【正文】 探究興趣 。 引導(dǎo)學(xué)生向別人介紹家鄉(xiāng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 三、畫一畫，評(píng)一評(píng)。 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 品。 利用學(xué)生喜歡的方式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 受。 四、說一說，唱一唱。 教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。 事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 .展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)在哪里 課 后 反 思 課 堂 檢 測 請(qǐng)你詳細(xì)的介紹你的家鄉(xiāng)的特色 第二課時(shí) 家鄉(xiāng)有什么 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、 激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊?嗎？ 師：演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。 師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 二、介紹自己的家鄉(xiāng)物產(chǎn) 介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法 生：看電腦課件（邊看邊觀察）。 生：回答教師提出的問題。 生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)） 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有什么，并為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 了解的，告訴大家。 師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn) 嗎？ 展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn) 師：你們找到些什么？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)） 展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。 三、總結(jié)全文 學(xué)生展示自己搜集的材料。 生：小組互評(píng) 生：談自己的感受。 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)有什么 特產(chǎn) 課 后 反 思 課 堂 檢 根據(jù)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你詳細(xì)介紹其中的一樣 （例如：濟(jì)南的烤地瓜） 測 主題二 家鄉(xiāng)面貌新 一、教材分析 ： “家鄉(xiāng)面貌新”以活動(dòng)的形式來呈現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰、明白。其主旨主要在于：一方面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，切身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的新面貌、家鄉(xiāng)的美麗。激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感，引發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；另一方面，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼看、耳聽、嘴問、腦思，全身心的參與實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)探究的過程，鍛煉自己的才干與能 力。 二、主題目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。 用多種方式了解家鄉(xiāng)的變化。 通過調(diào)查訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。 三、師生準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 近些年來在宏觀上的巨大變化 城市建設(shè)、政治文化、精神面貌 人們的衣、食、住、行等 學(xué)生準(zhǔn)備： 家里的變化、學(xué)校的變化、小區(qū)的變化等文字或圖片新聞。 主題活動(dòng)過程 ： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)最近我們的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？ 教師引導(dǎo)出本課主題 二、小小討論會(huì) 教師組織學(xué)生開展交流、討論，確定調(diào)查 通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。 以“家鄉(xiāng)新貌”為主題， 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)疑意圖 二次備課 “家鄉(xiāng)新貌”的內(nèi)容與 方法，指導(dǎo)學(xué)生自由組成調(diào)查小組，并制定出相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃。 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)家鄉(xiāng)的觀察發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的變化 三、匯報(bào)我的收獲 四、課后延伸 以“家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì)為主題，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。 引導(dǎo)學(xué)生開展“我當(dāng)小記者”活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查、采訪的內(nèi)容的不同，分成各小組： 農(nóng)民生活水平調(diào)查組 農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步組 城市飛速發(fā)展組 ?? 通過補(bǔ)充資料，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)面貌新 課 后 反 思 課 堂 檢 測 社會(huì)在進(jìn)步，我們的家鄉(xiāng)也在不斷的變化著，你能說說自己家鄉(xiāng)這些年的變化嗎？ 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 一、教材分析： “我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”由“我是家鄉(xiāng)的小主人”“小主人在行動(dòng)”兩個(gè)主題活動(dòng)組成。主要是讓學(xué)生了解濟(jì)南人，正在用勤勞的雙手建設(shè)美麗的泉城，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重勞動(dòng)人民和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中常是解決問 題。 能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)力所能及的事情。 培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 通過調(diào)查分析、比較去發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)問題。 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。 激發(fā)學(xué)生主人翁的責(zé)任感。 四、師生準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 近些年來在宏觀上的巨大變化 城市建設(shè)、政治、文化、精神面貌 人們的衣、食、住、行等變化。 學(xué)生準(zhǔn)備： 家里的變化、學(xué)校的變化、小區(qū)的變化等文字或圖片新聞。 主題活動(dòng)過程 ： 第一課時(shí) 我是家鄉(xiāng)小主人 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、我向他們敬個(gè)禮 師出示幾幅家 鄉(xiāng)美景圖片，讓學(xué)生說出這是濟(jì)南 學(xué)生指認(rèn) 看了家鄉(xiāng)的這些美景，通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人正在用 的什么地方。 你有什么感受 勤勞的雙手 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 3 是誰把 我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的這么美麗？觀察書中的圖片，看看是否能受到一些啟發(fā)？ 4 教師小結(jié)： 是啊正是這些平平凡凡的工作者，正是由成千上萬個(gè)普通家鄉(xiāng)人的辛勤勞動(dòng)，才把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)裝扮的如此美麗！ 教師引導(dǎo)： 課前老師和同學(xué)們都收集了不少有關(guān)各行各業(yè)的工作者的資料，還有的同學(xué)收集到了優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組 的形式開展交流吧。 7 教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等各行各業(yè)的建設(shè)者用自己辛勤的勞動(dòng)和智慧建設(shè)著我們可愛的家鄉(xiāng)。作為正在成長中的家鄉(xiāng)人，你有什么感受？ 教師引導(dǎo)： 學(xué)生觀察書中的圖片 自由發(fā)言 學(xué)生四人學(xué)習(xí)小組交流資料 全班匯報(bào) 學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)建設(shè)者的崇敬之情。 和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 通過剛才大家的發(fā) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 言，我已經(jīng)感覺到了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛之情，那么作 為一個(gè)家鄉(xiāng)的小主人我們可以為家鄉(xiāng)做些什么呢？ 二、建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子 教師引導(dǎo) 是啊，作為一個(gè)濟(jì)南人，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？誰不想我們的泉城更美呢？雖然我們現(xiàn)在還不能參加家鄉(xiāng)的建設(shè)但是作為家鄉(xiāng)的小主人我們同樣可以為家鄉(xiāng)出把力。 全班交流 三、描繪家鄉(xiāng)新藍(lán)圖 教師引導(dǎo)： 從同學(xué)們的話語中，老師感受到的是同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，感受到的是為家鄉(xiāng)做貢 導(dǎo)學(xué)生觀察書中 51頁的圖片，看看是否能受到啟發(fā)？ 指導(dǎo)學(xué)生歸納自己受到的啟發(fā)。 小組合作學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，交流自己將如何為家鄉(xiāng)出把力。 學(xué)生用畫筆描繪家鄉(xiāng)美好的未來。 引導(dǎo)學(xué)生由家鄉(xiāng)的建設(shè)者引發(fā)出學(xué)生對(duì)“我是家鄉(xiāng)小主人”的思索。指導(dǎo)學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)的感情落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上，為 建設(shè)家鄉(xiāng)出把力。 教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的未來進(jìn)行暢想，描繪未來家鄉(xiāng)的宏偉藍(lán)圖，并由此激發(fā)學(xué) 獻(xiàn)的迫切愿望，下面，就讓我們把這份濃濃的情誼，用手中的畫筆表達(dá)出來吧！ 生對(duì)家鄉(xiāng)飛速發(fā)展的信心。 板書設(shè)計(jì) 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 我是家鄉(xiāng)小主人 課 后 反 思 課 堂 檢 測 作為小主人請(qǐng)你好好想一想怎樣才能把家鄉(xiāng)建 設(shè)得更美好。 第二課時(shí) 小主人在行動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng) （一）匯報(bào)交流上節(jié)課的調(diào)查情況 組織學(xué)生匯報(bào)交流自己合作探究家鄉(xiāng)存在的問題作出的結(jié)論。 延續(xù)上節(jié)課“建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子”活動(dòng)的 學(xué)生小組交流 全班匯報(bào) 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)學(xué)生的探究和思索。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)疑意圖 二次備課 的基礎(chǔ)上，繼續(xù)補(bǔ)充自己的合理建議。 （二）愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng) 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我能為自己的家鄉(xiāng)做些什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。 二、我為家鄉(xiāng)做廣告 播放“我為桃兒做廣告”錄音 出示 55 頁圖片，看，這些小伙伴在做什么？ 與同學(xué)共同點(diǎn)評(píng)交流。 引導(dǎo)學(xué)生觀察書中 53 頁的圖片，你能受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論 如：撿拾白色垃圾美化綠化環(huán)境，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)等。 全班交流匯報(bào) 教師引導(dǎo)：聽了這段錄音， 你受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生自由發(fā)言 通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把愛家鄉(xiāng)的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。 通過活動(dòng)，使學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生明確我們也可以 教師引導(dǎo)：是啊，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的方式方法有很多啊，我們也來為我們?nèi)菨?jì)南做做廣告吧！ 課件播放（介紹幾種廣告形式），引領(lǐng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做廣告。 小組展開討論嘗試合作實(shí)踐，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告 展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 為家鄉(xiāng)建設(shè)做很多事情。