dá)了人們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心靈，給人以美好享受。３、再次欣賞，可輕聲哼唱４、談感受五、總結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：《渴望春天》　　　作曲：莫扎特（著名的奧地利作曲家，“音樂(lè)神童”創(chuàng)作 了大量的歌劇、交響曲以及包括鋼琴小提琴在內(nèi)的 各種器樂(lè)曲。切 分 節(jié) 奏X X 　　強(qiáng)　　強(qiáng)?。ㄇ蟹忠簦┕?jié)奏練習(xí)：１、Ｘ?。貄Ｘ Ｘ┃Ｘ Ｘ┃Ｘ —║２、Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ┃Ｘ Ｘ║第二課教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞《草原放牧》　　　琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段二、歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》三、聽(tīng)辯（二聲部的不同效果）　　唱唱（頓音發(fā)聲練習(xí)Ｃ－Ｆ）念念　拍拍　（節(jié)奏練習(xí)）四、認(rèn)認(rèn)聽(tīng)聽(tīng)——彈撥樂(lè)器（中國(guó)民族樂(lè)器介紹三）教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒、甜美的聲音演唱《快樂(lè)的節(jié)日》，歌唱今天的幸福生活，抒發(fā)對(duì)美好未來(lái)的向往。（初步學(xué)會(huì)　　體驗(yàn)）二、通過(guò)兩組二聲部的聽(tīng)辯，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)。（初步學(xué)會(huì)）三、初步認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器中常見(jiàn)的彈撥樂(lè)器的形狀、音色。了解其演奏特點(diǎn)（了解）四、欣賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》，了解和感受琵琶的音色，表現(xiàn)手段及樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)　　我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。（了解）課時(shí)安排：四課時(shí)教材分析：《草原放牧》：選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》，作者吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海，寫(xiě)于１９７３年，樂(lè)曲取材于蒙族龍梅和玉榮小姐妹倆與暴風(fēng)雪搏斗，保護(hù)羊群的英雄事跡，表現(xiàn)了祖國(guó)的新一代熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的動(dòng)人形象?！恫菰拍痢肥菢?lè)曲的第一段，由兩個(gè)對(duì)比主題組成，第一主題著力刻畫(huà)“小姐妹”歡樂(lè)、活潑的放牧情景，e 羽調(diào)，２／４拍子。第二主題是描寫(xiě)另一側(cè)面，寫(xiě)景是為了抒發(fā)人的內(nèi)心世界（對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的贊美）此曲調(diào)吸收了內(nèi)蒙民歌中抒情“長(zhǎng)調(diào)”風(fēng)格，上、下兩大樂(lè)句分別由琵琶和雙簧管奏出，而第一主題采用“短調(diào)”寫(xiě)法，節(jié)奏鮮明,具有兒童音樂(lè)的特點(diǎn)，含舞蹈性因素，從兩個(gè)主題的性格對(duì)比和調(diào)性上看，第一部分就像是奏鳴曲式結(jié)構(gòu)中的“顯示部”，而第二部分是音樂(lè)的高潮。《快樂(lè)的節(jié)日》：是由管燁詞、高群曲，創(chuàng)作于５０年代的兒童歌曲，歌詞采用兒童所熟悉而富于形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻，擬人的手法，表現(xiàn)新中國(guó)的兒童歡慶自己節(jié)日的心情。全曲為不帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，前兩段為主歌，第三段為副歌，第一段節(jié)奏明快、旋律活潑歡悅，給人以行進(jìn)的感覺(jué)，第二樂(lè)段開(kāi)始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏，旋律線(xiàn)條的起伏，使音樂(lè)形象帶有舞蹈的韻律感和抒情的詩(shī)意美，與第一段形成對(duì)比，副歌部分為５５　６５　|５３?。玻皘……　歡快的節(jié)奏和短小的音節(jié)，頓音與連貫交替運(yùn)用，淋漓盡致地表現(xiàn)了孩子們“跳呀跳呀”的動(dòng)人場(chǎng)面，使歌曲顯得分外熱烈、活躍。聽(tīng)辯：二組中，第一組是大小三度，第二組是純四度，目的是讓學(xué)生感受其不同的效果，并聽(tīng)辯出老師彈奏的是哪一組。唱唱：第一題是發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)頓音、連音的唱法，第二題分兩小題，目的是解決“切分節(jié)奏”的難點(diǎn)，１題為２題作鋪墊。念念拍拍：要學(xué)生既能正確地念（拍）出一個(gè)小節(jié)的節(jié)奏，還要?jiǎng)幽X筋把四個(gè)小節(jié)自由組合起來(lái)，并能正確地念（拍）出來(lái)，能鍛煉書(shū)寫(xiě)節(jié)奏譜的能力。教學(xué)用具：磁帶、錄音機(jī)、彈撥樂(lè)器（實(shí)物或掛圖）教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、師生問(wèn)好三、發(fā)聲練習(xí)：１＝Ｃ－Ｆ?。玻川嫧嫧嫧嫛〃嫧嫧嫧嫛〃q——╮５５５５┃６５３１┃３ ２┃１　—║lalalala lalalala la　注意：氣息的運(yùn)用，聲音短促有彈性，以及聲音的位置。方法：１、用教高位置朗讀譜。同時(shí)要求學(xué)生想到“跳”的形態(tài)３、用形態(tài)唱出頓音４、比較頓音的唱法和連音的唱法５、完整、準(zhǔn)確地視唱６、比賽形式進(jìn)行檢查四、念念、拍拍比較方框中的節(jié)奏，并把他們?nèi)我馀帕薪M合填入下面空白小節(jié)中。（Ｘ?。兀兀。ǎ亍。兀兀。ǎ兀亍。兀兀。ǎ兀亍。兀兀》椒ǎ海?、正確念拍每組節(jié)奏（生自練）２、比較：Ｘ?。兀嘏cＸ?。兀亍　　　　。兀亍。兀嘏cＸＸ?。兀亍　　。?、填寫(xiě)（任意組合）４、請(qǐng)兩生將自己的組合結(jié)果寫(xiě)于小黑板上，而后念念、拍拍５、討論：二位同學(xué)在書(shū)寫(xiě)上有錯(cuò)誤嗎？６、師生共同念念、拍拍，要求把二拍子的強(qiáng)弱表達(dá)出來(lái)７、組合結(jié)果不一的學(xué)生分別念拍，比比誰(shuí)能準(zhǔn)確無(wú)誤地練習(xí)五、中國(guó)民族樂(lè)器介紹（三）彈撥樂(lè)器１、（出示掛圖）問(wèn)：a，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)哪些民族樂(lè)器？b,彈撥樂(lè)器有幾種？演奏姿勢(shì)（方法）有何異同？c,聽(tīng)錄音介紹（各類(lèi)樂(lè)器的音色及適用范圍）２、師生共同討論：（１）、琵琶：由粗到細(xì)分別為纏弦、老弦、中弦、子弦、定音為Ａ、d、e、a；演奏時(shí)左手各指按弦于相品位處，右手戴假指甲撥弦發(fā)聲，它音域?qū)拸V，低音區(qū)深沉，渾厚，余音較長(zhǎng)，中音區(qū)明朗，圓潤(rùn)，柔美，高音區(qū)清脆，明亮，極高音發(fā)音清晰，纖細(xì)，較緊張，可用于獨(dú)奏，重奏，合奏及伴奏。（２）柳琴：又稱(chēng)“柳葉琴”高音彈撥樂(lè)器，外形如琵琶，張兩根弦，多在戲曲音樂(lè)中使用，它的音區(qū)區(qū)別不顯著，中音區(qū)清脆，明亮，表現(xiàn)力豐富，民族樂(lè)隊(duì)中重要的高音彈奏樂(lè)器。（３）阮：是“阮咸”的箭稱(chēng)，有低阮、大阮、中阮、小阮四種，演奏方法同琵琶，小阮用于奏旋律。中阮、大阮、低阮擔(dān)任伴奏聲部，其音色圓潤(rùn)而豐富。（４）三弦：又稱(chēng)“弦子”，琴弦由老弦、中弦、子弦組成。其音色響亮、渾厚、個(gè)性較強(qiáng)、音域?qū)拸V、技巧靈活、表現(xiàn)力豐富。（５）箏：也叫“古箏”它是一弦一音，按五聲音階定弦，其音域較廣輕雅、秀麗、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、低音區(qū)渾厚、結(jié)實(shí)、響亮、聲音較濃、余音較長(zhǎng)、中音區(qū)清亮、圓潤(rùn)；高音區(qū)清純、纖細(xì)、聲音較小、余音較短。箏的演奏技巧豐富。多