【正文】 流 ] 全班交流 一、 觀察討論 通過觀察體驗，讓學(xué)生知道怎樣做才是文明小客人。 教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進(jìn)行呈現(xiàn)[學(xué)生進(jìn)行辨析和交流 ] 師：進(jìn)一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。 師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？ [四人小組合作學(xué)習(xí) ] １ .觀察書中的圖片 ２ .小組里說一說小麗是怎樣做客的。 二、用畫筆記下春游的美好回憶 ， 春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！ 在音樂聲中畫出春天的美麗 進(jìn)行作品展示 三、課外延伸 與班隊課、談 話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現(xiàn)最佳效果的整合教育。 學(xué)生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。 學(xué)前準(zhǔn)備：把自己觀察到的記下來；自己的作品 教學(xué)過程： 一、談話引入 ： 在公園里小朋友 可以 找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍(lán)天上，春天在水中。 獨立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。 教師小結(jié)。 （ 3）自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。 （ 2）必帶物品：食物和水。 二、 討論春游前的準(zhǔn)備工作 小組討論：春游前要準(zhǔn)備些什么？ 請各小組代表匯報交流： （ 1）穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)背古詩《詠柳》 學(xué)習(xí)過程： 一、 引入 春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。 了解春游前要做好的準(zhǔn)備工作。 能積極地表達(dá)自己對春天的熱愛、贊美情感。 主題一我們?nèi)ビ瓮? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解春游前要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，提高自理能力及環(huán)保意識。 調(diào)查訪問：如何做一名文明的小客人。 六、開放性作業(yè)： 一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。 在家庭中鍛煉成長 引導(dǎo)兒童學(xué)會在家庭生活中學(xué)習(xí)，要與家長達(dá)成共識。熱愛生活首先要引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，在大自然中、社會中、與他人交往中，在自我發(fā)展中。 引導(dǎo)兒童發(fā) 現(xiàn)生活的樂趣，熱愛生活。兒童是正在發(fā)展中的人，需要我們對其進(jìn)行正確的道德引導(dǎo)，促進(jìn)他們的道德發(fā)展和形成。 五、注意問題： 堅持正確的價值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。 辨別：出示有關(guān)看電視不良習(xí)慣的做法，讓學(xué)生辨別。 《的 看電視》： 交流：看 電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。教師作指導(dǎo)，并幫助學(xué)生設(shè)定幾種不同的情境。 展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同學(xué)一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。 討論：在公園里玩游戲要注意的問題。 過程與方法：學(xué)習(xí)用觀察、討論等方法進(jìn)行簡單的探究活動。 行為與習(xí)慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。 1選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷，不盲從。 1為保護周圍的環(huán)境能做力所能 及的事，有初步的生態(tài) 1 對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 懂禮貌、守秩序、行為文明。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。 能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。 意識。 認(rèn)識常見的安全和交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全。 養(yǎng)成良好的飲食和 個人衛(wèi)生習(xí)慣。 課堂檢測 : 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計 第三單元 快樂的星期天 單元備課 一、內(nèi)容簡析： 本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋比齻€活動課題。 引導(dǎo)學(xué)生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。 [學(xué)生匯報 ] 師小結(jié)：下種 —— 發(fā)芽 —— 長葉 —— 開花。 指導(dǎo)學(xué)生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實地記錄下來，從而引導(dǎo)學(xué)生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。 [小組匯報全班交流 ] 四、 教師小結(jié)。 [學(xué)生自由回答 ] ，研究蒲公英的生長特征。 師：這么 多美麗的花朵你都認(rèn)識哪些？出示圖片：各種花朵 [學(xué)生觀看指出自己認(rèn)識的花朵的名稱 ] 師：同學(xué)們，認(rèn)識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？在春天，你還見過哪些花？ [學(xué)生自由回答 ] 三、認(rèn)識蒲公英 指導(dǎo)學(xué)生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。 師：同學(xué)們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風(fēng)景吧。 主題活動過程 ： 第一課時 總第 14 課時 一、展示圖片，情景導(dǎo)入 利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：蒲公英實物 學(xué)生準(zhǔn)備： ，收集有關(guān)資料。 、觀察等方法進(jìn)行探究活動。 教師用小獎品鼓勵善于探究、細(xì)心發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的好習(xí)慣。 收獲交流：學(xué)生回來交流自己的活動收獲和感受。通過活動有什么新發(fā)現(xiàn)。 二、和風(fēng)一起玩 引導(dǎo)學(xué)生在感受風(fēng)給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和創(chuàng)造的愿望。 師：同學(xué)們，你們喜歡玩風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：你會做風(fēng)車和降落傘嗎？ [學(xué)生回答 ] 師：那下面就讓我們一起來做風(fēng)車和降落傘吧！ 。 課堂檢測：檢測小組合作學(xué)習(xí) 教學(xué)反思： 第二課時 總第 13課時 活動過程： 一、風(fēng)車和降落傘 引導(dǎo)學(xué)生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風(fēng)車，探 究如何更好的利用風(fēng)。 [全班交流匯報 ] 四、教師總結(jié)： 風(fēng)兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。 教師提問：風(fēng)兒在哪里？ [學(xué)生思考，試答 ] 師：我們到校園里去找找風(fēng)好嗎？ 二、尋找風(fēng) 組織學(xué)生充分觀察與風(fēng)有驗春風(fēng)的特征，以及風(fēng)給大自然的美麗景象。 ：風(fēng)中的景色。 作風(fēng)車、降落傘的有關(guān)材料。 。 。參照課本 29 頁“我的觀察”。 二、指導(dǎo)學(xué)生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學(xué)生在有條件的情況下，親自種植一棵樹。 1979 年 2月，我國決定將每年的 3 月 12日作為中國的植樹節(jié)。 四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。 ⑵教師指導(dǎo)學(xué)生分小組制作“愛心卡” 師：我為大家準(zhǔn)備了十張卡片。 師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？ [學(xué)生回答 ] 師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。 了解樹的基本知識 師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們一起來交流交流吧。 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ [學(xué)生談感受 ] 師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的 師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选? 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 。 。 五、作業(yè)設(shè)計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準(zhǔn)備進(jìn)行詩歌朗誦會。[學(xué)生動手畫眼中的春天 ] 三 、延伸活動：發(fā)展學(xué)生的 思維，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 ，讓全班同學(xué) 共享活動的樂趣。 學(xué)生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的感受。 。 [學(xué)生討論、交流 ] 三 、課后延伸： 師：同學(xué)們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。 師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？ [學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征 ] 引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。 ，為保護周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。 主題一 春天在哪里 主題目標(biāo)： ，探究春天的特征。 種植一盆花，記好花兒的成長日記。 種植一棵小樹，并寫好觀察日記。 單元內(nèi)容： 主題一 春天在哪里 主題二 我和小樹交朋友 主題三 和風(fēng)在一起 主題四 種養(yǎng)一棵花 開放性作業(yè)： 以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。 知識與技能： 初步了解春天的動植物常識。 課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 教學(xué)反思： 第二單元 美麗的春天 單元備課 單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。 師：哪位同學(xué)愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？ [學(xué)生交流自己的體會 ] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？ 三、演一演 通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學(xué)生體會家人的辛苦，會疼愛家人。通過學(xué)生的相互交流，激發(fā)學(xué)生愛家庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。 活動過程： 一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學(xué)生的交談欲望。 、對 這個家不同方式的愛。 活動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： “過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型） 。 [學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí) ] 課堂檢測： 檢測小組制作的方案 板書設(shè)計： 教學(xué)反思 ： 第三課時 總第 7 課時 說說我的家 活動目標(biāo)： 情感態(tài)度： 體味親情，珍愛家人 行為習(xí)慣： 1 .加深對親人的理解 長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。 [學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗 ] 二、親身踐行 引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。交流體驗，講述當(dāng)時的愉快經(jīng)歷，體會家人的愛。 [根據(jù)書中的情景學(xué)生自由交流，并編排小品 ] 課堂檢測：檢測學(xué)生制作的向日葵 第二課時 總第 6 課時 活動過程： 一、為家人過節(jié)日 激發(fā)學(xué)生關(guān)愛家人的情感。 出示向日葵的圖片，組織學(xué)生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。 ，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。 17 頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。 添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果 ”。 活動時間： 3 課時 主題活動過程 ： 第一課時 總第 5 課時 一、家里的“開心果” 從教說兒歌入手激發(fā)學(xué)生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。 。 懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。 五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？： 主題三 我為家人添歡樂 主題目標(biāo) 通 過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對大自然探究的興趣。 四、 教師總結(jié) 師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。 [學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗和方法 ] 三 、勞動安 全小標(biāo)兵 通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標(biāo)兵”徽章。 [學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受 ] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。 [學(xué)生談體會 ] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題 師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流 ]