【正文】 輪滑鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你能很快口算嗎？出示： 藍(lán)鯊牌 金鯊牌 綠寶石牌 黃盾牌 烏龍牌 364元 435元 267元 186元 309元1）學(xué)生拿出練習(xí)紙，先寫出算式，再把答案寫下來(lái)。2）學(xué)生在小組內(nèi)交流。師：你會(huì)怎么選，要付多少錢？請(qǐng)你們說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)?。▽W(xué)生自由說(shuō)，教師巡視去聽(tīng)，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。）四、總結(jié)全課師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？ 一、復(fù)習(xí)引新：請(qǐng)你估計(jì)一下，學(xué)校的多功能廳大約有多少個(gè)座位？生活中還有數(shù)量需要用三位數(shù)表示？（說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成）二、探究新知：課件引入“上海中小學(xué)生音樂(lè)會(huì)”學(xué)生搜集信息，老師出示信息：A看臺(tái)356人B看臺(tái)247人兩看臺(tái)共坐了多少個(gè)同學(xué)?說(shuō)說(shuō)解題方案、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。學(xué)生嘗試計(jì)算。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。以4人小組為單位，利用手頭的材料進(jìn)行嘗試計(jì)算（學(xué)具、卡紙、草稿紙）（巡視、指導(dǎo)）選擇不同的算法進(jìn)行講評(píng)、演示。 （請(qǐng)學(xué)生交流，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥、歸納與評(píng)價(jià)4種方法：小組內(nèi)選擇一人進(jìn)行匯報(bào)：6＋7 個(gè)加個(gè)50＋40 十加十300＋200 百加百356＋247=13＋90＋500=603（2）300＋200 百加百50＋40 十加十6＋7 個(gè)加個(gè)356＋247=500＋90＋13=603（3）356＋247=356＋200＋40＋7 =556＋40＋7 先加百=596＋7 再加十 =603 最后加7（4）356＋247=356＋7＋40＋200=363＋40＋200先加個(gè)=403＋200 再加十=603 最后加百356＋247=（356＋4）＋（247＋3）－7=360＋250－7=603356＋247=603 56＋47=103 356＋247=603356＋247=（356＋4）+（243＋7）－7=603356＋247=603356＋247603 ）小結(jié)。三、用你喜歡的方法計(jì)算，并寫出過(guò)程。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉行了“手拉手，幫助貧困小伙伴”的捐款活動(dòng)，全校師生都踴躍參加。（出示）引出計(jì)算題 “一、二年級(jí)苗苗兒童團(tuán)員共捐款多少元？”有能力的學(xué)生自己獨(dú)立完成，有困難的學(xué)生可互相探討，尋求幫助?！澳氵€能提出什么問(wèn)題嗎？（請(qǐng)解答）”教師巡視、輔導(dǎo)。四、課堂總結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么要提醒大家的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)隨筆：在教學(xué)第一個(gè)班級(jí)的時(shí)候我把百加百 十加十 個(gè)加個(gè) 和先加百，再加十 最后再加個(gè)的方法一起教給了學(xué)生，但是我發(fā)現(xiàn)對(duì)中下學(xué)生效果很差，方法混淆。在第二個(gè)班級(jí)的時(shí)候我調(diào)整了教法，只教了先百加百 十加十 個(gè)加個(gè) 或者先個(gè)加個(gè) 十加十 百加百。通過(guò)嘗試，我感到老師覺(jué)得清楚的算理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是難以理解，我們要對(duì)教材做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣對(duì)教學(xué)更加適合。教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)加法－豎式計(jì)算教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：理解并掌握三位數(shù)的豎式加法算理，能正確進(jìn)行計(jì)算能力：讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。情感：在探究過(guò)程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)三位數(shù)豎式計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)豎式計(jì)算遷移到三位數(shù)豎式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)一、情景引入。 師：前幾天，小巧他們和老師進(jìn)行了一場(chǎng)師生跳繩比賽，我們一起來(lái)看看他們的比賽成績(jī)。 （媒體出示 ：師生跳繩比賽得分表。） 輪小巧小亞朱老師1866418623738167問(wèn)：從圖上你看懂了什么？ 你可以提出哪些問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言。獨(dú)立嘗試，合作探究：一）學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法。呈現(xiàn)例題。師：我們先來(lái)研究 “小巧在兩輪比賽中共得多少分？” （媒體出示）問(wèn)：你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？ 怎樣列式？板書： 86+37問(wèn)：你能猜測(cè)一下86+37究竟等于多少呢？ 你能想辦法來(lái)證明自己的猜想嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考后小組交流）集體匯報(bào)，交流方法：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的方法：1)橫式計(jì)算: 86+37 或 86+37=86+30+7 =86+7+30=116+7 =93+30=123 =1232)推算: 因?yàn)?86+40=126 所以 86+37=1233)豎式計(jì)算: 8 6+ 3 71 2 3如果有學(xué)生從十位算起,組織學(xué)生討論:豎式計(jì)算應(yīng)從哪里算起? 為什么?師:小朋友們真行,不僅會(huì)用橫式計(jì)算、推算的方法算出了小巧在兩輪比賽中的得分,還會(huì)用豎式來(lái)計(jì)算。豎式是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手，今天我們就請(qǐng)豎式來(lái)幫助我們計(jì)算好嗎？ （板書：豎式計(jì)算 加法）師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)86+37的豎式計(jì)算方法？（師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充板書） 8 67+ 1 1 1 2 3 師強(qiáng)調(diào)：數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位算起：6+7=13 個(gè)位上寫3，向十位進(jìn)1。再算十位：8+3+1=12 十位上寫2，向百位進(jìn)1。百位上寫1。試一試： 師：你能用豎式計(jì)算78+84嗎？學(xué)生獨(dú)立解答。教師巡視發(fā)現(xiàn)錯(cuò)例及時(shí)反饋。問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)解答“ 小亞在兩輪比賽中共得多少分？”算式怎么列？ 你會(huì)列豎式來(lái)計(jì)算嗎？請(qǐng)1位學(xué)生板演，并介紹計(jì)算過(guò)程。其余學(xué)生在書上嘗試計(jì)算，并把計(jì)算過(guò)程說(shuō)給同桌聽(tīng)。二）學(xué)習(xí)三位數(shù)豎式計(jì)算方法。探究算法。1）師：我們?cè)賮?lái)算算“朱老師在兩輪比賽中共得多少分？” 誰(shuí)能列豎式？要注意什么？板書： 186+167=2）同桌討論計(jì)算方法，后全班交流反饋。師根據(jù)學(xué)生回答板書： 1 8 6 + 1 6 71 1 3 5 33）小結(jié)方法。師：不管哪一位相加滿十，都要向前一位進(jìn)1。多位數(shù)加法也一樣。4）試一試：從p26試一試中任選2題，做一做，說(shuō)一說(shuō)。師：你覺(jué)得哪道題要向大家介紹一下？三）總結(jié)計(jì)算方法。師：用豎式計(jì)算加法怎樣計(jì)算？ 你覺(jué)得需要提醒大家注意什么？板書：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上相加滿十，要向前一位進(jìn)1。多層練習(xí)，鞏固新知練一練：7 2 8 6 1 8 9 + 4 5 +6 7 +4 4 2列豎式計(jì)算：66+358= 789+8= 503+609=請(qǐng)你當(dāng)參謀：小丁丁的爸爸有1000元超市購(gòu)物券，他想買2件小家電，可以怎樣買？需要多少錢？ 把算式寫下來(lái)并計(jì)算。吹風(fēng)機(jī) 電熨斗 飲水機(jī) 電飯煲 電水壺257元 189元 745元 438元 88元四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：教學(xué)隨筆： 豎式計(jì)算是教起來(lái)簡(jiǎn)單，學(xué)生動(dòng)筆就容易出錯(cuò)。在上學(xué)期 學(xué)生已經(jīng)有了100以內(nèi)的豎式計(jì)算基礎(chǔ)，因此對(duì)計(jì)算方法不難掌握。我覺(jué)得在計(jì)算的正確方面是難點(diǎn)。還有要有些對(duì)比題目來(lái)練習(xí)。我感到在進(jìn)位和不進(jìn)位方面，學(xué)生比較馬虎 ，甚至還會(huì)思維定勢(shì)。教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)的減法（橫式計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：遷移能力，將兩位數(shù)橫式減法遷移到三位數(shù)橫式計(jì)算能力：建模能力，用不同的輔助材料來(lái)建構(gòu)三位數(shù)減法的模式情感：算法思維、算法多樣化教學(xué)重點(diǎn)建模能力，用不同的輔助材料來(lái)建構(gòu)三位數(shù)減法的模式。教學(xué)難點(diǎn)算法思維、算法多樣化教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)具（板、條、塊）課時(shí)安排 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)情境引入：中國(guó)南極考察：小亞的叔叔在南極某點(diǎn)上考察，據(jù)他統(tǒng)計(jì)：雪海燕 223只 海豹127只 企鵝245只。學(xué)生根據(jù)信息提問(wèn)題：如：雪海燕和海豹共幾只？ 企鵝和海豹共幾只？雪海燕和海豹相差幾只？海豹比企鵝少幾只？企鵝比雪海燕多幾只？探究新知：探究不退位減法口算。(1)根據(jù)“企鵝比雪海燕多幾只？”你能列出算式嗎？245 – 223這就是今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)：“三位數(shù)的減法”。板書課題: 三位數(shù)的減法觀察:這是什么類型的減法?生:不退位減法請(qǐng)你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫簡(jiǎn)圖或者畫算線幫忙,學(xué)生嘗試列式并計(jì)算，寫出計(jì)算過(guò)程。然后在小組內(nèi)交流。反饋：學(xué)生邊說(shuō)邊在實(shí)物投影儀上演示擺和算的過(guò)程。245 223 = 22生1：我是分步算的, 用正方體木塊組成的板、條、塊擺的.算法：200 – 200=0 百減百 40 – 20=20 十減十 5 3 =2 個(gè)減個(gè) 20+2=22 生2 ：我的算法跟他一樣，但格式不一樣，是用遞等式寫的。我是畫簡(jiǎn)圖幫助算的. 245 223=20 + 2=22 生3 ：我的算法跟他們不一樣。格式與第一位同學(xué)一樣。算法：5 3 =2 個(gè)減個(gè)40 – 20=20 十減十200 – 200=0 百減百20+2=22 生4: 我在算線上計(jì)算。我用了先減百,再減十,最后減個(gè)的方法。245 – 223= 245200203 = 45203=253=22生5: 我也在算線上計(jì)算。我用了先減個(gè),再減十,最后減百的方法。245 – 223= 245320200 = 24220200= 222200= 22(2)優(yōu)化算法: 哪些方法比較簡(jiǎn)便?(3)小結(jié):剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)不退位減法, 你們用了正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫簡(jiǎn)圖或者畫算線幫忙,用百減百,十減十,個(gè)減個(gè)的方法,或用個(gè)減個(gè),十減十, 百減百的方法都比較簡(jiǎn)便。探究退位減法口算：現(xiàn)在你們能把“海豹比企鵝少幾只？”列出算式嗎？學(xué)生嘗試列式：245 – 127討論：這道題與剛才學(xué)的有什么不一樣？生:245 – 223每一位上夠減的，是不退位減法，245 – 127個(gè)位上不夠減，是退位減法。請(qǐng)你們用正方體木塊組成的板、條、塊擺一擺，畫簡(jiǎn)圖或者畫算線幫忙,計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流。反饋：學(xué)生邊說(shuō)邊用媒體演示。（1）、生1：用千數(shù)圖擺出245 127245 100 =145 先減百145 20 =125 再減十125 7 =118 最后減個(gè)（被減數(shù)個(gè)位上5個(gè)小圓點(diǎn)，不夠拿走7個(gè)，從十位退一個(gè)十換成十個(gè)小圓點(diǎn)再減。） (2) 生2：畫簡(jiǎn)圖的方法。先減百，再減十，最后減個(gè)。245 127=245 100 20 –7 =145 20 7=125 7 (教師用媒體再演示退位的過(guò)程)=118（3）、生3：在算線上計(jì)算。 245 127 7 20 100=245 100 20 7 =145 20 7 118 125 145 245=125 7=118師：你能說(shuō)出用了什么方法？生：先減百，再減十，最后減個(gè)。（4）、生4：在算線上計(jì)算。先減個(gè), 再減十，最后減百。 245 127=245 7 20 100 100 20 7=238 20 100 =218 100 118 218 238 245 =118 （5）、還有沒(méi)有其他算法？反饋：生5：我是用巧算的方法算的。把被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加3，變成減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再加上一個(gè)個(gè)位數(shù)。 245 127=248 130 =240 130 + 8 =110 + 8=118生6：我也是用巧算的方法算的。先減去一個(gè)整十?dāng)?shù)，再減去個(gè)位上的數(shù)。245 – 127= 245 – 120 7 = 125 7 = 118生7：我也是用巧算的方法算的。先減去個(gè)位上的數(shù)，再減去整十?dāng)?shù)。245 – 127= 245 – 7 120 = 238 120 = 118師：掌聲鼓勵(lì)這些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！看書：小胖、小巧、小丁丁的算法分別與誰(shuí)相同？?jī)?yōu)化算法思維：你最喜歡哪一種方法？哪幾種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？教師小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)了三位數(shù)的退位減法,發(fā)現(xiàn)了用先減百，再減十，最后減個(gè)的算法比較簡(jiǎn)便,或用先減個(gè), 再減十，最后減百的算法同樣比較簡(jiǎn)便。有能力的同學(xué)可以巧算。三、鞏固提高：用你喜歡的方法計(jì)算：課本第28頁(yè)題2(每人任選兩道做)。