【導(dǎo)讀】60個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字，運(yùn)用多種方法自主識(shí)字，提高識(shí)字能力。、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)課文所表達(dá)的情感。背誦《秋天的圖畫(huà)》、文中自己喜歡的詞、句、段，進(jìn)行語(yǔ)言積累。用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。候特色，豐收景象。秋天是收獲的季節(jié)。天來(lái)了”為開(kāi)頭，說(shuō)幾句話?；\”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。“秋天來(lái)了”為開(kāi)頭，“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō)。本插圖，展開(kāi)想象，選一塊石頭，照樣子說(shuō)話。究植物奧秘的興趣。誦古詩(shī)，了解詩(shī)意，動(dòng)地進(jìn)行口語(yǔ)交際。內(nèi)容、準(zhǔn)備事項(xiàng)等。詞語(yǔ)分三組，排列有序，合轍押韻，讀起來(lái)朗朗上口。本課教學(xué)時(shí)采用多種方。法復(fù)現(xiàn)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)。下限目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，積累課文中的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)是了解“層林盡染、疊翠流金”的意思。了學(xué)生的參與率。借助查字典理解“翠”的

　　

【正文】 、流利、有感情地朗讀課文，并通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。背誦《一株紫丁香》，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 ；對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)；知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 ，聯(lián)系上下文，體會(huì)文章思想的閱讀方 法。學(xué)習(xí)形聲字的組 字規(guī)律，學(xué)習(xí)部首查字法查字典。 二、課文學(xué)習(xí)目標(biāo) 課題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 語(yǔ)言實(shí)踐點(diǎn) 識(shí)字 2 11 個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)讀“鋼、琴、喂、航”，了解多音字“彈”的讀音。會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。 、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏美。積累好詞。 ，學(xué)會(huì)留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多姿多彩。 。 ，知道要留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多姿多彩。 在閱讀過(guò)程中，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的使用。體會(huì)動(dòng)賓式詞組的特點(diǎn)。 5. 一株紫丁香 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字 。 、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。 ，感受師生之間的深厚感情，有尊敬老師的心愿。 。 。 注意“倦、困、踮”讀音。 、流利地朗讀、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。 體會(huì)詩(shī)歌的豐富情感和優(yōu)美意境，背誦積累。 6. 我選我 8 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 ，對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。 。 ，明白王寧為什么要選自己。 ，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)正確、大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。 通過(guò)朗讀，加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 7. 一分鐘 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。 、流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。 ，知道不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，有做遵守紀(jì)律的孩子的愿望。 。 。 讀課文。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。 讀、背，積累有關(guān)時(shí)間的詞句。 8. 難忘的一天 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)字。 、流利地朗讀課文，通過(guò)體會(huì)關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺。 之一“及、身”的筆畫(huà)。 鍵詞句，聯(lián)系上下文，體學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，體會(huì)文章思想的方法。 的崇敬之情。 ，有對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。 會(huì)小作者的心情。 語(yǔ)文園地二 ，初步了解。發(fā)現(xiàn)熟字加偏旁的識(shí)字方法和漢字結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。 ，了解中國(guó)姓氏。 。 《我選我》一課的基礎(chǔ)上談，我的想法。 。 會(huì)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。 ，認(rèn)識(shí)中國(guó)姓氏，學(xué)習(xí)查字典。 、上臺(tái)“演說(shuō)“，臺(tái)下進(jìn)行評(píng)議等形式口語(yǔ)交際，鍛煉口頭表達(dá)能力。 課題 識(shí)字 2 備課人 顧春娟 執(zhí)教時(shí)間 教材分析 教材讀上去朗朗上口，很有節(jié)奏，感悟語(yǔ)言運(yùn)用，活用動(dòng)詞。 學(xué)生分析 學(xué)生的朗讀不存在問(wèn)題，意思也好理解，這種類(lèi)型的詞語(yǔ)積累是重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 1． 會(huì)認(rèn) 11 個(gè) 生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。 2．正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。 3．留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩與樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字，寫(xiě)字， 正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩 與樂(lè)趣。 課時(shí)安排 第一課時(shí)：識(shí)字讀文練習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)生字。 第二課時(shí)：積累背誦，完成作業(yè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、生字詞卡片 教學(xué)預(yù)設(shè) 1．動(dòng)賓句式的掌握，擴(kuò)展填空。 （ ），有的（ ），還有的（ ）句式的鞏固。 導(dǎo)。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與策略 小班化特色課堂體現(xiàn) 看圖導(dǎo)入新課 1．小朋友們，我們的課余生活豐富多彩，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你在課間都玩了些什么游戲呢？（指名說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師要有意識(shí)地將活動(dòng)概括成動(dòng)賓形式的三字詞組。）哇，這么多有趣的活動(dòng)呀！那你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)呢？（用 “ 我最喜歡 。 ” 說(shuō)話） （說(shuō)話由詞到句） 2．今天，老師也給大家?guī)?lái)了許多有趣的課外活動(dòng)，想看一看嗎？那可要看仔細(xì)了。（逐一出示圖片，在學(xué)生說(shuō)后，出示詞組，指導(dǎo)學(xué)生在第一次認(rèn)讀時(shí)，將 字音讀正確。形式可以多樣） 如： 看圖即說(shuō)話，看圖即認(rèn)字、學(xué)詞，一切活動(dòng)都是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 A．這位小朋友在干什么呢？你說(shuō)（練書(shū)法）你把 “ 練 ” 字的前鼻音讀得很準(zhǔn)，大家跟他讀（練書(shū)法） B．哇，這么多人蹲在地上干什么呢？你說(shuō)（畫(huà)圖畫(huà)） ?? 一起說(shuō)（下象棋），好把這個(gè)生字拼一拼再讀 qi 棋下象棋 ?? ，把這么多有趣的活動(dòng)放在一起，編成一首兒歌，會(huì)是怎么樣的呢？ 初讀課文學(xué)習(xí)字詞 1．打開(kāi)書(shū)本 22 頁(yè)，自由讀。 要求：（ 1）遇上不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)課文下面的 “蘋(píng)果 ”幫忙或請(qǐng)教同學(xué)與老師 。 （ 2）遇上不懂的地方，先打個(gè) “？ ”。 2．檢查自學(xué)情況。 （ 1）指名讀課文。（師及時(shí)正音） 現(xiàn)在老師要請(qǐng) 4 個(gè)小朋友來(lái)讀課文，每人讀一行。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們有沒(méi)有把課文讀正確。 （ 2）自己讀了課文，也聽(tīng)別人讀了。那有哪些活動(dòng)你是不太清楚的呢？（指名交流） （ 3）識(shí)記生字。 看到小朋友們這么會(huì)思考，學(xué)得這么認(rèn)真，詞語(yǔ)寶寶也想和你們交朋友了，歡迎他們嗎？那趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧！ ① 出示本課的生字學(xué)生自由認(rèn)讀，他們的名字你們都會(huì)叫了，那你有什么好辦法牢牢記住這些紅色的生字寶寶呢？（指導(dǎo)學(xué)生表 達(dá)的完整性） 小朋友真能干，把所有的詞語(yǔ)寶寶都記牢了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師就帶你們到豐收的果園里去摘蘋(píng)果。準(zhǔn)備好了嗎？ 我們高高興興地穿過(guò)田野，走過(guò)山崗，來(lái)到了美麗的果園，（出示圖）瞧，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果，它們正咧開(kāi)嘴等你們摘呢！ 哪個(gè)能干的小朋友能把這個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái)？ ② 摘蘋(píng)果。（方式要多樣） 小朋友們，生字寶寶離開(kāi)了家，藏在蘋(píng)果樹(shù)上都被你們找到了，這回生字寶寶回家了，你還能認(rèn)出他嗎？好，我們一起來(lái)讀一讀吧。 （ 3）齊讀課文。 自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力。 朗讀課文，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．能將課文讀得這么 正確、流利，真了不起。那怎樣才能把課文讀得更好呢？老師告訴你們一個(gè)小秘密，這些詞語(yǔ)的排列都是有規(guī)律的。完成這道題之后，你們就一定能發(fā)現(xiàn)。 （ 1）練習(xí)（示填空題） （ ）二胡 （ ）鋼琴 （ ）電腦 （ ）天氣 （ ）鴿子 （ ）京戲 （ ）花草 （ ）象棋 （ 2）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以提示：（ ）里填的都是表示什么的詞語(yǔ)？（指導(dǎo)把動(dòng)詞讀大聲一點(diǎn)） 2．指導(dǎo)趣味讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。 練書(shū)法 畫(huà)圖畫(huà) 下象棋 （ 1） X X X X X X X X X （ 2） X X X X X X X X X 小朋友們把課文讀得這么棒，那老師送你們一首兒歌，你們能不能也讀出他的節(jié)奏呢？ 3．出示拓展兒歌： 下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，走進(jìn)文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。 （生字用紅色的字體標(biāo)出） （ 1）自由讀 （ 2）指名讀 （ 3）齊讀 4．豐富多彩的課外活動(dòng)，遠(yuǎn)不止這些，你也能模仿課文中詞語(yǔ)的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他活動(dòng)嗎？。（打籃球、擦黑板、擺桌 子、踢足球、做手工、搭積木、練舞蹈、升國(guó)旗、踩草坪 …… ） （ 1）比如說(shuō)，出示： （ ）籃球 （ ）黑板 （ ）積木 （ ）國(guó)旗 （ 2）你還能照樣子說(shuō)幾個(gè)嗎？ 學(xué)了這么多詞語(yǔ)，在生活中你能用上嗎？我們來(lái)試試 5．出示句式練習(xí)： 下課了，校園里真熱鬧呀！同學(xué)們有的 （ ） ，有的 （ ） ，還有的 （ ） ?？墒?，我最喜歡 （ ） 。 動(dòng)賓句式的學(xué)習(xí)和擴(kuò)展，要求學(xué)生都能學(xué)會(huì)生活中較常用的詞組 。 句式練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容，發(fā)展說(shuō)話，人人參與。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 小朋友們，識(shí)字 2 中不僅課文讀起來(lái)有趣，生字也特別的有趣，不信我們一起來(lái)看看。 “ 琴 ” 猜猜這是什么字？ “ 琴 ” 字的演變過(guò)程 “ 養(yǎng) ” 的古文，猜一猜 “ 養(yǎng) ” 的演變過(guò)程即意思 小結(jié)：小朋友們，這就是我們的漢字，她最早是刻在龜甲和獸骨上的，人們稱為甲骨文，她不僅表示一個(gè)字的讀音，從它的字形上我們還可以猜出他的意思，而且它的演變過(guò)程非常的有意思，如果你們能去研究每個(gè)字的演變過(guò)程會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的很多奧秘。 們一起把這兩個(gè)字送回田字格家中 “ 琴 ” 和 “ 養(yǎng) ” 中國(guó)傳統(tǒng)文化在教學(xué)中的滲透 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與策略 小班化特色課堂體現(xiàn) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課的生字和詞語(yǔ)。 2．出示課后 “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” 題，先讀，后再指名擴(kuò)詞。（可以開(kāi)火車(chē)就一個(gè)字組詞，亦可自由選擇字進(jìn)行組詞。） ，讓會(huì)背誦的同學(xué)進(jìn)行展示。 自由選擇，體現(xiàn)自主 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．觀察：認(rèn)真觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看清部件和筆畫(huà)在田字格中的位置。 2．比較： （ 1）差異比較：在比較中探究相同結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)法上的 差異。如， “棋 ”“鋼 ”“彈 ”“觀 ”都是左右結(jié)構(gòu)，并且都是左窄右寬。不同的是： “棋、彈 ”，左右一樣高； “鋼 ”，左高右低下對(duì)齊； “觀 ”，左短右長(zhǎng)。 （ 2）優(yōu)劣比較：在優(yōu)劣字的比較中，把握字的結(jié)構(gòu)的密與疏，筆畫(huà)的收與放，使學(xué)生受到審美訓(xùn)練。如， “琴、養(yǎng) ”中間的撇、捺要舒展，上下部分要緊湊。老師可出示寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的字，進(jìn)行比較，防患于未然。 3．分析： 字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)特殊，學(xué)生把握有困難時(shí)，老師可幫助分析，示范指導(dǎo)。如 “琴 ”字，上下緊湊，中間舒展，撇與捺是整個(gè)字的靈魂，書(shū)寫(xiě)時(shí)既要注意筆畫(huà)的舒展，又要注意組合時(shí) 撇尾低，捺腳高。 4．實(shí)踐： 仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿，激勵(lì)評(píng)價(jià)。將寫(xiě)得好的作品拿到臺(tái)上展示。 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，展示成果，激勵(lì)后進(jìn) 完成作業(yè) 1．自由完成作業(yè) 2．重點(diǎn)指導(dǎo) P9， T5，寫(xiě)后，讓學(xué)生背一背。 板書(shū) 下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà)，比比誰(shuí)的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，走進(jìn)文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú)，發(fā)現(xiàn)自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技。 其他 教學(xué)反思 課題 備課人 顧春娟 執(zhí)教時(shí)間 教材分析 《 一株紫丁香》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ) 文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第二組“校園生活”中的首篇課文。這首活潑清新的小詩(shī)表達(dá)了孩子們對(duì)老師的問(wèn)候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過(guò)學(xué)生的反復(fù)誦讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情誼，并樹(shù)立學(xué)生尊敬老師的思想。 學(xué)生分析 學(xué)生對(duì)新詩(shī)的接觸，在他們的體驗(yàn)中恐怕還不能脫離兒歌和童謠，因此，盡管這首詩(shī)，語(yǔ)言生動(dòng)，意境優(yōu)美，朗朗上口，但學(xué)生興趣激發(fā)、對(duì)詩(shī)歌寓意的感悟，仍然存在著一定的難度 。 教學(xué)目標(biāo) 1． 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字 。 2． 正確、流利、有 感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。 3． 樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 4．積累好詞佳句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。 。 下限目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字 。 積累好詞佳句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)認(rèn)讀并正確書(shū)寫(xiě)生字， 正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文 。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)老師工作的辛苦，表達(dá)對(duì)老師的贊美和感激之情，感悟濃濃的師生情意。 課時(shí)安排 第一課時(shí)：認(rèn)讀生字詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第一小節(jié)，書(shū)寫(xiě)生字。 第二 課時(shí)： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，品悟課文， 積累詞語(yǔ)，引導(dǎo)表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 生字詞卡片 教學(xué)預(yù)設(shè) ，拓展體會(huì)。 ，引導(dǎo)表達(dá)。 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與策略 小班化特色課堂體現(xiàn) 激趣導(dǎo)入釋題質(zhì)疑 ，引入課文第一小節(jié)。 利用多媒體播放一群孩子竊竊私語(yǔ)的錄像，馬上吸引學(xué)生注意，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學(xué)生在讀中找到答案。 “踮起腳尖兒”的含義，說(shuō)說(shuō)孩子們?yōu)槭裁催@么做 “兒”話音和輕輕地不打擾老師的感覺(jué)。 ，引出課題。 通過(guò)多媒體課件展示