【正文】 生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大志向。 板書 設(shè)計 忙碌的人們 課 堂 檢 節(jié)約是一種美德學習了這節(jié)課，你準備怎么做？ 測 教 后 反 思 第三單元 我的家鄉(xiāng) 一、單元分析： 本單元設(shè)計了美麗的家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)面貌新、我為家鄉(xiāng)做點事三個活 動主題。 我的體會 從不同的角度引導(dǎo)學生感受到糧食的來之不易和農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。 結(jié)合小表演，引導(dǎo)學生討 論糧食的生產(chǎn)過程。 法及意見 指導(dǎo)學生表演《一粒米的自述》故事。 可以事先開展對學?；虮景嘈★堊览速M糧食現(xiàn)象的調(diào)查活動。 教師：除了水果，秋天還有哪些果實呢？ 學生帶問題下課繼續(xù)探究，并將自己的收獲記錄下來。 學生游戲 通過游戲讓學生了解秋天的水果，增加學生的學習興趣。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 三 、游戲：聞味知水果 講解游戲規(guī)則： 教師出示一樣水果，蒙上學生的眼睛，看誰能通過聞味辨別出不同的水果。 利用錄像，給學生直觀想象，激發(fā)學生對秋天果實的喜愛。 讓學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的良好品質(zhì)。 學生交流。 學生收集資料信息，小組內(nèi)進行合作學習 全班交流，得出結(jié)論，解決問題。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 教師出示相關(guān)探究主題，學生自愿選擇探究 玉米制品對人體有何好處？ 玉米制品中有誰的功勞？ 三 、道德提升，行為指導(dǎo) 教師引導(dǎo) 通過我們大家的探究你有什么感教師在組織學生比較“玉米收割現(xiàn)在與過去有何不同”的基礎(chǔ)上，鼓勵學生開動腦筋，生成新問題。 二、探究“玉米與我們的生活” 在學生對玉 學生自由發(fā)言 延伸討論： 收獲可以給國家和人們帶來哪些利益？ 自學課文內(nèi)容，觀察圖片和文字介紹 激發(fā)學生對秋日豐收的喜悅之情。 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？ 設(shè)疑激趣：引導(dǎo)學生開展 對“秋天里人們都有哪些收獲”問題的思考。 2．了解濟南及周邊地區(qū)產(chǎn)的水果的資料。 五、教學重難點 重點：了解人和自然的關(guān)系 難點：利用秋天的特點，美化、豐富自己的生活，體會秋天的樂趣。 四、教學目標 初步掌握秋天的自然常識。 3．通過認知，人們是怎樣收獲、開發(fā)、深加工玉米，來開拓學生思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。全身心的認識收獲的季節(jié) —— 秋天。 你喜歡秋天嗎？為什么？ 第二課時 秋天的記憶 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、播放 flash 銜接上節(jié)課內(nèi)容，喚起回憶，導(dǎo)入新課 用動畫的方式導(dǎo)入更能激發(fā)同學 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 師： 美麗的秋天就要跟我們告別了，你們有什么好辦法留住秋天的腳步，讓它永遠留在我們的記憶里呢？ 二、“我出金點子” 三、制作葉畫 出示一幅成品，講解制作方法 共同拍手隨音樂讀兒歌 討論：用什么方式留住秋天 學生構(gòu)思、動手制作 活動中，教師隨時觀察，適時指導(dǎo) 們的興趣 開拓思路、調(diào)動學生參與的興趣 動手做葉畫的活動，鍛煉學生動手能力 指導(dǎo)學生注意葉子的選擇與搭配 板書設(shè)計 秋天的記憶 課 后 反 思 課 堂 檢 測 你有幾種留住秋天的方法請和同學們一起分享 ？ 我們?nèi)ナ斋@ 一、教材簡析（含課時課型） 本課為第一單元《金色的秋天》第二課， 課本從兩方面“玉米熟了”、“碩果飄香”“忙碌的人們”三方面多角度的觀察方式體驗秋天 —— 收獲的愉快。 板 書 設(shè) 計 秋天到了 教 后 記 課 堂 檢 測 通過學習你知道了秋天有哪些特色。 學生自由活動觀察。 淺顯的語言將人與自然中的至理，用最淺顯得語言表達出來的。 高梁玉米變金黃， 引導(dǎo)學生從自己的角度去發(fā)現(xiàn)秋天、認識秋天、感悟秋天 。 樹 落 葉， 草變 黃 ， 片片紅葉染山崗。 描繪秋天 （ 1）指導(dǎo)學生在小組內(nèi)將搜集到的資料，如：圖片、錄像、詩歌、實物等進行整理分類； （ 2）指導(dǎo)學生在小組內(nèi)交流自己收集的方法和成果，談感受； 指導(dǎo)學生拍手學歌謠 （ 2）秋天的樹是什么樣的？什么樹的葉子開始變黃或變紅？什么樹開始落葉？ （ 3）秋天的花草怎樣？哪些花草在這個季節(jié)開花？ （ 4）哪些莊稼在秋季成熟？什么水果在秋季成熟？ 教師也可以啟發(fā)學生 “你想觀察 什么 ?” (3）秋天與其它季節(jié)的不同？ (4）小組代表在全班匯報發(fā)言，進行展示照片、實物，也可以采用兒歌、舞蹈的形式，使學生通過欣賞得到更多的感性認識，進行美的熏陶。 五、教學過程 第一課時 秋天到了 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 發(fā)現(xiàn)秋天：可把學生帶到室外觀察一下秋天的特征，實地進 老師為學生提供以下觀賞項目： （ 1） 秋天的天氣怎 樣？ 把學生帶到操場，親臨其境可以更直觀的發(fā)現(xiàn)秋天的特色。 三、教學重難點 重點：感受秋天 難點：怎樣留住秋天 四、師生準備 教師準備：秋葉（各種色彩的）秋天的果實（蘋果、桔子、地瓜等）杜牧《山行》動畫、秋天的照片。 二、教學目標 初步掌握秋天的自然常識 。 通過杜牧的《山行》深入理解秋天的可愛。 本課教學內(nèi)容的感知部分，結(jié)合生活實際鼓勵學生說說同學看到、聽到的、聽到的、嘗到的等自己的親身感受來認知秋天到了。 難點：引導(dǎo)兒童認識到糧食來之不易。 引導(dǎo)兒童認識到糧食來之不易，激發(fā)兒童尊重勞動人民的感情，養(yǎng)成愛惜糧食的行為習慣。 培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的興趣和勞動技能。 了解各種植物的生長過程。 發(fā)揮好評價的引導(dǎo)功能，觀看的重點不是演技，而是引導(dǎo)學生注意思考學習不同的處理方法， 板書 設(shè)計 對臺戲 演一演 課 后 反 思 課 堂 檢 測 在親自體驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能站在對方立場上看待這個問題嗎？ 第二單元 金色的秋天 一、教材分析： 積極參與收獲并體會收獲的喜悅。 教師自己或引導(dǎo)學生及時評議，師生共同評價獎勵小標志 三、討論總結(jié)： 四、結(jié)束 此時學生對兒歌的理解更加深刻具體 學生自選不同的情景進行表演、體驗活動 各組準備，教師交流、引導(dǎo) 小組排練 請幾組演給大家。 讓學生通過采訪形式了解與人相處的學問，鍛煉學生學習、交流等多方面的能力 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次修改 板 書 設(shè) 計 小記者在行動 課 后 反 引導(dǎo)學生通過故事欣賞和討論，感悟處在于人交往過程中誠實守信的重要性，自覺學做誠實的人 教師整理、總結(jié)出與朋友相處的秘訣 五、課外延伸：采訪活動 （采訪記錄重點指導(dǎo)） 自由發(fā)言 還想采訪誰？ 如：同學、高年級學生、老師等 根據(jù)采訪對象分組展開采訪活 動，教師參與活動 展開采訪活動 6 匯報采訪結(jié)果、整理 “一棵櫻桃樹的故事”引出誠信話題，結(jié)合交往中的實際，討論：與同學相處需要誠信嗎？（注：要結(jié)合學生的匯報，機動處理，可作為補充、也可作為深化） 各組整理采訪卡、匯報 集體討論 學生讀一讀，加深認識 引導(dǎo)學生采訪家長、哥哥姐姐或朋友等課堂上沒有采訪的人 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習動機。 五、 教學過程 第一課時 小記者在行動 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 二次備課 一、 導(dǎo)入新課 二、趣味心理測驗： 播放歌曲：《找朋友》 學生隨音樂邊唱邊游戲 你有 多少朋友 教師公布參考結(jié)果，但不要求學生匯報自己的測驗情況。 、提升他們的心性，來進一步適應(yīng)社會。 二、 教學目標 ，引導(dǎo)學生學會坦誠待人，懂得同學之間要互 相關(guān)心、互相幫助、互相理解。當與同學發(fā)生誤解和矛盾時，要學會交流，學會理解和欣賞別人。 ，進一步使學生明確同學之間相處需要真誠、寬容、謙讓和尊重。本課意在引導(dǎo)學生 明確只有互相理解、 互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵，同學之間才能友好相處。通過描寫要好的同學的外貌、記敘同學之間發(fā)生的故事，來培養(yǎng)學生的社交能力，引導(dǎo)學生體會同學之間的真正友誼。 課本從兩方面“小記者在行動”、“對臺戲，演一演”以啟發(fā)的方式介紹分析與同學相處的方式、方法。引導(dǎo)學生讀閃光卡上的話。 教師參與活動中，和學生一起為同學找長處 同桌、鄰桌之間互相找長處、說優(yōu)點 鼓勵學生以積極的態(tài)度學著用欣賞的眼光看待他人 板書 設(shè)計 教 后 反 思 課 堂 檢 測 教師任 意點一名同學，請其他同學講出他的優(yōu)點。 四、欣賞格言明理 、游戲活動：優(yōu)點聚光 引導(dǎo)學生認識到人各有所長， 增強學生的自信心（注：此環(huán)節(jié)教師在課前了解的基 教師描述班里一位同學的優(yōu)點 學生聽優(yōu)點、猜伙伴 教師：班里同學各有優(yōu)點，大家都優(yōu)雙亮眼睛，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家學生在老師引導(dǎo)下從不同側(cè)面說同學的優(yōu)點 課件出示柳公權(quán)學字的故事，引導(dǎo)學生認識到人各有所