西師版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-資料下載頁
2025-11-28 01:45本頁面
【正文】 最多。以小組為單位把分法記錄在記錄單上。分18串葡萄每盤放幾串放幾盤把學(xué)生的記錄單按每盤放的串?dāng)?shù)多少整理板書在黑板上，學(xué)生觀察討論?！ 〗處煟耗銖膭偛欧值倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)每盤放的串?dāng)?shù)越多，分的盤數(shù)越少。每盤放的串?dāng)?shù)和放的盤數(shù)相乘得18等。(學(xué)生能發(fā)現(xiàn)多少算多少，教師不作要求。) (1)玩撲克牌?！ 〗處煟涸趧偛诺幕顒又校覀兌际前衙恳环莘殖闪讼嗤臄?shù)，也就是平均分。但是有些情況下我們分東西時不知道每份要分多少個，只有分完了我們才知道結(jié)果，比如玩撲克牌。你們玩過撲克牌嗎?摸牌的時候是怎么摸的? 學(xué)生：一人摸一張，摸完一圈再繼續(xù)。 教師：每一小組的桌上都有一疊撲克牌，小組的同學(xué)一起來玩撲克牌，每人可以摸到幾張呢? (準備的撲克牌夠每人摸4張)小組合作摸桌上的一疊牌。 教師：你摸了幾張牌，猜想一下你的同伴摸了幾張，為什么?摸撲克牌是平均分嗎?為什么?每組再增加一些撲克牌?，F(xiàn)在要想把這些撲克牌平均分給一組的同學(xué)，你有更快的方法嗎? 小組內(nèi)先討論，再摸牌。各小組匯報摸牌的方法?！ 】赡艿姆椒ㄓ校骸 W(xué)生1：每人每次拿2張。學(xué)生2：每人每次拿3張。學(xué)生3：每人每次拿的肯定比4張多?！ W(xué)生4：先每人一次摸5張，再看剩下的張數(shù)，決定每人再摸幾張?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)分法：為了保證結(jié)果是平均分，每人每次拿的撲克牌要一樣多。 (2)分鉛筆?！ 〗處煶鍪?2支鉛筆?！ 〗處煟含F(xiàn)在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份，猜一猜，每個盒子放多少支鉛筆? 隨后學(xué)生動手分一分，交流各種分法。并請每次向每個盒子里裝4支鉛筆的同學(xué)介紹他的思考過程?！ ∪?、課堂游戲 做第73頁課堂活動第3題?！ ?1)介紹游戲規(guī)則：小組活動。輪流一人抓一次豆子，再把這些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成幾堆就加幾分，再累計分數(shù)。其余同學(xué)如果能補充說出不同的平均分法，就給這位同學(xué)加1分。活動結(jié)束，每小組評出一名冠軍。 (2)教師示范抓一些豆子，請學(xué)生平均分豆子，并計分。交代游戲規(guī)則。 (3)小組活動?！ ∷?、小結(jié) 教師：這節(jié)課你有什么收獲?你覺得這節(jié)課玩的或你做得最成功的是什么?還想繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分的知識嗎? 五、教學(xué)反思 西師版二年級上冊數(shù)學(xué)教案5 教科書第21頁例例2。 一、猜一猜 教師：在前面我們編出了1～3的乘法口訣，利用編口訣的經(jīng)驗猜一猜4的乘法口訣一定有哪個字。 學(xué)生：有4。板書：四()教師：括號里可以怎樣填? 二、試編口訣 出現(xiàn)汽車圖?！ 〗處煟耗銜?的乘法口訣嗎?請根據(jù)四()在小組內(nèi)編一編，有困難的可以用小棒擺正方形，看1個正方形用幾根小棒，2個呢……你能編幾句就編幾句?！ ∪?、交流 教師：你們編好了嗎?哪些組愿意把你們編的口訣說給大家聽一聽? 學(xué)生分組在黑板上寫出口訣和應(yīng)用這句口訣可計算的乘法算式?！ W(xué)生1：我們編出了四四十六這句口訣。我想1輛車有4個車輪，4輛車就有16個車輪。用這句口訣可以算44=16?！ W(xué)生2：我們編出了“四六二十四”這句口訣。我想1個正方形有4根小棒，6個正方形有24根小棒。用這句口訣可以算46=24，64=24…… 四、探索規(guī)律 教師：你們能按一定的順序排列這些口訣嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，課件上按順序排列4的乘法口訣?！ 〗處煟河^察這些口訣，你能發(fā)現(xiàn)什么?同組討論，再交流。 教師：你能按規(guī)律去記住這些口訣嗎?用2分時間，看誰記得快。學(xué)生獨立記口訣?！ 〗處煟何覀儊韺诹?，看誰的口訣記得好?！ 熒g、生生間按順序和隨意抽的形式對口令記口訣。 五、應(yīng)用口訣 教師：下面老師說乘法算式，你能說出用哪句口訣計算嗎?學(xué)生：能。 教師：48。學(xué)生：四八三十二?！ 〗處煟?4。學(xué)生：四八三十二?！ ×?、教學(xué)反思
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