【正文】 間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結(jié)束了。師：同學(xué)們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？[學(xué)生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。，為保護(hù)周圍的餓環(huán)境做力所能及的事。搜集并交流各種花的生長習(xí)性。做一個漂亮的風(fēng)車。舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進(jìn)行探究活動。行為與習(xí)慣：愛護(hù)花草樹木和動物；為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？ 分發(fā)四級游戲用具，讓學(xué)生隨意做游戲。師：課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們準(zhǔn)備了家人的照片，現(xiàn)在四人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課前觀察、調(diào)查到的家人情況。出示放大的“全家?！闭掌瑤煟和瑢W(xué)們，這張照片上都有誰？[學(xué)生回答]師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學(xué)生回答]板書課題二、說一說，議一議。、對這個家不同方式的愛?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）。[學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)] 課堂檢測：檢測小組制作的方案 板書設(shè)計：教學(xué)反思 ：第三課時總第7課時說說我的家活動目標(biāo)：情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人 行為習(xí)慣：1.加深對親人的理解長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。[學(xué)生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗]二、親身踐行引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事?！傲弧眱和?jié)或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。[學(xué)生動手操作] ，交流看法，教師表揚關(guān)心父母長輩做的好的學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。[學(xué)生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵模擬情景進(jìn)行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。[學(xué)生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式?！伴_心果”的含義。學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂。五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？：主題三我為家人添歡樂主題目標(biāo)通過活動使學(xué)生了解到自然風(fēng)產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生對大自然探究的興趣。四、教師總結(jié)師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學(xué)著做。[學(xué)生自由交流自己的經(jīng)驗和方法] 三、勞動安全小標(biāo)兵通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解常見的家務(wù)活的安全 教師和學(xué)生一起評選出“勞動安全小標(biāo)兵”（可視情況多選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標(biāo)兵”徽章。[學(xué)生小組內(nèi)交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。[學(xué)生談體會] 結(jié)合學(xué)生的回答，教師提出問題師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么辦？ [學(xué)生同位交流]二、“我對爸爸媽媽說”通過學(xué)生之間的交流，指導(dǎo)他們學(xué)會與家長溝通。師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導(dǎo)四課堂檢測：檢測學(xué)生的自理能力五：板書設(shè)計六教學(xué)反思第三課時 總第4課時 活動過程： 勞動體會通過學(xué)生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學(xué)生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學(xué)生思考，如果家長不支持自己做家務(wù)怎么辦。請進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。對進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。教師設(shè)定操練項目：根據(jù)實際情況設(shè)置去做自自己的書包等活動?；顒訒r間：3課時 主題活動過程 ：第一課時 總第3課 時活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的 教學(xué)過程師：你還會做哪些事情？[學(xué)生回答] 師小結(jié)。，逐步掌握一些勞動安全常識。，不會做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。全班齊唱歌曲《我的家》三、活動總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細(xì)體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里??用心去感受，你會發(fā)現(xiàn)許多，許多。[學(xué)生在小組內(nèi)互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學(xué)生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關(guān)心愛護(hù)著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護(hù)自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊??師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)先互想說說[學(xué)生小組討論] 師：誰先來說說。四、課堂總結(jié)五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？六、作業(yè)設(shè)計：回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里[學(xué)生動手操作] 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。三、我愛我的家人 ：師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？[學(xué)生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。[學(xué)生之間交流，并互相認(rèn)識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。師：通過剛才的介紹，我們認(rèn)識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學(xué)生介紹自己家庭的興趣，同時為學(xué)生示范如何介紹自己的家人。、紙、筆。主題一 我的家主題目標(biāo)：，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。六、供選擇的開放性作業(yè)：帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。家庭生活具有很大的教育價值，很多學(xué)生在家在校表現(xiàn)不一樣。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關(guān)愛，讓他們同樣享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。比如說“我的事情我來做”，對一年級的小學(xué)生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負(fù)擔(dān)就很不錯了。四、注意問題：按生活的邏輯設(shè)計教學(xué)品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏輯、學(xué)科的邏輯。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。三、目標(biāo)要求：情感與態(tài)度：熱愛家庭，愛親敬長。能為解決問題提出自己的看法或建議。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。自己能做的事自己做，做事認(rèn)真、不敷衍，有耐心，有毅力。二、體現(xiàn)的《課標(biāo)》要求：熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血三、討論分析出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？討論：能不能因為害怕家長的責(zé)備而隱瞞情況？教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 了解一些常見的醫(yī)藥常識二、實踐操作 分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學(xué)生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑； 師：看到這些現(xiàn)象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：小組合作交流，如何做到自身安全，做有防范意識是孩子。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。三、聯(lián)系生活，巧送賀卡，課堂總結(jié)提升：師：一張賀卡，就是對母親的一份愛。師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。[學(xué)生設(shè)計制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：師：邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗到合作與成功的喜悅。3．培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使學(xué)生體驗到合作與成功的喜悅。[學(xué)生學(xué)唱兒歌]三、課堂總結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？教后反思：三八節(jié)的祝福課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學(xué)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生活動的興趣和熱愛母親的思想感情?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)注意到這些安全問題了。師：上節(jié)課我們知道了如何保護(hù)我們的生命，現(xiàn)在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究： 通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。[學(xué)生小組討論] [全班匯報] 師：出示圖片，議一議，說一說：師：碰到這種情況，你會怎么做呢？[學(xué)生四人小組交流討論][全班匯報]三、課堂總結(jié)提升：這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？教學(xué)反思：假期安全真重要課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學(xué)目標(biāo)：，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道 教學(xué)重點：有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。師：下面請同學(xué)們觀看一段小品表演，表演內(nèi)容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕。（文字）師：看了這些報道，你有什么想說的？[學(xué)生回答]師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片 師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經(jīng)不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護(hù)我們的生命。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查找各種相關(guān)資料，了解家里和校園里的消防通道。四、課堂總結(jié)提升：這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么疑問？教學(xué)反思：假期安全真重要課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學(xué)目標(biāo)：，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；，如防火災(zāi)，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習(xí)慣；熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道 教學(xué)重點：有一定的日常防災(zāi)知識與能力，如防火災(zāi)，防溺水，初步形成良好安全的生活習(xí)慣。組織學(xué)生設(shè)計自己的暑假計劃。教師鼓勵學(xué)生暢所欲言。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？那就讓我們快快組成“小記者團(tuán)”去采訪一下吧。剛才大家都談出了自己的真實的想法。師：同學(xué)們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進(jìn)入學(xué)校以來度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？[學(xué)生回答]師：那么你們準(zhǔn)備在這個假期做些什么事情呢？ [學(xué)生自由交流自己準(zhǔn)備在假期里進(jìn)行的活動]二、小記者在行動：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)前置學(xué)習(xí)研究：課前學(xué)生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。教學(xué)重點: 合理安排自己的暑假生活。三、課堂總結(jié)提升：繼續(xù)我們的研究 引導(dǎo)學(xué)生自主實踐，將主題延伸至課外師：同學(xué)們，其實預(yù)測天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關(guān)于天氣的，下課以后同學(xué)們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現(xiàn)代氣象知識小組，通過學(xué)習(xí)來豐富自己的社會常識和知識，相信小朋友們只要能認(rèn)真搜集，就一定會有收教后反思：迎接暑假生活課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學(xué)目標(biāo)：。[學(xué)生自由組合設(shè)計制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，熱情參與，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣和參與熱情師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現(xiàn)象情景圖片[學(xué)生觀看]師：剛才你看到了什么？[學(xué)生根據(jù)剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學(xué)生回答]師：是啊通過小動物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學(xué)習(xí)——天氣變 化早知道師：同學(xué)們，剛才我們看到這些小動物們正向我們傳達(dá)下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發(fā)現(xiàn)那些可以提前告訴我們天氣變化的現(xiàn)象??？下面就把你平時觀察到的現(xiàn)象告訴大家吧！[學(xué)生進(jìn)行小組討論][全班匯報交流]二、簡易小制作讓學(xué)生大膽、自由、愉快地創(chuàng)造，激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。、體驗等手段預(yù)知天氣變化情況。師：同學(xué)們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會兒就陰云密布，狂風(fēng)大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊一起去觀察去探密吧！[指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由分組] [引導(dǎo)小組確定自己的研究主