【正文】 板書設(shè)計(jì) 困難面前我能行 課 后 反 思 課 堂 檢 測 學(xué)習(xí)了這些強(qiáng)者的故事，請說一下你受到了哪些啟發(fā)？ 。 攀巖、花樣踢鍵都不容易做好，但我們要知難而上，堅(jiān)持訓(xùn)練。 二、故事推薦 依次出示書中 71 頁的 5幅圖片引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和討論中明白： 要學(xué)好書畫，必須天天堅(jiān)持練習(xí) 有了像挑食這樣的壞毛病要想辦法改 掉。 第二課時(shí) 困難面前我能行 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、圖片欣賞 教師：長征中的紅軍個(gè)個(gè)都是英雄好漢，實(shí)踐活動(dòng)中的我們也一樣勇敢、頑強(qiáng)，成功地戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難。 讓學(xué)生討論交流自己的感受，展示實(shí)踐中自己的收獲，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 充滿信心 —— 回顧交流活動(dòng)二：“野炊” 困難 ： 砌 灶不成功拾不到充足的干柴，風(fēng)太大，火難著，沒有水了，油不夠了 —— 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 三、作品展示與欣賞活動(dòng) 習(xí)作、攝影、繪畫作品等展示，作者及主人公介紹情況等。 關(guān)于長征的文字或圖片資料 學(xué)生準(zhǔn)備 搜集關(guān)于長征的文字或圖片資料 第一課時(shí) “長征路上”小英雄 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、資料匯報(bào)與討論活動(dòng) 紅軍在長征途中遇到了哪些困難？他們是怎樣克服的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等長征故事開展活動(dòng) 二、體驗(yàn)回顧與交流活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生在合作探究實(shí)踐的過程中體驗(yàn)合作互助的重要性，感悟“眾人拾柴火焰高”的思想內(nèi)涵。 難點(diǎn)： 努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 思教目標(biāo)：體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)挫折和困難，感受成功和快樂。 為我喝彩 一、教材分析： “為我喝彩”包括“長征路上的小英雄”和“困難面前我能行”兩個(gè)主題活動(dòng)。 話，內(nèi)容要圍繞同伴的課堂表 現(xiàn) 板書設(shè)計(jì) 戰(zhàn)勝困難我快樂 課 后 反 思 課 堂 檢 測 戰(zhàn)勝困難其實(shí)就是戰(zhàn)勝自己，我們抗挫折的心理素質(zhì)都會(huì)有一定的提高。 心地幫你戰(zhàn)勝困難。 學(xué)生看圖讀文，思考后交流自己多看看課本，積極動(dòng)腦，爭取獨(dú)立解決向同學(xué)、老師、家長或鄰居請教查閱各科工具書到圖書館、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料?? 探究活動(dòng)之二 “打開知心 姐姐信箱”。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 二、探究活動(dòng) 教師：朋友的幫助，自己的努力都是戰(zhàn)勝困難的好辦法。 ?? 通過課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 板書設(shè)計(jì) 生活中有困難 課 后 反 思 課 堂 檢 測 請根據(jù)一件事談一談，我們要怎樣面對困難。那么，你遇到困難的時(shí)候是怎樣做的呢？ 難的成功經(jīng)驗(yàn)和知難而退的后悔經(jīng)歷，并表達(dá)出此時(shí)的真實(shí)想法：要努力想辦法解決困難，戰(zhàn)勝困難；做事要堅(jiān)持到底，不怕吃苦。引導(dǎo)學(xué)生在克服困難的 過程中感悟解決問題的辦法及付出的努力，加深對戰(zhàn)勝困難后的快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、生活的信心與勇氣。 （三）活動(dòng)三：經(jīng)驗(yàn)講述 學(xué)生自由發(fā)言 學(xué)生看書交流 學(xué)生回憶、敘述。 學(xué)生： 搜集“生活中不怕苦、不怕難”的材料（故事、圖片、歌曲、兒歌、多媒體作品等） 第一課時(shí) 生活中有困難 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 播放“毛毛學(xué)童車”一遍遍摔倒的錄象 學(xué)生產(chǎn)生共鳴：學(xué)騎童車可通過學(xué)生身邊的事例或自 身曾 教師借機(jī)引入活動(dòng)主題 二、師生互動(dòng)，展開活動(dòng) （一）活動(dòng)一：討論生 真難??！ 經(jīng)歷的事件引出課題 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 活中有哪些困難 教師：生活中，你遇到過像這樣的困難嗎？ 教師：我們看看書上的小朋友遇到了什么困難？ 教師：這些材料又使你想到了什么？ （二）活動(dòng)二：討論“毛毛學(xué)童車”的問題 教師：剛才我們看到，毛毛很想學(xué)會(huì)騎童車，但他已經(jīng)堅(jiān)持練了好幾天，仍然掌握不好平衡，一次次摔倒，他真想不練了。 師生準(zhǔn)備： 教師 ： “毛毛學(xué)童車”錄象。 思教目標(biāo)：樹立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握向各種困難挑戰(zhàn)的方法。 難點(diǎn)：做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 做事有耐心，有毅力，能積極提出解決問題的看法或建 議。 在遇到問題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決。 知識(shí)與技能： 掌握自己生活中所需要的基本知識(shí)。 二、單元目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。主要讓學(xué)生感悟的學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到的各 種困難，在遇到問題時(shí)不膽怯，調(diào)整心態(tài)面對困難，積極主動(dòng)的去嘗試解決問題，解決失敗時(shí)不氣餒，激發(fā)勇氣嘗試用別的方法解決問題。 為家鄉(xiāng)建設(shè)做很多事情。 通過活動(dòng)，使學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生明確我們也可以 教師引導(dǎo)：是啊，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的方式方法有很多啊，我們也來為我們?nèi)菨?jì)南做做廣告吧！ 課件播放（介紹幾種廣告形式），引領(lǐng)學(xué)生為家鄉(xiāng)做廣告。 引導(dǎo)學(xué)生觀察書中 53 頁的圖片，你能受到什么啟發(fā)？ 學(xué)生學(xué)習(xí)小組討論 如：撿拾白色垃圾美化綠化環(huán)境，為家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)等。 （二）愛家鄉(xiāng)，見行動(dòng) 教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我能為自己的家鄉(xiāng)做些什么？ 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事情。 延續(xù)上節(jié)課“建設(shè)家鄉(xiāng)金點(diǎn)子”活動(dòng)的 學(xué)生小組交流 全班匯報(bào) 指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)存在的問題，關(guān)心家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)學(xué)生的探究和思索。 板書設(shè)計(jì) 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 我是家鄉(xiāng)小主人 課 后 反 思 課 堂 檢 測 作為小主人請你好好想一想怎樣才能把家鄉(xiāng)建 設(shè)得更美好。指導(dǎo)學(xué)生將熱愛家鄉(xiāng)的感情落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上，為 建設(shè)家鄉(xiāng)出把力。 學(xué)生用畫筆描繪家鄉(xiāng)美好的未來。 全班交流 三、描繪家鄉(xiāng)新藍(lán)圖 教師引導(dǎo)： 從同學(xué)們的話語中，老師感受到的是同學(xué)們對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情，感受到的是為家鄉(xiāng)做貢 導(dǎo)學(xué)生觀察書中 51頁的圖片，看看是否能受到啟發(fā)？ 指導(dǎo)學(xué)生歸納自己受到的啟發(fā)。 和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)，從而使學(xué)生萌發(fā)尊重家鄉(xiāng)人和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 7 教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，工人、農(nóng)民、知識(shí)分子等各行各業(yè)的建設(shè)者用自己辛勤的勞動(dòng)和智慧建設(shè)著我們可愛的家鄉(xiāng)。 主題活動(dòng)過程 ： 第一課時(shí) 我是家鄉(xiāng)小主人 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、我向他們敬個(gè)禮 師出示幾幅家 鄉(xiāng)美景圖片，讓學(xué)生說出這是濟(jì)南 學(xué)生指認(rèn) 看了家鄉(xiāng)的這些美景，通過活動(dòng)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)人正在用 的什么地方。 四、師生準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 近些年來在宏觀上的巨大變化 城市建設(shè)、政治、文化、精神面貌 人們的衣、食、住、行等變化。 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中嘗試解決問題。 培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在探究體驗(yàn)的過程中常是解決問 題。 板書設(shè)計(jì) 家鄉(xiāng)面貌新 課 后 反 思 課 堂 檢 測 社會(huì)在進(jìn)步，我們的家鄉(xiāng)也在不斷的變化著，你能說說自己家鄉(xiāng)這些年的變化嗎？ 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 一、教材分析： “我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”由“我是家鄉(xiāng)的小主人”“小主人在行動(dòng)”兩個(gè)主題活動(dòng)組成。 學(xué)生根據(jù)自己對家鄉(xiāng)的觀察發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生探究家鄉(xiāng)的變化 三、匯報(bào)我的收獲 四、課后延伸 以“家鄉(xiāng)新貌展覽會(huì)為主題，讓學(xué)生展示自己的調(diào)查成果。 主題活動(dòng)過程 ： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 一、 談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)最近我們的家鄉(xiāng)有什么變化嗎？ 教師引導(dǎo)出本課主題 二、小小討論會(huì) 教師組織學(xué)生開展交流、討論，確定調(diào)查 通過談話，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，拉近師生關(guān)系，切近主題。 通過調(diào)查訪問等形式，培養(yǎng)學(xué)生的探究實(shí)踐能力。 二、主題目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。其主旨主要在于：一方面，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中，切身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的新面貌、家鄉(xiāng)的美麗。 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)。 三、總結(jié)全文 學(xué)生展示自己搜集的材料。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？ 師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 師：通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ 師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 了解的，告訴大家。 生：回答教師提出的問題。 師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 二、介紹自己的家鄉(xiāng)物產(chǎn) 介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 四、說一說，唱一唱。 利用學(xué)生喜歡的方式，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 二次備課 三、畫一畫，評一評。 利用自然風(fēng)光的美麗風(fēng)景切入研究主題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣 。 學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 二、演一演，猜一猜。 三、教具準(zhǔn)備 ：有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片實(shí)物投影。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成搜集、整理、運(yùn)用資料的良好習(xí)慣。 四、單元內(nèi)容： 主題一 美麗的家鄉(xiāng) 主題二 家鄉(xiāng)面貌新 主題三 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 美麗的家鄉(xiāng) 一 、教材分析 “美麗的家鄉(xiāng) ”主題活動(dòng)由 “家鄉(xiāng)在哪里 ”、 “家鄉(xiāng)有什么 ”兩個(gè)活動(dòng)組成，主要是讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)的名稱，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、物產(chǎn)資源，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生的思想情感。 知識(shí)與技能： 了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。 二、教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)