【正文】 學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，初步樹立建設家鄉(xiāng)的遠大志向。 板書 設計 忙碌的人們 課 堂 檢 節(jié)約是一種美德學習了這節(jié)課，你準備怎么做？ 測 教 后 反 思 第三單元 我的家鄉(xiāng) 一、單元分析： 本單元設計了美麗的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)面貌新、我為家鄉(xiāng)做點事三個活動主題。 我的體會 從不同的角度引導學生感受到糧食的來之不易和農民伯伯勞動的辛苦。 結合小表演，引導學生討 論糧食的生產過程。 法及意見 指導學生表演《一粒米的自述》故事。 可以事先開展對學?；虮景嘈★堊览速M糧食現(xiàn)象的調查活動。 教師：除了水果，秋天還有哪些果實呢？ 學生帶問題下課繼續(xù)探究，并將自己的收獲記錄下來。 學生游戲 通過游戲讓學生了解秋天的水果，增加學生的學習興趣。 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 三 、游戲：聞味知水果 講解游戲規(guī)則： 教師出示一樣水果，蒙上學生的眼睛，看誰能通過聞味辨別出不同的水果。 利用錄像，給學生直觀想象，激發(fā)學生對秋天果實的喜愛。 讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。 學生交流。 學生收集資料信息，小組內進行合作學習 全班交流，得出結論，解決問題。 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 教師出示相關探究主題，學生自愿選擇探究 玉米制品對人體有何好處？ 玉米制品中有誰的功勞？ 三 、道德提升，行為指導 教師引導 通過我們大家的探究你有什么感教師在組織學生比較“玉米收割現(xiàn)在與過去有何不同”的基礎上，鼓勵學生開動腦筋，生成新問題。 二、探究“玉米與我們的生活” 在學生對玉 學生自由發(fā)言 延伸討論： 收獲可以給國家和人們帶來哪些利益？ 自學課文內容，觀察圖片和文字介紹 激發(fā)學生對秋日豐收的喜悅之情。 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ 設疑激趣：引導學生開展對“秋天里人們都有哪些收獲”問題的 思考。 2．了解濟南及周邊地區(qū)產的水果的資料。 五、教學重難點 重點：了解人和 自然的關系 難點：利用秋天的特點，美化、豐富自己的生活，體會秋天的樂趣。 四、教學目標 初步掌握秋天的自然常識。 3．通過認知，人們是怎樣收獲、開發(fā)、深加工玉米，來開拓學生思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。全身心的認識收獲的季節(jié) —— 秋天。 你喜歡秋天嗎？為什么？ 第二課時 秋天的記憶 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 一、播放 flash 銜接上節(jié)課內容，喚起回憶，導入新課 用動畫的方式導入更能激發(fā)同學 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 師： 美麗的秋天就要跟我們告別了，你們有什么好辦法留住秋天的腳步，讓它永遠留在我們的記憶里呢？ 二、“我出金點子” 三、制作葉畫 出示一幅成品，講解制作方法 共同拍手隨音樂讀兒歌 討論：用什么方式留住秋天 學生構思、動手制作 活動 中，教師隨時觀察，適時指導 們的興趣 開拓思路、調動學生參與的興趣 動手做葉畫的活動，鍛煉學生動手能力 指導學生注意葉子的選擇與搭配 板書設計 秋天的記憶 課 后 反 思 課 堂 檢 測 你有幾種留住秋天的方法請和同學們一起分享？ 我們去收獲 一、教材簡析（含課時課型） 本課為第一單元《金色的秋天》第二課， 課本從兩方面“玉米熟了”、“碩果飄香”“忙碌的人們”三方面多角度的觀察方式體驗秋天 —— 收獲的愉快。 板 書 設 計 秋天到了 教 后 記 課 堂 檢 測 通過學習你知道了秋天有哪些特色。 學生自由活動觀察。 淺顯的語言將人與自然中的至理，用最淺顯得語言表達出來的。 高梁玉米變金黃， 引導學生從自己的角度去發(fā)現(xiàn)秋天、認識秋天、感悟秋天。 樹 落 葉， 草變 黃 ， 片片紅葉染山崗。 描繪秋天 （ 1）指導學生在小組內將搜集到的資料，如：圖片、錄像、詩歌、實物等進行整理分類； （ 2）指導學生在小組內交流自己收集的方法和成果，談感受； 指導學生拍手學歌謠 （ 2）秋天的樹是什么樣的？什么樹的葉子開始變黃或變紅？什么樹開始落葉？ （ 3）秋天的花草怎樣？哪些花草在這個季節(jié)開花？ （ 4）哪些莊稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？ 教師也可以啟發(fā)學生 “你想觀察什么 ?” (3）秋天與其它季節(jié)的 不同？ (4）小組代表在全班匯報發(fā)言，進行展示照片、實物，也可以采用兒歌、舞蹈的形式，使學生通過欣賞得到更多的感性認識，進行美的熏陶。 五、教學過程 第一課時 秋天到了 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 發(fā)現(xiàn)秋天：可把學生帶到室外觀察一下秋天的特征，實地進 老師為學生提供以下觀賞項目： （ 1） 秋天的天氣怎樣？ 把學生帶到操場，親臨其境可 以更直觀的發(fā)現(xiàn)秋天的特色。 三、教學重難點 重點：感受秋天 難點：怎樣留住秋天 四、師生準備 教師準備：秋葉（各種色彩的）秋天的果實（蘋果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》動畫、秋天的照片。 二、教學目標 初步掌握秋天的自然常識。 通過杜牧的《山行》深入理解秋天的可愛。 本課教學內容的感知部分，結合生活實際鼓勵學生說說同學看到、聽到的、聽到的、嘗到的等自己的親身感受來認知秋天到了。 難點：引導兒童認識到糧食來之不易。 引導兒童認識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的感情，養(yǎng)成愛惜糧食的行為習慣。 培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的興趣和勞動技能。 了解各種植物的 生長過程。 發(fā)揮好評價的引導功能，觀看的重點不是演技，而是引導學生注意思考學習不同的處理方法， 板書 設計 對臺戲 演一演 課 后 反 思 課 堂 檢 測 在親自體驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能站在對方立場上看待這個問題嗎？ 第二單元 金色的秋天 一、教材分析： 積極參與收獲并體會收獲的喜悅。 教師自己或引導學生及時評議，師生共同評價獎勵小標志 三、討論總結： 四、結束 此時學生對兒歌的理解更加深刻具體 學生自選不同的情景進行表演、體驗活動 各組準備，教師交流、引導 小組排練 請幾組演給大家。 讓學生通過采訪形式了解與人相處的學問，鍛煉學生學習、交流等多方面的能力 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 板 書 設 計 小記者在行動 課 后 反 引導學生通過故事欣賞和討論，感悟處在于人交往過程中誠實守信的重要性，自覺學做誠實的人 教師整理、總結出與朋友相處的秘訣 五、課外延伸：采訪活動 （采訪記錄重點指導） 自由發(fā)言 還想采訪誰？ 如：同學、高年級學生、老師等 根據(jù)采訪對象分組展開采訪活動，教師參與活動 展開采訪活動 6 匯報采訪結果、整理 “一棵櫻桃樹的故事”引出誠信話題，結合交往中的實際，討論：與同學相處需要誠信嗎？（注：要結合學生的匯報，機動處理，可作為補充、也可作為深化） 各組整理采訪卡、匯報 集體討論 學生讀一讀，加深認識 引導學生采訪家長、哥哥姐姐或朋友等課堂上沒有采訪的人 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學習動機。 五、 教學過程 第一課時 小記者在行動 教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課 一、 導入新課 二、趣味心理測驗： 播放歌曲：《找朋友》 學生隨音樂邊唱邊游戲 你有多少朋友 教師公布參考結果，但不要 求學生匯報自己的測驗情況。 、提升他們的心性，來進一步適應社會。 二、 教學目標 ，引導學生學會坦誠待人，懂得同學之間要互相關心、互相幫助、互相理解。當與同學發(fā)生誤解和矛盾時，要學會交流，學會理解和欣賞別人。 ，進一步使學生明確同學之間相處需要真誠、寬容、謙讓和尊重。本課意在引導學生明確只有互相理解、 互相關心、互相幫 助、互相鼓勵，同學之間才能友好相處。通過描寫要好的同學的外貌、記敘同學之間發(fā)生的故事，來培養(yǎng)學生的社交能力，引導學生體會同學之間的真正友誼。 課本從兩方面“小記者在行動”、“對臺戲，演一演”以啟發(fā)的方式介紹分析與同學相處的方式、方法。引導學生讀閃光卡上的話。 教師參與活動中，和學生一起為同學找長處 同桌、鄰桌之間互相找長處、說優(yōu)點 鼓勵學生以積極的態(tài)度學著用欣賞的眼光看待他人 板書 設計 教 后 反 思 課 堂 檢 測 教師任意點一名同學，請其他同學講出他的優(yōu) 點。 四、欣賞格言明理 、游戲活動：優(yōu)點聚光 引導學生認識到人各有所長，增強學生的自信心（注：此環(huán)節(jié)教師在 課前了解的基 教師描述班里一位同學的優(yōu)點 學生聽優(yōu)點、猜伙伴 教師：班里同學各有優(yōu)點，大家都優(yōu)雙亮眼睛，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家學生在老師引導下從不同側面說同學的優(yōu)點 課件出示柳公權學字的故事，引導學生認識到人各有所長聽故事，說說向