【正文】 四、分角色朗讀課文 1．組內(nèi)練讀。 三 、再讀課文，感悟文意 1．共同讀課文，注意讀通順，讀連貫。 “小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。 體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。有感情地朗讀全文。 2020 年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)來到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。 快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等 ?? 高潮。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場(chǎng) ?? “祖國(guó)萬歲！ ”）指名說。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。 第二課時(shí) 一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。 三、自學(xué)交流。 三、初讀課文 激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。北京度過了一個(gè) 歡樂的不眠之夜。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。會(huì)寫 10 個(gè)字。 展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書法家” 三、朗讀課文，指導(dǎo)背誦 讀一讀自己喜歡的部分。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出來吧 出示課后練習(xí)題，讀讀記記。 課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。 三、再讀課文，自學(xué)生字 B、 學(xué)生再讀課文，把生字畫出來，把字音讀準(zhǔn)。 二、讀課文，感知課文內(nèi)容 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 “慶 ”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)， “大 ”的撇一定要寫成 “豎撇 ”，捺盡量向右伸展。 教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。（左窄右寬） 教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。 (2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩(shī)句中體會(huì)到什么。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。 展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 把生字拼讀幾遍。 加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 。 3．學(xué)生描紅，臨寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字。 其余問題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。 2．教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 看圖片朗讀句子。 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固 1．出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。 2． 指四名學(xué)生每人讀一句?！吧?、州、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。 自主探究，學(xué)習(xí)生字 1．利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。 有熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時(shí)讓每人都能“露一手”，這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。 競(jìng)選展示。 如果班里改選班干部，你會(huì)不會(huì)選自己？ 設(shè)定崗位，組織競(jìng)選。 （確定部首 —— 找部首頁(yè)碼 —— 數(shù)剩下筆畫 —— 查找生字） 比賽進(jìn)行書中練習(xí)。 復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰(shuí)最快。 指讀每組詞，比較帶點(diǎn)的字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 我會(huì)讀。 出示多媒體課件：（ 1）已學(xué)的字進(jìn)行認(rèn)讀 （ 2）出示新字，不出示拼音，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)字讀什么？ 猜對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)，并說說猜的理由，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 （設(shè)計(jì)意圖：在音樂中寫，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)是很有感染作用。對(duì)于“肩上 擔(dān)負(fù)的責(zé)任”，學(xué)生不易理解，學(xué)生需懂得要從小學(xué)好計(jì)算機(jī)，從小樹立遠(yuǎn)大理想就可以了。 圍繞第一個(gè)問題，著重 體會(huì)“我”緊張而激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。 二、朗讀感悟。 B、“及”字的筆順是先寫ノ C、“身”字的第六筆右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。 識(shí)記字形。 自讀課文，圈出難讀和 不認(rèn)識(shí)的生字。 二、 初讀課文，整體感知。 正確流利地朗讀課文。會(huì)寫 10 個(gè)字。 — ——— 郭沫若 少壯不努力，老大徒傷悲。 學(xué)生練習(xí)，對(duì)照欣賞與檢查 。 五、 拓展 以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？ （聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。 三、討論 元元遲到的 20 分鐘在哪里？ 你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 四、練習(xí) 出示課后“找找說說”和學(xué)習(xí)伙伴的話。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 教師范寫，學(xué)生評(píng)說。 匯報(bào)讀。 （ 4） 多種方式讀生字詞。 （ 2） 利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。 （ 2） 同桌互相檢查自讀情況。 (學(xué)生自讀后說一說 ) 二 、聽故事，感悟“一分鐘”。 三、 你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎 ?(學(xué)生自由交談 ) 四、 是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。 朗讀。 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南 屏小學(xué)電子教案 （語(yǔ)文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 7．一分鐘 共２課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 B、 齊讀最后一段，進(jìn)一步體會(huì)。 D、結(jié)合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會(huì)人物的思想感情。 齊讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯(cuò)的筆畫，范寫不容易寫好的字。 老師說字，學(xué)生快速擺出生字卡，讀一讀。同桌拿出生字卡片互相考一考。 二、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《我選我》。 出示兩段音樂，根據(jù)課文表達(dá)的情感選擇其中一段 配樂朗讀 三、 寫字指導(dǎo) 學(xué)習(xí)“伸、歌、除、您、困”五個(gè)字，特別強(qiáng)調(diào)“歌”的右邊是個(gè)“欠 教 后 反 思 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 諸暨市南屏 小學(xué)電子教案 （語(yǔ)文） 編寫者：方建飛 執(zhí)教者：方建飛 執(zhí)教時(shí)間： 2020 年 9 月 課題 我選我 共 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字。 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍； 2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀； 3．課件出示去拼音生字，開火車讀； 4．指名讀生字詞，并正音； 二、品讀課文，感悟真情。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 10 個(gè)字。 五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說給同學(xué)聽。 琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。 學(xué)生觀察描紅。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。 二、誦讀詞語(yǔ) 教師范讀。 鋼；金字旁的起筆不要超過第二橫。 比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。 學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。 難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。 正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 采用游客提問，導(dǎo)游回答的方式，從衣、食、住、行、知等五個(gè)方面談?wù)勄镉螠?zhǔn)備。 同學(xué)們，這一段時(shí)間我們每天都與秋天在一起做朋友，我們積累了秋天優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我們就成立幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃，一個(gè)小組就是一個(gè)旅行社，哪家做的計(jì)劃好，我們就采用哪家的，評(píng)一評(píng)哪家是最佳旅行社，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧！ 挑選景區(qū)。 A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)秋天的田野果園。 有四個(gè)漢字家庭請(qǐng)我們?nèi)プ隹停蠹艺?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？ 屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。 教 第一課時(shí) 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 學(xué) 過 程 一、我的發(fā)現(xiàn)。 樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。 四、 學(xué)習(xí)寫字 指導(dǎo)觀察 范寫 學(xué)生描紅，臨寫 五、 課外拓展 收集古詩(shī)進(jìn)行背誦比賽。 自學(xué)提示：用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如可以自己學(xué)，也可以找學(xué)習(xí)伙伴學(xué)；可以史著用自己的話說說詩(shī)句描繪的景象；喜歡朗讀的可以有感情的讀一讀；喜歡畫畫的可以把這詩(shī)畫一畫。 指導(dǎo)感情朗讀，帶著對(duì)秋天的贊美語(yǔ)氣來讀。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字新詞 教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語(yǔ)卡片 教 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 學(xué) 過 程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《贈(zèng)劉景文》 一、 揭題，理解題意 二、 看圖說話 這幅圖上畫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色？你是從哪看出來的？（秋天的景色，一片片的紅葉告訴我們這是秋天的景色） 你從圖上還看到了什么？（有一個(gè)小池塘，池塘里的荷葉已經(jīng)枯萎，岸邊開滿了菊花） 三、 自讀感悟，初步體會(huì)古詩(shī)含義 自由讀，同桌互相聽，教、幫，認(rèn)識(shí)生字，嘗試?yán)斫庠~義。 有的種子長(zhǎng)著鉤、刺，能掛雜人的衣服上旅行；有的種子根據(jù)濕度一張一縮，像動(dòng)物向前緩緩爬行。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng)，把種子播進(jìn)泥層。 示范指導(dǎo) 學(xué)生描紅臨寫（教師隨時(shí)進(jìn)行蝎寫字姿勢(shì)的教育。） ，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)。 課文表演：教師和學(xué)生可以示范表演，然后小組內(nèi)可以合作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，教師巡視看看哪個(gè)小組的表演優(yōu)秀就請(qǐng)哪個(gè)小組上臺(tái)自由發(fā)揮。 分段朗讀課文，讀后說說自己的感受。 （ 2） 你能理解哪些詞語(yǔ)的意思？哪些還不夠理解需要幫忙，請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻€(gè)問號(hào)。 有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。 學(xué)完這一課，同學(xué)們有什么樣的感受??？ 學(xué)生暢所欲言。 師說，事實(shí)上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會(huì)有不一樣的感受。 齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。 黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤立。 （ 4）引讀：就說“仙桃石”吧 —— “猴子觀海”又怎么樣呢？ —— ：仙人指路“就更有趣了 —— 修改意見 本資料由華濤工作室為您收集，希望可以幫助到你！ 教 學(xué) 過 程 四、學(xué)習(xí)生字 出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的學(xué)生互相幫忙。朗讀困難處，教師范讀。 三、朗讀感悟 指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。它為什么這么著名呢？黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn)，兼泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無峰不石，無石不松，無松不奇，春夏秋冬景色各異，你說它能不著名么！ 導(dǎo)語(yǔ)：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給 我們介紹它的神奇魅力的。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)字詞 教學(xué)準(zhǔn)備 （ 1）生字卡片。 三、作業(yè) 我會(huì)畫：