【正文】 （ 1）“云雀”是一種鳥，通過樂曲我們感到鳥在天空中是怎樣飛翔的？ （鳥在天空中快樂的、自由的舞動(dòng)，展翅高飛） （ 2）這是一首羅馬尼亞民間音樂（出示羅馬尼亞風(fēng)光圖片），人們?cè)谶@樣的音樂伴隨下，圍成圓圈，手拉著手在做什么？（跳起了歡快的羅馬尼亞民間舞） （ 3）人們的心情怎樣能夠的呢？（人們生活的很幸福、快樂） 5．感受音樂風(fēng)格： 速度 力度 節(jié)奏 情緒 （稍快） （稍強(qiáng)） （緊湊） （歡快） 在高音區(qū)的顫音演奏，表現(xiàn)歡快喜悅的情緒，好像小鳥翅膀的振動(dòng)，向下旋的音樂表現(xiàn)羅馬尼亞民間音樂特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)樂曲帶來的不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)生能聽辨小提琴的音色 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、情景導(dǎo)入，欣賞樂曲 1．聽樂曲《云 雀》走進(jìn)教室。 學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 板 書修改設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)林霞 課 題 第三單元 第 2課時(shí)欣賞小提琴獨(dú)奏《云雀》 欣賞管弦樂合奏《四小天鵝舞曲》 教學(xué)目標(biāo) 1．通過欣賞《云雀》，感受歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解它的音色。 教師可在欣賞樂曲時(shí)先提出問題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂，教師可通過眼神和肢體語言加以引導(dǎo)。 5．《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民 間舞曲的風(fēng)格。歌曲 2/4 拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識(shí)小提琴并了解它華麗 優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。 2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。 課 時(shí) 課時(shí)劃分：五課時(shí) 第一課時(shí)《請(qǐng)來看看我們的村莊》 第二課時(shí)《四小天鵝舞曲》《云雀》 第三課時(shí)《螃蟹歌》 劃 分 教 材 說 明 第四課時(shí)《杜鵑圓舞曲》 第五課時(shí)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教材分析： 1．《請(qǐng)來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌， 2/4 拍，ъ E 大調(diào)式。 3．欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識(shí)了解芭蕾舞，學(xué)會(huì)三拍子的舞步。 單 元 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》，認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲演唱中正確運(yùn) 用。 3．通過欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏《云雀》，初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；學(xué)跳三拍子的舞步，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)身份的情感體驗(yàn)。在模仿動(dòng)物的叫聲、用打擊樂器為歌曲伴奏等活動(dòng)中，體驗(yàn)歌曲帶來的歡樂情緒。） 四、小結(jié) 師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛硐蛩麄儽硎靖兄x。 3．兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。 2．教師請(qǐng)一生上來當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。（ 33 33 | 44 44|3 1 |3 1 |） 7．請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。 5．分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。（請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。 二、新歌教學(xué)： 1．教師語言導(dǎo)出新歌，請(qǐng)生聽聽歌曲的內(nèi) 容講了個(gè)什么故事？并用語言描述一下，同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、自制剪刀、梳子等 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、 導(dǎo)入： 1．教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請(qǐng)生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。并能在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)快樂 教學(xué)重點(diǎn) 用理發(fā)店內(nèi)的 聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂要素。 五、小結(jié)、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 《 風(fēng)車依呀呀》 圓滑線 ： 2 03 延音線 ： 1 1 頓音記號(hào)：▼ 重音記號(hào)： 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校 鄭芬 學(xué)案修改、板書設(shè)計(jì)：平陽小學(xué) 林霞 課 題 第三單元第 4 課時(shí) —— 歌表演《理發(fā)師》 教學(xué)目標(biāo) 《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。 四、用不同的演唱形式進(jìn)行表演 （ 1）分男生、女生演唱。 8．完整的演唱歌曲。 （ 4）學(xué)生跟琴有感情的演唱。 （ 2）教師范唱。 7．學(xué)唱第五句與結(jié)束句。 （ 1）仔細(xì)聽三、四樂句的旋律，哪個(gè)小節(jié)有變化？ （ 2）教師彈琴教唱三、四樂句。 注意：歌曲中的休止符和附點(diǎn)音符。 4． 復(fù)聽歌曲學(xué)唱歌曲第一、二樂曲。 風(fēng)車為什么會(huì)依呀呀的叫呢，讓我們從第一段歌曲中找到答案。 三、 學(xué)唱歌曲 1． 播放課件。 。 讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的旋律。 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、風(fēng)車、小竹籃等 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、 談話導(dǎo)入 根據(jù)上兩節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。 教學(xué)難點(diǎn) 1．用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。 ，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮”“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度的生成。 4．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)隨音樂情節(jié)表演，其余同學(xué)邊唱邊隨音樂節(jié)奏伴奏。 設(shè)問： a、歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)角色，它們分別是誰？ b、故事講了什么內(nèi)容？ c、猴子去磨米時(shí)，心情怎樣？ d、猴子自己去蒸糕時(shí)，應(yīng)該是 什么表情？ e、小狗見糕蒸好，向猴子討吃時(shí)，可能是啥模樣？ f、 猴子對(duì)小狗的討吃是什么樣的態(tài)度？ 2．分小組討論，設(shè)計(jì)表演方案。 4．引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞。 2．播放樂曲錄音。通過簡短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。 活動(dòng)：讓學(xué)生選擇不同的樂器為樂曲伴奏。 通過學(xué)生自己的表演進(jìn)一步感受樂曲的情緒。 5．引導(dǎo)聆聽，再次聽賞 由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓 住此特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第三遍聽賞。 ，并進(jìn)行討論 4．組織討論、引導(dǎo)思考 讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。 二、 初聽感受，欣賞樂曲《狩獵波爾卡》 。 ，主動(dòng)參與合作表。 ，懂得歌曲所說明的道理。 《猴子蒸糕》內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。 師彈琴伴奏，部分生隨音樂有感情的演唱歌曲，部分生用優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作去表演。 師范唱，生小聲跟唱。 聽完歌曲，我們應(yīng)該向哪一種小動(dòng)物學(xué)習(xí)？為什么？ 生回答 復(fù)聽歌曲，感受小動(dòng)物們 是如何愛勞動(dòng)的。 師：現(xiàn)在就讓我們來聽聽下面一首關(guān)于勞動(dòng)最光榮的歌曲，出示課題《勞動(dòng)最光榮》。 三、 完整的欣賞樂曲，表現(xiàn)樂曲 欣賞樂曲，更深入的了解樂曲的內(nèi)容以及樂曲的情緒，分組討論，并表演。 師：你聽出樂曲由什么樂器演奏嗎？ 現(xiàn)在讓我們?cè)僖槐檫@首好聽的樂曲吧，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起 做動(dòng)作。 這部分樂曲速度比較快，節(jié)奏明快，情緒歡快熱烈。作曲家用緩慢的速度，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大自然美麗的早晨。 這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，現(xiàn)在讓我們?cè)俾犚宦牭谝徊糠?，想象一下故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？ 欣賞第一部分。 教學(xué)難點(diǎn) 感受不同樂器的音色，進(jìn)一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 六、下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 《米老鼠進(jìn)行曲》 粘貼學(xué)生繪畫圖片 X .X X .X | X .X X .X | X .X X .X | X || 教學(xué)反思 學(xué)案設(shè)計(jì)：第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張琳 學(xué)案修改、板書設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)西校 林霞 課 題 第三單元第 1 課時(shí) 欣賞管弦樂合奏《森林中的鐵匠》 欣賞齊唱《勞動(dòng)最光榮》 教學(xué)目標(biāo) 《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。 小組進(jìn)行編排 抽小組上臺(tái)表演 四、 創(chuàng)編歌詞： 要求： 憑借想象，動(dòng)手創(chuàng)作歌詞（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力） 以備下節(jié)課小組活動(dòng)。 教師操作：播放歌曲范唱 學(xué)生活動(dòng)：邊聽歌曲，邊在畫紙上對(duì)卡通形象進(jìn)行繪畫 教師操作：展示學(xué)生作品 師：剛才同學(xué)們通過繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們分組創(chuàng)編動(dòng)作來變現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 通過律動(dòng)，打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。 5. 課堂小結(jié) 師：今天我們又欣賞了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，我們仿佛也成了一名士兵，行進(jìn)在大路上，再次感受行進(jìn)的風(fēng)格樂曲。 4. 用樂器伴奏 師：這首樂曲把我們帶到了土耳其這個(gè)異國他鄉(xiāng)，我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這個(gè)場面，一齊來吧。 生集體聽音樂做動(dòng)作。 師：討論一下用什么動(dòng)作表現(xiàn)力度的變化 生：可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近走來。 3. 分析樂曲 師：播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p過程中，用不同的動(dòng)作表示不同的段落。 生：音樂情緒歡快，活潑，仿佛看到士兵在行軍 師：那你們?yōu)檫@段音樂取個(gè)名字吧 生： 師：大家起的名字都很有趣，那么它真正的名字叫什么呢？ 出示課題，介紹音樂背景。 師：我們分組為它伴奏吧 生：用打擊樂器為音樂伴奏。我們一起來欣賞其中的一個(gè)片斷吧！ 二、欣賞樂曲 1. 播放《進(jìn)行曲》 生：聆聽樂曲，感受音樂形象。 教學(xué)重點(diǎn) 1．感受樂曲的童話色彩 2．通過創(chuàng) 編動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又活潑歡快的情緒 教學(xué)難點(diǎn) ，又由近到遠(yuǎn)的音樂形象 教具準(zhǔn)備 錄音機(jī)、 磁帶 、 打擊樂器數(shù)件 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 一、 故事導(dǎo)入： 1. 播放背景音樂 師：有一個(gè)叫瑪麗小姑娘，在圣誕節(jié)前夕受到許多的禮物。 四、總結(jié)，下課！ 板 書 設(shè) 計(jì) 《 小號(hào)手之歌 》 動(dòng)畫片《小號(hào)手之歌》主題歌 XXX X XXXX XXXX X X . X X X 教學(xué)反思 教案 設(shè)計(jì)：岳家莊鄉(xiāng)岔河希望小學(xué) 陳愛艷 學(xué)案修改、板書設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)西校 林霞 課 題 第二單元第 3 課時(shí) 欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》 欣賞管弦樂合奏《土耳其進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo) 1．能隨《進(jìn)行曲》的音樂展開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。 ：你們?cè)诒硌輹r(shí)感覺這首歌曲具有什么風(fēng)格？ 生：進(jìn)行曲，我們?cè)谛熊姡? 師：我們扮演了當(dāng)年勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小游擊隊(duì)員，學(xué)唱了《小號(hào)手之歌》并進(jìn)行了表演，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。 。 ：我們來扮演小號(hào)手，可以自選動(dòng)作進(jìn)行。 E： X－ | X－ | X－ | X— || 殺 殺 殺 殺！ 教師操作：播放《小號(hào)手之歌》。課件 7 A： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X|| 的 的的 噠 的 的的 噠 的 的的 噠 噠 噠噠 噠 BXXXX XXXX| XXXX XXXX| XXXX XXXX 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 C： X X． | X X． | X X． | X X． || 沖 啊 沖 啊 沖 啊 沖 啊。 師：根據(jù)自己分隊(duì)的訓(xùn)練項(xiàng)目選擇一種合適