【正文】 ，交流寒假見聞。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏：選擇打擊樂器，配伴奏類型師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？師：我們邊唱歌邊用打擊樂器伴奏，歌曲的第一和第三大樂句，歡快、活潑，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)生選擇打擊樂器，雙響筒或者小鼓等）師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏（學(xué)生選擇打擊樂器，三角鐵或者碰鈴等。（五）歌曲處理：師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。）完整地唱歌曲：師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。）學(xué)生隨著歌曲用舞蹈動作表示出春天美麗的景色：師：春天的景色真迷人呀！你們能用舞蹈動作把你看到春天的景色表現(xiàn)出來嗎？（三）熟悉歌曲一、二樂句：聆聽歌曲一，二樂句旋律：師：你們優(yōu)美的舞姿，合著輕快的歌曲，讓老師感覺到了美麗的春天來到了，同時也讓老師記住了一段旋律，你聽?。ɡ蠋煆椄枨弧⒍?、樂句旋律，學(xué)生聆聽。）（二）熟悉歌曲旋律：師：那就讓我們隨著春天的腳步郊游去吧！學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂跟老師做乘車動作去郊游：師：你們都想乘坐什么交通工具去呀？你能用動作模仿出這個交通工具嗎？ 師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧！多媒體，聽歌曲，出示春天圖片，學(xué)生用好聽的詞語贊美、夸耀春天的變化師：同學(xué)們，你們看！我們來到了美麗的野外，這的景色多美呀！誰能來按節(jié)奏贊美，夸夸春天的變化？師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢？你們聽?。ń處煼冻督加巍犯枨Ｕ埻瑢W(xué)們認真的聆聽，聽聽歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你們在春天里看到了什么？二、新歌教學(xué)：（一）創(chuàng)設(shè)情境課件：背景音樂：歌曲《郊游》，學(xué)生回答問題。師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺？師:同學(xué)們聽得真仔細，歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器。教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué) 內(nèi)容：《郊游》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。請學(xué)生設(shè)計演唱《出發(fā)》的強弱力度變化，做到有表情地演唱。請學(xué)生說說《出發(fā)》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)、終止線。提醒學(xué)生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。二、聽樂曲《出發(fā)》，隨音樂律動。提出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線。⑷學(xué)生齊唱歌曲 ⑸為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組第三篇：人教版二年級音樂下冊全冊教案人教版二年級音樂下冊全冊教案教學(xué)內(nèi)容：《出發(fā)》 教學(xué)目標(biāo)：聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。（聽 錄音范唱）⑵分角色演唱歌曲： 教師：讓我們也用歌聲來唱這美麗的故事吧。教學(xué)方法：聽唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干（舞板、串鈴、蛙 鳴筒、三角鐵）學(xué)具準(zhǔn)備： 1．兩塊竹板或兩把竹筷子 2．一串廢棄的鑰匙或啤酒瓶蓋 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過程： 1．講故事——按節(jié)奏讀歌詞 教師：讓我們把這么美的故事講給大家聽吧。教學(xué)重點：了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。這時候，牧羊姑娘也 為小羊點燃了一盞燈，并且告訴小羊說（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊 唱第四樂句，并減弱）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師 邊搖串鈴邊唱第二樂句）。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。⑵用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。3．模唱旋律 ⑴用 l252?，F(xiàn)在，老師放一 段樂曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學(xué)們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山)2．律動表現(xiàn)旋律 教師：請同學(xué)們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。準(zhǔn)備——聽音樂！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學(xué)生隨樂慢 慢起來）教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學(xué)生：爬山。教師：同學(xué)們，老師在琴上彈一串小音符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階）學(xué)生：像滑滑梯，還像下樓梯。教學(xué)難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。3．能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。蒙古小夜曲 教學(xué)目標(biāo)： 第一課時1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實踐能力。過新年 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過新年》表演歌曲《過新年》第二課時教學(xué)目標(biāo)：通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音 伴奏）。）初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）復(fù)聽讓學(xué)生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的 理解。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。通過游戲和創(chuàng)編活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂實踐能力。過新年 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《窗花舞》學(xué)唱歌曲《過新年》表演歌曲《過新年》第一課時教學(xué)目標(biāo)：通過聽《窗花舞》，引導(dǎo)學(xué)生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。在游戲過程中，教 育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律，互相謙讓、團結(jié)友愛。請一名幼兒做火車頭與幼兒一起開火車。（四）、游戲：火車開啦教師介紹游戲方法及規(guī)則。一邊拍手一邊清唱?；疖囬_的聲音是怎么樣的？誰在開火車？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌 曲節(jié)奏。聽！又有一列小火車唱著歌兒，向我們飛奔而來。（二）、熟悉歌詞，聽辨歌曲節(jié)奏。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。當(dāng)音樂 畫面結(jié)束時，我和幼兒在教室中央站好。能正確認識五線譜的五線、四間。讓我們一 起來努力做個珍惜時間的人吧！大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第三課時、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。有一位大作家在 文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候。三．綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。）分段視唱歌譜，糾正不足。（2）再聽歌曲輕聲跟唱。（3）學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。有的人在車上珍惜時間，學(xué)會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學(xué)到。師：你能猜一猜是什么嗎？《鐘》 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。能正確認識五線譜的五線、四間?；顒咏Y(jié)束：大鐘小鐘一起響 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時、啟發(fā)學(xué)生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準(zhǔn)確的音高演唱歌曲。五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等三、聽聽音樂《快樂的羅梭》初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。單獨練習(xí)模仿鐘聲的長音： “叮當(dāng)”，要求口形要圓、豎起來。采用聽唱法學(xué)會歌曲。教學(xué)重、難點： 教學(xué)用具： 教學(xué)過程： 一、激情引趣師生節(jié)奏問好導(dǎo)入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音，使學(xué)生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。初步學(xué)習(xí)輪唱技巧。全體表演，結(jié)束本課。觀看錄像欣賞舞蹈。分組展示創(chuàng)編動作。動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首 歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。阿凡提騎毛驢 第三課時教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。2 課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ ⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事?！驹O(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象?！?阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)： 第二課時認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列。⑶請學(xué)生摘音樂果。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人 SNINA。XXXX X X | X X 把 X X | X || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 門 打 開 吧！【設(shè)計意圖：以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗 號的欲望，進行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，提前把難點解決?！坑?xùn)練節(jié)奏。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 第一課時象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。五、總結(jié)下課 阿凡提騎毛驢 教學(xué)目標(biāo)：認知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。三、新課教學(xué)初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場景？再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么律動《摘果子》欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1| 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場 面。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會了什么？師生再見，聽音樂出教室?guī)W(xué)生朗讀歌詞；帶唱歌曲；全金色的秋天 第二課時教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》 ；能大膽地上臺表演 律動《摘果子》 ；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》 ； 歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：用打擊樂器為樂曲伴奏； 教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室?guī)熒鷨柡枚?、?dǎo)入新課 師：上節(jié)課，我們學(xué)會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？— 對了，是秋天大豐收的景色。四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。教學(xué)反思：《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，我設(shè)計了游戲教學(xué)，融音樂與游戲為一體，來開展學(xué)生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力，學(xué)生的興趣很高，為后面的創(chuàng)編歌詞做鋪墊，學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、解決難點，我所扮演是一個引導(dǎo)者、參與者、鼓勵者，學(xué)生真正成了主人，教學(xué)效果較好。以后在生活中注意積累，注意觀察，音樂在生活中是處處存在、緊密相連的。啟發(fā)學(xué)生總結(jié):你知道的童謠。將本單元的歌曲以各種形式表演。保護好他們的每一個想法。其他組的同學(xué)可以用拍手、拍腿、跺腳，或用打擊樂器伴奏。學(xué)生編歌詞每一段只有一句話。啟發(fā)學(xué)生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。唱一唱，拍一拍。前半拍自己拍，后半拍對拍。介紹拍手說歌謠。教學(xué)過程、這一課是本單元的最后一課。聆聽幾首外國的童謠。教學(xué)目標(biāo)、用多種方法說（唱）兒歌。所以在講述概念性問題時，要力求簡單、明了，方法簡便。在感受音符之間關(guān)系時，時值線起了直觀明了的作用，但在念節(jié)奏時，效果不好，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時節(jié)奏也不準(zhǔn)確。教學(xué)反思：在教學(xué)難點節(jié)奏的教學(xué)上，我力圖從簡單的音符節(jié)奏出發(fā)，再慢慢延伸到整條節(jié)奏。布置下一課作業(yè)。分組將幾首兒歌，一起以輪說、輪奏、合奏的形式表演。聽錄音學(xué)唱《小老鼠上燈臺》。將“嘰哩咕魯”說得均勻。提出十六分節(jié)奏的敲擊。教師可以再說一個歌謠:并可用說、跺腳、拍手的方法。按學(xué)生的打擊樂器分出長音組與短音組。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。教師選用一首歡快的樂曲學(xué)生隨音