【正文】 三、小結(jié) 四、在音樂(lè)《小放?！罚ㄍ晫?duì)唱）聲中下課！ 板 書 設(shè)。你們聽聽，牧童問(wèn)了什么問(wèn)題， 小姑娘答上來(lái)了嗎？ 5．聽賞另一河北民歌《小放?！? ①播放歌曲《小放牛》 ②回答⑦中提出的問(wèn)題 ③聆聽音樂(lè)，在熟悉的地方小聲哼唱 ④表演《小放?！?。看見路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答） ⑦河北還有一首民歌《小放?！罚彩菍?duì)唱的演唱形式。 ⑥介紹對(duì)唱的演唱形式。 ④第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。 ③教師出示趙州 橋的錄象，并介紹。 師：請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。 （分組進(jìn)行對(duì)答游戲。 （設(shè)計(jì)謎語(yǔ)并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。 （ 9）再次聆聽，感受節(jié)奏的特點(diǎn) （ 10）邊聽邊在紙上畫出表示歌曲節(jié)奏的旋律線條。） （ 5）這首歌曲除了童聲對(duì)唱外還有一種女聲獨(dú)唱的演唱形式，下面我們來(lái)欣賞一下女聲獨(dú)唱的這首歌曲。） （ 4）用多種形式演唱歌曲。 2．學(xué)唱歌曲《猜調(diào)》 （ 1）師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。 1．請(qǐng)聽賞《猜調(diào)》 提問(wèn)： （ 1）歌聲在問(wèn)什么？你能否嘗試模仿？歌曲中的這些謎語(yǔ)你有答案了嗎？ （ 2）學(xué)生回答 （ 3）這首歌運(yùn)用了聲樂(lè)演唱形式中的哪一種？ （生：對(duì)唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的歌，歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對(duì)方的注意，并激起對(duì)方感情上的反應(yīng)，所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔，再唱主要內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、相關(guān)課件等 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、復(fù)習(xí)舊知 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哈尼族的歌曲《其多列》，下面我們帶有感情的去演唱一遍。 教學(xué)重點(diǎn) 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。）（滲透思 想教育） 讓我們隨著音樂(lè)和云南哈尼族的小朋友 一起感受著歡快的 一天吧！放音樂(lè)《快樂(lè)的一天》下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 其多列 “其多列” —— 哈尼語(yǔ)“快來(lái)” 哈尼族民歌 A B C D {C D} {A B} 把“花”插在相應(yīng)的“花瓶”里 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：平陽(yáng)小學(xué)林霞 課 題 第五單元 五十六朵花 第三課時(shí) 欣賞童聲合唱《猜調(diào)》 童聲對(duì)唱《小放?！? 教學(xué)目標(biāo) 1．能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并 從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。 。） 四、創(chuàng)造表現(xiàn) ：哈尼族小朋友 送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶代表“抒情“，一個(gè)代表”歡快“這里有四朵花，應(yīng)插到那個(gè)花瓶里呢？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。 ：有兩個(gè)小組唱歌，一個(gè)小組用打擊樂(lè)器按照二拍子強(qiáng)弱進(jìn)行伴奏，兩各小組到前面進(jìn)行舞蹈表演，教師彈琴伴奏，參與其中。 ，打擊樂(lè)器（沙錘、木魚、三角鐵），為其伴奏，歌唱小組也參與進(jìn)來(lái)。 。 ，學(xué)生自學(xué)歌曲，小組合作，互相交流。（分組討 論 合作探究） 師：好，同學(xué)們都說(shuō)了那么多，那么就讓我們來(lái)聽聽這首歌是怎樣描述哈尼族小朋友的！ 《其多列》范唱（初步感受音樂(lè)） ，進(jìn)一步感受音樂(lè)形象 ？ 、力度等是怎樣的？ 。 ⑵哈尼族的小朋友拿著長(zhǎng)刀砍竹葉的情景 ⑶有關(guān)哈尼族的介紹。） 找朋友游戲開始，由其余學(xué)生給他們作出評(píng)價(jià)，并跟著老師的琴聲把各音的音高唱準(zhǔn)。 2．用動(dòng)作的輕重感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn) 演唱時(shí)，用動(dòng)作表示出強(qiáng)弱，邊唱邊做此練習(xí)時(shí)，動(dòng)作與演唱 速度要一致。并能按節(jié)拍做動(dòng)作。 2．生邊唱邊跳著苗舞走出教室。 七、課堂小結(jié) 《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè) 師：讓我們吹起蘆笙，跳起歡快的舞蹈到苗寨和那里的小朋友去聯(lián)歡。 。 ，讓生仔細(xì)聆聽，并回答樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器？ ，教師總結(jié)。 ，教師和學(xué)生作出相應(yīng)評(píng)價(jià)。下面讓我們一起來(lái)欣賞蘆笙獨(dú)奏曲《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》 《歡樂(lè)的蘆笙節(jié)》 1．教師進(jìn)行簡(jiǎn)單苗族舞蹈動(dòng)作示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng) 2．男、女生分別練習(xí)動(dòng)作； 。 四、苗舞表演、深化體驗(yàn) 1. 認(rèn)識(shí)蘆笙 師：除了用銅鼓給舞蹈伴奏，苗家人民還很喜歡用蘆笙來(lái)吹奏歌曲。 ，在有鼓點(diǎn)的地方敲擊，其他生演唱，教師為其伴奏。 ，全體生有感情的演唱歌曲。 ，學(xué)生用“ La”隨唱。 ，讓學(xué)生為歌曲拍手伴奏，并小聲隨唱。 4．學(xué)習(xí)歌詞： 《苗家兒童慶豐收》伴奏音樂(lè)，教師領(lǐng)讀歌詞一遍。 3．出示鼓點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生逐一拍出節(jié)奏。（教師介紹銅鼓敲擊要領(lǐng)） 5．教師介紹苗族風(fēng)情 師：苗族人民不僅 能歌善舞，還十分的熱情好客??今天我們就來(lái)學(xué)一首由苗族蘆笙調(diào)填上歌詞而成的歌舞曲。有條件的學(xué)?？梢灾苯佑勉~鼓，若沒(méi)條件的學(xué)?？梢杂锰霉拇?。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們好！今天林老師要帶大家到一個(gè)既遙遠(yuǎn)，又神秘的地方去 旅游，讓我們乘上音樂(lè)列車，出發(fā)吧！ 放音樂(lè)《郊游》 生隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)歌曲《苗家兒童慶豐收》中的附點(diǎn)音符、前八后十六節(jié)奏的時(shí)值。 教學(xué)重點(diǎn) 1．有感情的演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。 五、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 活動(dòng)課《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 比一比，唱一唱： （ 1）《蔭中鳥》 （ 2）《大象》 （ 3）《快樂(lè)的小熊貓》 （ 4）《鴨子拌嘴》 （ 5）《四小天鵝舞曲》 （ 6）《云雀》 （ 7）《口哨與小狗》 （ 8）《獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 課 題 第五單元 五十六朵花第 1 課時(shí) 唱歌《苗家兒童慶豐收》 欣賞《送我一支玫瑰花 教學(xué)目標(biāo) 1．熟練演唱歌曲《苗家兒童慶豐收》，并能隨著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。 1.《蔭中鳥》 2.《大象》 3.《快樂(lè)的小熊貓》 4.《鴨子拌嘴》 5.《四小天鵝舞曲》 6.《云雀》 7．《口哨與小狗》 8.《獅王進(jìn)行曲》 四、總結(jié)：評(píng)選出冠軍小隊(duì)。 要求：將學(xué)生分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，老師播放樂(lè)曲，說(shuō)開始后，舉手說(shuō)曲名。 《小動(dòng)物唱歌》：說(shuō)出曲名。 《小螞蟻》： 說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《保護(hù)小羊》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。 《兩只小象》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。 2．動(dòng)物新村里住著許多的動(dòng)物，今天，我們用擂臺(tái)賽形式比一比、賽一賽，看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽過(guò)的歌曲和樂(lè)曲 教學(xué)難點(diǎn) 綜合性的展示，有的學(xué)生掌握的不一定都好。 ● ○○ 那樂(lè)曲可以分為幾段？ 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 板書設(shè)計(jì)修改：平陽(yáng)小學(xué)林霞 課 題 第四單元第 5 課時(shí) 活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊(cè)書中有關(guān)描寫動(dòng)物的音樂(lè)作品。 教師示范，學(xué)生學(xué)跳 四、完整聆聽樂(lè)曲 師：孩子們，讓我們完整地欣賞這首樂(lè)曲吧，請(qǐng)你們自由的表現(xiàn)。 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生自由伴奏 師：樂(lè)曲的第三部分非常的美，現(xiàn)在就讓我們邊聽邊自由地做動(dòng)作吧，要有節(jié)奏感。 2．分段聆聽 師：現(xiàn)在我們來(lái)聽樂(lè)曲的第一部分，請(qǐng)你們想想它的情緒是怎么樣的？ 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生聆聽 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生回答 師：相信這一段孩子們都很熟悉，讓我們跟著錄音一起哼唱吧。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲。 教學(xué)重點(diǎn) 記憶樂(lè)曲的第一主題，隨著音樂(lè)律動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn) 能區(qū)分樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新課 1．初聽樂(lè)曲 師：孩子們，老師今天要用一首樂(lè)曲給你們介紹一種小動(dòng)物，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，這是什么動(dòng)物？再想一想樂(lè)曲可以分為幾段？ 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生 聆聽 師：誰(shuí)聽出來(lái)是什么動(dòng)物？ 學(xué)生回答 師：那樂(lè)曲可以分為幾段？ 學(xué)生回答 師：那你覺得這首樂(lè)曲適合走路還是跳舞呢？ 學(xué)生回答 師：你們說(shuō)得很準(zhǔn)確，這是一首適合跳舞的樂(lè)曲。 2．能隨著音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子的舞步。 (學(xué)生唱著《螃蟹歌》走出教室。剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中。 五、拓展延伸、深化主題 師：在鸕鶿不斷地哀求下，螃蟹到底有沒(méi)有把鸕鶿放了 ? 聽了下面這首歌曲你就知道了 ! 欣賞歌曲《快樂(lè)的歌唱家》。 師：那就讓我們邊唱邊演吧 ! 。 ２．學(xué)生一個(gè)人用兩種不同的聲音演唱歌曲。 師：那誰(shuí)來(lái)唱唱鸕鶿的哀求聲 ? 學(xué)生演 唱。 師：這次請(qǐng)你們邊唱邊想：哪些歌詞是唱螃蟹的，哪些歌詞是唱鸕鶿的 ? 學(xué)生邊唱邊考慮。 師：讓我們用剛學(xué)會(huì)的四川方言來(lái)輕聲哼唱這首歌曲吧 !學(xué)生跟琴輕聲哼唱。 ４．學(xué)一學(xué)四川方言的不同發(fā)音。 ３．看書聽教師范唱。 師：請(qǐng)你仔細(xì)聽，你聽到了什么 ? ２．第二次歌曲范唱并看多媒體播放。學(xué)生分組，聽《螃蟹歌》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形變換。 師：孩子們，池塘多美呀，讓我們一起去散步吧 ! 學(xué)生隨音樂(lè)走螃蟹步。 師：請(qǐng)你想好了 !我們說(shuō)變就變 !一二三、變 ! 學(xué)生自由表現(xiàn)。這就是一個(gè)大池塘， (用手的動(dòng)作畫出 )。 ２．背景音樂(lè)音量變低。 教學(xué)難點(diǎn) 1．感受四川民歌的特點(diǎn) 2．嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué) １．學(xué)生進(jìn)教室圍圈而坐。 教學(xué)重點(diǎn) 。 六、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 欣賞《四小天鵝舞曲》 欣賞《云雀》 （小提琴獨(dú)奏）羅馬尼亞民間樂(lè)曲 （管弦樂(lè)合奏）選自芭蕾舞劇《天鵝湖》 [俄 ]柴可夫斯基 曲 《云雀》： 速度 力度 節(jié)奏 情緒 （稍快） （稍強(qiáng)） （緊湊） （歡快） 《四小天鵝舞曲》： 樂(lè)曲的情緒怎樣？（活潑、歡快） 表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞） 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 板書設(shè)計(jì)修改：平陽(yáng)小學(xué)林霞 課 題 第三單元第 3 課時(shí) 唱歌《螃蟹歌》 教學(xué)目標(biāo) １．學(xué)唱歌曲 《螃蟹歌》，嘗試用不同的聲音表達(dá)歌曲情緒的變化。 （ 2）聽音樂(lè)做表演 順序：《大象》→《口哨與小狗》→《蔭中鳥》→《四小天鵝舞曲》 （ 3）播放音樂(lè)主題，學(xué)生在書上填寫序號(hào)①《獅王進(jìn)行曲》②《四小天鵝舞曲》③《口哨與小狗》④《蔭中鳥》⑤《大象》 五、課堂小結(jié) 今天我們欣賞了兩首樂(lè)曲：《云雀》和《四小天鵝 舞曲》，雖然它們演奏的樂(lè)器不同，速度、力度、節(jié)奏、音色也不同，但表現(xiàn)的動(dòng)物都是什么樣的情緒？（活潑、歡快的情緒。 描寫動(dòng)物的音樂(lè)，我們聽過(guò)很多，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲“猜猜看”。想一想我們以前還聽過(guò)他的什么音樂(lè)作品？（《胡桃夾子》中的進(jìn)行曲）他寫的芭蕾舞劇有《天鵝湖》《胡桃夾子》《睡美人》，如果同 學(xué)們有機(jī)會(huì)觀看這些舞劇演出，那就會(huì)提高你對(duì)音樂(lè)的理解。 （ 3）請(qǐng)會(huì)彈這首樂(lè)曲的同學(xué)共同表演。 4．學(xué)生展演 （ 1） 4 人手相連，用足尖交替踏跳出場(chǎng)?！? 3．模仿表演 聽了老師剛才的介紹，你能隨音樂(lè)跳一跳嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表 演能力，自信精神） （ 1）老師教同學(xué)們芭蕾舞的手位（ 1 位 —— 7 位）。 4．請(qǐng)學(xué)生再聽一遍 樂(lè)曲，我們剛才唱的旋律在樂(lè)曲中反復(fù)了幾次？ 5．給同學(xué)們播放《天鵝湖》中四小天鵝舞的視頻，講解這段舞蹈是在什么情境下表演的，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè) 的理解。 （ 2）樂(lè)曲的情緒怎樣？（活潑、歡快） （ 3）表現(xiàn)小天鵝在做什么？（在跳舞） 2．出示課題《四小天鵝舞曲》 3．記憶樂(lè)曲主題 （ 1）老師用鋼琴?gòu)椬?，?qǐng)學(xué)生在心里默記。 二、欣賞《四小天鵝舞曲》 過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽到了小提琴演奏的《云雀》是那樣的歡快，現(xiàn)在請(qǐng)你們觀看 CD，這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物？ 1．播放芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》片段。 （ 2）了解樂(lè)器音色特點(diǎn)：高亢、嘹亮、纖細(xì)、華麗、優(yōu)美 7．請(qǐng)大家再聽一遍體驗(yàn)歡快的情緒，并隨著樂(lè)曲演奏你的小提琴。 3．音樂(lè)情緒怎樣？你能為樂(lè)曲起個(gè)名字嗎？ （歡樂(lè)活潑的情緒）《飛翔》《快樂(lè)》《小鳥》 4．老師出示課題《云雀》，介紹樂(lè)曲