【正文】 生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。能力點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、抽象思維等能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角各部分的名稱(chēng)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察、思維能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。教學(xué)后記：第三單元：三、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：角的認(rèn)識(shí)、畫(huà)角。從你家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測(cè)量？如果沒(méi)有工具又怎么測(cè)量？指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量步長(zhǎng)。 大家還想測(cè)什么？自由測(cè)量。 與6～8歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育對(duì)照表進(jìn)行對(duì)照。小組分工合作。這樣才能又快又好的完成任務(wù)。量出2米長(zhǎng)的繩子，對(duì)于不同的方法給予肯定。學(xué)生動(dòng)手操作。測(cè)量時(shí)我們要注意什么？測(cè)量的方法是什么？二、自主探究：小組合作分別量出1米、2米長(zhǎng)的繩子。 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并通過(guò)實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。鞏固用各種測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度的正確方法。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展長(zhǎng)度觀念。 茶杯10元 足球35元 鐘表26元三、拓展運(yùn)用：母雞有45只，公雞比母雞少36只，你能提出什么問(wèn)題？爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多少歲？學(xué)生列式計(jì)算。9 97 7 + 7 6 8+7 2 9 9 2 17+26+18數(shù)學(xué)醫(yī)院。 50+279 438309060+24 9256 17+79 43+19 9183 6865 6+48 8934 58+29 7041小組自編計(jì)算題，自己筆算。把自己找到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：筆算加、減法的計(jì)算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)提供的信息提出問(wèn)題的意識(shí)和能力。整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第33頁(yè)。 應(yīng)該怎樣租船？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢(qián)？哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理？中船每條租金38元，限乘25人。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估計(jì)就可以了。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)？學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎？ 3024三、拓展運(yùn)用： 3024（3）買(mǎi)熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買(mǎi)茶杯夠了。 90100（2）買(mǎi)熱水瓶后大約剩70元，買(mǎi)燒水壺后大約還剩30元，買(mǎi)茶杯夠了。你用的什么方法？學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，因此，100元夠了。熱水瓶28元出示暖壺、燒水壺、茶杯。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。德育點(diǎn)：讓學(xué)生用所學(xué)到的估算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：教材第31頁(yè)。 ○學(xué)校合唱隊(duì)原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。 53 － － 29 + 39 +48 5426 3第一題為什么只寫(xiě)一個(gè)豎式？三、拓展運(yùn)用：筆算下面各題。+ 3 5 8 4 4+ 8 6做一做：56+2430＝80 （2）簡(jiǎn)便寫(xiě)法。 67+2825如何計(jì)算。小組討論，列出算式。問(wèn)：怎樣計(jì)算？二、自主探究：出示主體圖，學(xué)生說(shuō)圖意。 785911＝教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：25+28+36＝教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和類(lèi)推能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生理解加減混合的含義,掌握運(yùn)算順序。 73+5+（26+（ 34 18 48 30 45把每行的三個(gè)數(shù)加起來(lái)。54+20+16三、拓展運(yùn)用：46+25+17 40+26＝66 5這兩種寫(xiě)法有什么不同？為什么第二個(gè)簡(jiǎn)便？我們一共摘了85個(gè)西瓜，叔叔用拖拉機(jī)運(yùn)走了40個(gè)，小明用推車(chē)運(yùn)作了26個(gè)，還剩多少個(gè)？學(xué)生列式，并試算。 26 3 2 6 2+ 2 3 + 6 2學(xué)情預(yù)測(cè)：第一組和第二組一共摘了多少個(gè)？28+34第二組和第三組一共摘了多少個(gè)？34+23第一組和第三組一共摘了多少個(gè)？28+23第一組比第二組少摘了多少個(gè)？3428第二組比第三組多摘了多少個(gè)？3423三組一共摘了多少個(gè)？28+34+23學(xué)生會(huì)做得讓學(xué)生練習(xí)，說(shuō)算法。 34個(gè)今年農(nóng)場(chǎng)的西瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì),你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問(wèn)題?第一組第二組第三組28個(gè)教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫(xiě)法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力和遷移的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡(jiǎn)便寫(xiě)法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。開(kāi)放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說(shuō)：我拿的是橡皮，小明說(shuō)：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？教學(xué)后記：第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。第5題，可提出的問(wèn)題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問(wèn)題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問(wèn)題列式計(jì)算。完成教材25頁(yè)第7題。 你能提出什么問(wèn)題？再列式計(jì)算。靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。 看書(shū)的比畫(huà)畫(huà)的少5人，看書(shū)的有多少人？三、拓展運(yùn)用：？ 小華做了幾個(gè)？第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個(gè)，小麗比小明少投中7個(gè)，小方比小明多投中3個(gè)，小明投中16個(gè)，小軍投中多少個(gè)？小麗投中多少個(gè)？小方投中多少個(gè)？小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個(gè)，小嬌比她多踢12個(gè)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天我收集了我們班課外活動(dòng)的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，看誰(shuí)能解決。教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關(guān)系。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。 開(kāi)放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對(duì)環(huán)境的破壞，野鴨子越來(lái)越少，最后一只也沒(méi)有了?！∩钪心氵€遇到那些類(lèi)似的問(wèn)題，可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解答？ 你還能提出什么問(wèn)題？（1）買(mǎi)一個(gè)足球和一個(gè)籃球現(xiàn)在要多少錢(qián)？（2）足球比排球貴多少元？……）你能提出什么問(wèn)題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？ 　做“做一做”。…學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)為什么。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問(wèn)題，進(jìn)行解決。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評(píng)比，看，全校衛(wèi)生評(píng)比表已經(jīng)貼出來(lái)了。教具準(zhǔn)備：主體圖。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)后記：小青蛙：我才吃了24只害蟲(chóng)。 36+10100－40 17+28 27 57－30 3975－36 7+32 9330+63 ）在圓圈里填上“”、“”和“＝”。 －9 （ （ 19+24二、自主探究：小雞和雞媽媽要回家了，請(qǐng)你幫他們把路鋪好。 30－11 36+49 90－5 44+41 43小雞16+27教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？母雞85教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第21～22頁(yè)。（ ）－25=（　 ）　 （ ）+40＝（ ）　 （　 ）－26＝（ ） （ ）+35=( ) 7 3 3 9 7－2 －5 8 9 4 0 4數(shù)學(xué)門(mén)診：自己解決，小組內(nèi)互相交換檢查。 81－56＝ 35－8＝問(wèn)：從十位減起方便嗎？試練：67－39＝你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開(kāi)1捆）從幾里拿走了8？你能試著列豎式嗎？你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？教師教寫(xiě)豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。（3）先拿出2捆，再?gòu)?捆中拿出2根。學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿出8根，再拿出1捆。二、自主探究：學(xué)生列式。在昨天的學(xué)習(xí)中，我們知道北京以34票的優(yōu)勢(shì)勝出多倫多。 59－5＝教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：計(jì)算：43－23＝教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。教學(xué)難點(diǎn)：理解個(gè)位不夠減怎么辦。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生操作、實(shí)踐、解決問(wèn)題、合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)際情況中掌握豎式計(jì)算的方法。 30元 －7 1 － 5－ 0 8 5 9樹(shù)上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？ 48－18＝完成19頁(yè)“做一做”第1題?；ハ嘟涣魉惴?。B、可以像加法一樣筆算。學(xué)生計(jì)算。 你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？二、自主探究：出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問(wèn)：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 教具準(zhǔn)備：圖片、圓片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。兩位數(shù)減兩位數(shù)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第16～17頁(yè)。使學(xué)生從小學(xué)會(huì)計(jì)劃開(kāi)支。第（2）小題有多種答案，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。 50 62 60 4038那兩個(gè)數(shù)相加得和是100？請(qǐng)寫(xiě)出算式，寫(xiě)得越多越好。 18+47＝算一算姐姐和妹妹兩人共有各種照片的張數(shù)。 8+75＝ 28+59＝ 23+72＝36+47＝ 16+52＝ 40+38＝小朋友你們?cè)敢夂托』ㄒ黄痍J關(guān)嗎？二、自主探究：看誰(shuí)算的正確？57+12＝教具準(zhǔn)備：實(shí)物圖片。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。德育點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心計(jì)算反復(fù)檢查好習(xí)慣的培養(yǎng)。能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算加法的算理。 54+(　)＝（?。。保常ā。剑ā。?)31+（第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？ 0 18 + 3 +3+ 4 5 14 6 3 4 + 3 1 73 自己動(dòng)手解決問(wèn)題。個(gè)位的0可不可以不寫(xiě)，為什么？小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1。在加十位時(shí)不要忘記加上這個(gè)1，也可以從這個(gè)1加起。擺小棒：小組說(shuō)擺法。 4+52=二（1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計(jì)算？二、自主探究：出示36+35＝，學(xué)生試算。 56+30= 23+75=教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：計(jì)算：36+21＝教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的筆算加法。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)。+6 3 7 9 ？ 5 7 27 1 ++ 2 25 1 42+3＝72數(shù)學(xué)醫(yī)院： 35+24＝62+17＝ 20+67＝59+40＝計(jì)算下面各題。 從個(gè)位加起，個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。選出比較快的人，說(shuō)一說(shuō)是用的什么方法。（4）我使用豎式計(jì)算的，個(gè)位6+0＝6，在個(gè)位寫(xiě)6，十位