【正文】 個什么？生：塔（板書：塔）揭題師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？生：高、大小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標志性的建筑物。三、講授新課、功能分析塔的結(jié)構(gòu)⑴再看拼圖師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱⑵認識塔的種類四、欣賞、設(shè)計師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。設(shè)計繪畫⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？生：……⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……要把紙撐滿。小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。學(xué)生操作五、展示評價出示作品，說說誰的塔最雄偉？第四篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析（本站推薦）人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。教學(xué)目標：（一）知識與技能：.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。（二）過程與方法1．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）情感態(tài)度價值觀1．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。第五篇：一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析固江中心小學(xué)：王海萍各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是義務(wù)教育實驗教材一年級數(shù)學(xué)全冊教材分析。下面我將從整體和部分兩方面來說說我對這套教材的分析。整體上，我從以下三個方面來分析：課程標準，編寫特點和體例，教材分析。一、課程標準對本學(xué)段的要求：知識與技能方面：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識100以 內(nèi)的數(shù)、會計算100以內(nèi)數(shù)的加法和減法，掌握必要的運算（包括估算）技能。了解簡單幾何體和平面圖形，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的識圖、作圖等技能。對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。數(shù)學(xué)思考方面：能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。解決問題方面：在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。了解同一問題可以有不同的解決辦法。情感與態(tài)度方面：了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。二、編寫特點與體例1．以《標準》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，擴展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時代感。例如：在上冊的教材中，調(diào)整原準備課的內(nèi)容，增加了“比一比”和“分類”兩個單元。比較和分類是兒童學(xué)習數(shù)學(xué)時使用的重要方法，也是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑，通過實際活動讓學(xué)生初步建立比較和分類思想，掌握比較和分類的方法，為進一步學(xué)習做了很好的準備。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。例如：20以內(nèi)退位減法從小朋友參加游園活動碰到的各種計算問題引入，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗和已有的進位加法的知識探索，理解退位減的計算方法。3．重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材。建構(gòu)主義的學(xué)習觀認為，學(xué)習不是教師把知識簡單地傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生自己建構(gòu)知識的過程。例如，分類概念的教學(xué)從學(xué)生熟悉的商店貨物的擺放形式引入，讓學(xué)生運用自己經(jīng)驗理解、體會分類的含義和作用。4．認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。數(shù)和計算的知識是人們在長期的生產(chǎn)實踐中逐步發(fā)展起來的，是緊密聯(lián)系著的。認數(shù)是計算的前提，計算又有助于加深對數(shù)的認識。5．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。6．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。三、教材分析本套教材分為四大領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐活動。數(shù)與代數(shù)：上冊有數(shù)一數(shù)、1－5的加減法、6－10的認識和加減法、11－20的認識、20以內(nèi)的進位加法；下冊有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）。它們的關(guān)系猶如上樓梯，層層遞進，步步加深?？臻g與圖形：上冊有比一比、分類、認識物體和圖形，認識種表四個單元，下冊有位置、圖形的拼組、認識時間三個單元。比一比、分類和位置這三個單元相對獨立，認識物體和圖形與圖形的拼組可以穿插起來，認識物體和圖形為學(xué)習圖形的拼組提供了前提，做了鋪墊。統(tǒng)計與概率：上冊的統(tǒng)計與概率穿插在實際生活中，以《我們的校園》一個簡單的校園生活實例滲透了統(tǒng)計與概率的知識，而在下冊有統(tǒng)計這一單元系統(tǒng)地歸納的統(tǒng)計的知識。實踐活動：上冊的實踐活動滲透在每個章節(jié)中，下冊卻有找規(guī)律這一活動讓學(xué)生更進一步地參與到學(xué)習中來，體會學(xué)習的樂趣。部分說，以下冊第五單元《認識人民幣》為例，從單元地位、課標依據(jù)、單元分析、課例解讀四個方面來解讀這一單元。單元地位：人民幣是我國法定的貨幣，它是價值的一般代表，它在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識，學(xué)習、認識人民幣，一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。課標依據(jù)：本單元的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在已學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較的基礎(chǔ)上進行編排。利用生活中人民幣使用的實例使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。單元分析：學(xué)情分析―――本單元是學(xué)生集中學(xué)習各種面值的人民幣的階段。由于人民幣的單位間的十進制關(guān)系和計數(shù)單位間的十進制關(guān)系是一樣的，學(xué)生學(xué)過100以內(nèi)數(shù)的讀、寫、大小比較后，再集中學(xué)習各種面值的人民幣就不會感到困難，更有利于對100以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固。三維目標――－知識與技能：（1）使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單計算。（2）使學(xué)生認識人民幣的單位，知道1元＝10角，1角＝10分。過程與方法：通過操作活動和購物實踐活動，使學(xué)生認識各種面值的人民幣。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。教學(xué)與學(xué)法―――（1）教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗，凡是學(xué)生能講出的要讓學(xué)生自己講。（2）要注意引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，在活動中體驗人民幣的面值，感知人民幣的功能。（3）要適時滲透愛護人民幣的思想教育。課例解讀：以認識人民幣（一）教學(xué)目標：（1）能準確識別各種面值的人民幣，知道愛護人民幣。（2）認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動物操作能力以及歸納概括能力。重、難點：重點：認識各面值的人民幣。難點：能正確區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位元、角、分。考點：能識別不同面值的人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分以及元角之間的進率。教學(xué)處理策略:第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。故事導(dǎo)入。（從前有個愛提問題的孩子。一天，他又拉著爺爺提問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢呀？爺爺想了想，笑著說：“我們國家有188元8角8分錢?！保┩瑢W(xué)們你們知道為什么嗎？創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，符合一年級學(xué)生的生理和心理特點，容易引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。第二層：自主參與，探索新知。認識人民幣。（1）討論交流：出示各種面值的模擬地幣，讓學(xué)生討論，你是怎么認識它的，它有什么特征？你能給這些人民幣進行分類嗎？（2）匯報結(jié)果：讓學(xué)生按自己的方法介紹自己認識的人民幣，在學(xué)生介紹和分類的過程中，大致有兩種分類：A、分成紙幣和硬幣；B、按元、角、分來分類。這時教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。（3）探索交流：以“元”“角”“分”為單位的人民幣分別有哪些？通過問題映襯故事，回答故事中所提到的問題。（4）購物游戲：創(chuàng)設(shè)小商店的情境，進行一次小小的購物活動。如果只給你20元錢，你打算買哪些物品。學(xué)生討論交流后匯報。由于學(xué)生有認識人民幣的基礎(chǔ)，因此，讓學(xué)生自己去討論交流可以進一步認識人民幣。而通過模擬購物等活動，使學(xué)生在簡單的付錢、算錢、找錢的過程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。第三層：應(yīng)用新知，解決問題。（1）通過學(xué)習，完成課本48頁做一做第1題和練習九第2題。（2）最后學(xué)生暢談收獲。鞏固練習可以加深學(xué)生對1元＝10角關(guān)系的理解，體會數(shù)學(xué)與實際活動的聯(lián)系。