【正文】 寫的同時(shí)播放《春天的故事》，全課教學(xué)在音樂聲中結(jié)束。 最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛”這一句的寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生從“見到了鄧爺爺”、“鄧爺爺和藹可親”、“我受到了鄧爺爺?shù)姆Q贊”等比較表面的理解，上升到“忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”；抓住“沉著地”、“順利地”、“仔細(xì)地”、“贊許地”、“興奮地”、“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等詞句進(jìn)行品讀。 圍繞第二個(gè)問題，著重體會“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識到肩上責(zé)任的重大。 邊指導(dǎo)朗讀，邊重點(diǎn)解決兩個(gè)問題： 1）為什么我一開始比較緊張，后來就平靜了下來？ 2）文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天。 學(xué)生自已讀課文，標(biāo)出自然段，并將句子讀通順，讀流利。單個(gè)讀，學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀 . 今天我們繼續(xù)來看《難忘的一天》這個(gè)故事。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞。 寫字指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的寫法，自已先試著描紅，然后老師示范提醒： A、 獨(dú)體字要寫在田字格的正中間。鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，交流識字的方法。 讀準(zhǔn)字音：指名讀，領(lǐng)讀，比賽讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“算、怦、容、燦”幾個(gè)生字。然后拼讀課文下邊小禮物里的生字，認(rèn)真讀一讀。解決課前提出的問題。 帶著剛才的問題讀課文，思考。板書：《難忘的一天》。 難點(diǎn)：體會小作者的心情，激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣認(rèn)識 自已肩負(fù)責(zé)任重大。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字。 正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動(dòng)，緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤? ———— 富蘭克 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南屏小學(xué)電子教案 （語文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 8．難忘的一天 共２課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 13 個(gè)生字。 ———— 《長歌行》 我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的很小的一段時(shí)間。 ———— 魯迅 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 （寫字訓(xùn)練中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價(jià)，以達(dá)到互助的效果。 師重點(diǎn)示范，指出關(guān)鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。） 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 五、寫字 出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認(rèn)讀字音。 全班交流。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，弄清意思。） 二、朗讀感悟 教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么 ?(學(xué) 生自由談 ) 自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“ 要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會想些什么 ? （ 1）先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時(shí)著急的心情； （ 2）小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理? （ 3）派代表到全班交流； （ 4）通過朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。 學(xué)生練寫。 觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。指名讀全文。 小組 內(nèi)用自己喜歡的方式讀。 三、朗讀。并組詞，說話。 （ 3） 交流識字方法。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。 識字。要求讀準(zhǔn)字音。 師范讀，思考，你從故事中聽明白了什么？ 自由讀文，學(xué)習(xí)字詞。 五、 自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。我們今天學(xué)了。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。理解、感悟一分鐘的重要。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 識字、寫字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 三、 拓展活動(dòng) 說說你對王寧的做法怎么看。 展示讀全文。 A、 討論交流：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。 E、分角色表演朗讀，評出最佳王寧和最佳老師。 A、自讀自悟； B、小組討論：你又讀懂了什么？從“ 靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么？ C、小組匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。 二、 朗讀感悟 指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習(xí)。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)回顧 出示生字卡片指名讀。 認(rèn)真描寫一個(gè)，臨寫一個(gè)。 練習(xí)寫字。 認(rèn)讀要寫的 字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。 三、識字寫字 出示要求認(rèn)識的字，利用字卡進(jìn)行不同方式的練讀。 朗讀展示：分段朗讀課文（男女生讀），引導(dǎo)學(xué)生評議：哪些地方讀得好，哪些字讀得不夠準(zhǔn)確。 交流反饋 學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾次。（板書課題）齊讀課題。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會本課 10 個(gè)生字 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 題目入手，質(zhì) 疑問疑。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）你也有自己敬愛的老師，你會用什么樣的方式來表達(dá)你對老師的愛呢？ 說話訓(xùn)練 你可以選擇下面的句式，也可以按自己喜歡的方式說 老師，我想對您說 老師啊，老師 朗讀悟情。 １、自由朗讀課文，想想你讀明白了什么？ 反饋，教師隨機(jī)引導(dǎo)交流，結(jié)合朗讀訓(xùn)練。 三、寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“休、甜、院、息、牽”五個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片 生字卡片 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 在《植物 媽媽有辦法》一文中我們認(rèn)識了一些植物，誰能說說有哪些？ 今天老師帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？ １、 欣賞紫丁香的圖片 知道這是什么花嗎？板書：紫丁香 看了紫丁香，你最想說什么？ ２、 揭示課題 在一個(gè)靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課，她的窗前也有一株紫丁香，是誰送的呢？想不想知道？我們一起來學(xué)習(xí)第５課：一株紫丁香（板書：一株）齊讀課題 二、 初讀感知 １、 讀課文，學(xué)習(xí)生字，用自己喜歡的方式識記生字 ２、 練讀生字 （１） 你認(rèn)識了哪些生字，說說你的識記方法 （２） 指名認(rèn)讀 （３） 猜字謎舉字卡 （４） 開火車讀 （５） 齊讀 ３、 再讀課文，整體感悟 （１） 自由讀，注意讀的通順 流利。 樹立起尊敬老師的心愿。 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南屏小學(xué)電子教案 （語文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 一株紫丁香 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn) 8 個(gè)生字、會寫 10 個(gè)字。比一比，誰說得好，說得多，從理解詞語中積累詞語。 養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。 彈：左窄右寬，左右相等長。 教師范寫學(xué)生臨寫。 照樣子我也來說一說（或?qū)懸粚懀? 如：練（ ） 拉（ ）等 三、指導(dǎo)寫字 。 自主讀后三行詞語，邊讀邊做動(dòng)作體會。 學(xué)生有滋有味地練讀詞語。 學(xué)生評說老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語都要讀出一個(gè)畫面來。 檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況 。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 自已讀詞語，如有不會的可以向同學(xué)請教。 戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點(diǎn)。 四、我會寫 學(xué)生觀察田字格中的范字，然后描紅。 三、看圖我會讀 獨(dú)立讀課文 借助插圖對給出的詞語說完 整的話。總結(jié)識字方法。 檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字“?！薄? 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 一、看圖我會說 觀察插圖，議議，說說圖上畫了什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的詞語） 說說自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。正確流利地朗讀課文。 留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南屏小學(xué)電子教案 （語文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 識字 2 共２課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn) 11 個(gè)生字，會寫八個(gè)生字。 總結(jié)： 各旅行社通過研究討論，為我們秋游活動(dòng)出謀劃策，拿出了很好的方案，下一步，我們將選定一個(gè)方案，快快樂樂地去秋游。 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 學(xué)生討論秋游準(zhǔn)備，教師深入各組討論并提示要點(diǎn)。 A、分組商議：第一步應(yīng)決定到哪去，干什么？ 各組把自已的資料拿出來，先分別說說自已的建議，然后大家再討論大家到什么地方去，可以開展哪些活動(dòng)，最后選一個(gè)代表發(fā)言，教師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及談話態(tài)度。 二、口語交際 b1 . 談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 B、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說說感受。 朗讀背誦兒歌。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。 出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。 發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字， 學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示生字學(xué)生認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料 . 秋游計(jì)劃表。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、詞語。 學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動(dòng)。 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南屏小學(xué)電子教案 （語文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 語文園地一 共 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字，寫字，積累詞句；以秋天為主題開展語文實(shí)踐活動(dòng)。） 集體討論學(xué)習(xí)中遇到的問題 反復(fù)朗讀，能背誦 三、 趣味實(shí)踐活動(dòng) 看圖貼詩句練背誦：方法：出示掛圖，先讓學(xué)生根據(jù)自己對圖的觀察和對詩句的理