【正文】 式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習：背出5的乘法口訣。對口令：一五（ ）（ ） （ ）（ ）一十 四五（ ）（ ）三五（ ）（ ） （ ）（ ）二十五 二五（ ）（ ）聽口訣寫算式。計算并說口訣。 5 1 2 3 4 5二、拓展練習：比一比。填上“”、“”、“＝”。52 10 55 20 45 1635 17 51 1 25 9連一連。53 15 17－714－9 10 5155 20 4530－13+3 25 33+2－1025 5 5+5+5列式計算：（1）每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？（2）53頁第8題。先弄清畫面的內容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？教學后記：第三課時教學內容：教材第54頁。教學目標：知識點：使學生知道4的乘法口訣的來源，初步認識4的乘法口訣。初步學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。德育點：培養(yǎng)學生解決生活問題的意識和能力。教學重點：學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。教學難點：學會計算4以內的兩個數(shù)相乘。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：卡片、掛圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境： 春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學們種的向日葵在同學們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？二、自主探究：學習2的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。學習3的乘法口訣。過了一段時間，同學們又去看向日葵，他們長高了?？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛?，應該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。引導學生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是11＝1，由此推出“一一得一”。三、拓展運用： 對口令，記口訣。 一一（）（） （）（）得四 一（）得三 （）（）得六 三三（）（） 二四（）（） 四四（）（） （）（）十二 一一（）（） 聽口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三 計算，說出用的什么口訣？34 23 11 44 24 34 開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？教學后記：第四課時教學內容：教材第56頁。教學目標：知識點：使學生使學生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。教學難點：培養(yǎng)學生的應用能力。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：教學課件教學過程：一、創(chuàng)設情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據(jù)畫面，你能想出哪些與數(shù)學有關的問題？學情預測：一共有幾株玉米？問：怎樣列式？三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？還剩幾個玉米棒子？問題1和2學生口答，問題3，小組合作交流。學情預測：33+2＝11 43－1＝1142+3＝11 3+3+3+2＝113+3+3+3－1＝11讓學生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。33+2先算什么？在圖中求得是什么？……師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結：這就是我們今天學習的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運用： 做“做一做”第1題。 森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？43+2 34+2 53－1 35－1 43+4＝ 23－3 44－4 53+2 學生計算，說計算方法，第3題還有什么方法？ 實際操作：用學具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學具？ 生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。教學后記：第五課時教學內容：教材第58頁。教學目標：知識點：通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。能運用數(shù)學知識解決實際問題。能力點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。德育點：養(yǎng)成認真計算、認真檢查的好習慣。教學重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學難點：能運用數(shù)學知識解決實際問題。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學過程：一、基本練習：背口訣，對口令。三三（）（） 二四（）（） 二三（）（）四四（）（） 三五（）（） 二二（）（）一四（）（） 三四（）（） 四五（）（）算一算，說口訣。41 23 33 42 1354 35 43 51 5544－2 45－4 34+2 53－3 24+4列式。（1）3乘4得多少？ （2）4個5連加的和是多少？（3）兩個因數(shù)都是3，積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習： 在圓圈里填上“+”、“－”、“”。 2 1＝2 3 2＝6 4 2＝8 2 2＝4 3 3＝6 4 4＝8 3 3＝0 3 3＝9 3 5＝15 5 2＝3 5 2＝10 3 5＝8下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打 。（1）3+3+3+1 （2）32+1 （3）33+1（4）34－1 （5）34－2 每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？每人跳三次，4個人一共跳幾次？開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。 （1）3輛小汽車多少元？ （2）4個娃娃多少元？ （3）你還能提出用乘法計算的問題嗎？教學后記：第六課時教學內容：教材第59頁。教學目標：知識點：使學生知道乘法應用題的結構，初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。理解數(shù)量關系，明白為什么用乘法計算。能力點：培養(yǎng)學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單實際問題的能力。德育點：培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣和合作交流的意識。教學重點：初步學會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)和的乘法應用題。教學難點：理解數(shù)量關系，明白為什么用乘法計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：情境圖。教學過程：一、創(chuàng)設情境：師：森林中住著三只小象，他們三個是好朋友，經常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們去森林中運木頭，準備蓋房子。看他們干得多起勁。（出示主題圖）二、自主探究：觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。算式是23＝6（根）三、拓展運用： 練習十二第1題。 先教育學生“植樹造林保護環(huán)境”。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？”所需的信息數(shù)據(jù)，列式解答，說一說你是怎樣想的？ 練習十二第2題。 學生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。 練習十二第3題。 先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。 再提出用乘法計算的問題。 59頁“做一做”。出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？教學后記：第七課時教學內容：教材第61頁。教學目標：知識點：使學生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點：學生自主探究6的乘法口訣。教學難點：熟練運用乘法口訣。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、創(chuàng)設情境：出示題目，要求：1分鐘內完成。4+4+4+4 35 23 42 5513 3+3+3 25 51 2+2+235 52介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學得快，地點在水族館。二、自主探究：出示魚圖，表格。魚（條）123456（個）612師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據(jù)表寫乘法算式。（3）根據(jù)算式編口訣。小組合作，比賽開始。小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢？交流各自的記憶方法。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應用： 61頁“做一做”。學生用小棒擺出六邊形接著讓學生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺個六邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法算式和口訣。 練習十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系。學生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯(lián)系。 摘蘋果。 64 56 63 16 66 26 填空。 5（）＝30 （）3＝18 6（）＝24開放題：12=（ ）（ ）=（ ）（ ）教學后記：第八課時教學內容：教材第62～63頁。教學目標：知識點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養(yǎng)學生的計算能力和應用能力。德育點：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習：讀口訣，寫算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六看誰算得又對又快。36 62 16 64 6656 63 26 46 6565－10 36+6 66－8 26+20每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學生列式，說出用的什么口訣。二、課堂練習：63頁第5題。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。第8題。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習。在（）里填上“+”、“－”或“”。3（）3＝6 4（）3＝12 5（）6＝303（）3＝9 2（）6＝12 6（）4＝10三、開放題：一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎？學生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。教學后記：第九課時教學內容：教材第64頁。教學目標：知