【正文】 感受成功的樂趣。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。展示我們的作品拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現(xiàn)什么節(jié)日？運用什么樣的表現(xiàn)方法？作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。學(xué)習(xí)材料：少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。四、小結(jié)學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。板書：會變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。重點：了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。六、拓展生活中線條裝飾的運用。請你們運用線條裝飾這些器皿吧。其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。四、作業(yè)：新石器時代陶器皿作品。在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。練習(xí)剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。請觀察它用了哪些不同的線條？你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）（老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆?？磥砭€條還真是到處都有。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野勺屛覀冏叱鼋淌?，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В@位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會變的線條（板書課題）。教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?《會變的線條》教案教學(xué)目標(biāo)：初步感受不同種類線條帶給人的美感。五、評議。畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們愿意學(xué)嗎？教折紙；教剪紙；粘貼連接。畫花邊。欣賞教材44頁。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習(xí)俗。教學(xué)過程：一、談話引入。教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。教學(xué)重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。大家記牢了嗎?《過春節(jié)》教案教學(xué)目的：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……教師小結(jié)：動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。有沒有信心？學(xué)生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。讓它到大自然中自由快樂的生活。第四關(guān)：做一做說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？教師鼓勵學(xué)生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來?。?）鞏固知識老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）我們一起欣賞一下小朋友的作品。師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。二、合作探究：師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?第一關(guān)：比一比出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？生：顏色更鮮艷……師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？生：外形更概括……師：蛇與雞各有什么不同之處？生：特點更夸張……師小結(jié)：泥塑動物造型：概括、夸張、突出特點色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮第二關(guān)：想一想（1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？揉、搓、切、捏、刻……今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。能力目標(biāo)：在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。（五）、總結(jié)。說出理由。學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。故事1：小猴子和椰子樹的故事故事2：海鳥的椰子樹的故事思考：1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？3）畫面中有誰？4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。教師黑板示范。（教師通過課件展示圖片的方法分析）橫構(gòu)圖豎構(gòu)圖構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。講故事的活動：（翻開書本至17頁）生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。板書課題。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。教學(xué)重點、難點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟悉材料談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？欣賞圖片古代——現(xiàn)代青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）三、初步設(shè)計承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！小試牛刀（1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）（2）提出要求你是初級設(shè)計師①先思考形象與功能之間的聯(lián)系②設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)（3）學(xué)生進行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)四、展示評價①說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？②在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！五、總結(jié)延伸下一節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。（三）了解紋飾談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。（沒有杯蓋也可以）杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。（二）觀察形象談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。（課件）（二）初步感知談話：請同學(xué)們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。教學(xué)過程：一、感知認(rèn)識（一）啟發(fā)導(dǎo)入談話：今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計。教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系?！侗拥脑O(shè)計》教案教學(xué)目標(biāo)：了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。教師和學(xué)生表揚好的作品。教師請學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。三、學(xué)生作業(yè)學(xué)生自己親手拼擺物品。比如，圖形。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。學(xué)生回答：“漂亮”。比如說，咱們用的彩筆。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入生活中的美其實是無處不在的。教學(xué)難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境?！稊[花樣》教案教學(xué)目標(biāo)：知識：學(xué)習(xí)拼擺的知識和方法，對以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。）將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。學(xué)習(xí)剪花瓶。先將紙斜對角折，剪出正方形。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。（1）、剪樹葉：（2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識：學(xué)習(xí)剪對稱圖形。一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團花。（板書課題。二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。第三篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊《百變團花》教案教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。如理解題意，先在教師的引領(lǐng)下讓學(xué)生看懂圖意，把教科書上的算式寫完整；然后讓學(xué)生用三句話說出圖畫表示的實際問題，并自己寫出算式解答問題。解決實際問題的教學(xué)和計算教學(xué)相結(jié)合，是“雙贏”的安排：一方面賦予加、減計算具體的含義，有助于學(xué)生理解運算的意義，建立運算的概念；另一方面增加了應(yīng)用數(shù)學(xué)計算解決實際問題的機會，學(xué)生從中能感受一些最基本的數(shù)量關(guān)系。配合這兩道例題的“想想做做”里有一些“看圖寫算式”的練習(xí)題，既在練習(xí)加、減法計算，也在應(yīng)用加、減法解決實際問題。第二，把解決實際問題的教學(xué)和計算知識的教學(xué)有機結(jié)合、相互融合。第一，注重問題的現(xiàn)實性、趣味性、思考性。6 本冊教科書教學(xué)“求總數(shù)”的加法問題、“求剩余”的減法問題。因為較大數(shù)加較小數(shù)的計算已經(jīng)在7加幾時教學(xué)了，學(xué)生應(yīng)該掌握得比較好了。這樣的計算經(jīng)驗可以遷移到8（7）加幾，以及6（2）加幾的進位加法上面。首先，可以利用“思維定勢”加強進位加法的計算思路。本冊教科書采用前一種編排，第十單元里只安排“20以內(nèi)進位加法”，把退位減法安排在一年級（下冊）教科書里教學(xué)。另一種是把進位加法與退位減法結(jié)合著交叉編排，先教學(xué)“9加幾”和“十幾減9”；再教學(xué)“8（7）加幾”和“十幾減8（7）”；最后教學(xué)“6（2）加幾”和“十幾減6（2）”。5 20以內(nèi)進位加法和退位減法是進行整數(shù)、小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)