語文s版二年級上冊不用嗓子的歌手表格式-資料下載頁
2024-12-08 13:38本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容分析《不用嗓子的歌手》是一篇童話故事。鶯想組織一支合唱隊。他找到了“翁嗡嗡”。唱歌的小蜜蜂，“呱呱呱”唱歌的小青蛙，上薄膜振動發(fā)出聲音。這篇童話故事以對話為主要形式，介。紹了小動物有趣的發(fā)生方式，富有童真童趣，教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“嗓、鶯、蜜、蜂”等14個生字，遠(yuǎn)、仔細(xì)、聲音。青蛙和蟬都是不用嗓子的歌手。語言訓(xùn)練，積累課文中優(yōu)美的語言。式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。內(nèi)容，開發(fā)課文中蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵。飾，比比看誰先戴好。想知道它們是誰嗎？畫出它們歌聲的句子。們又會說些什么呢？
【正文】 說結(jié)合、讀劃結(jié)合、讀演結(jié)合、讀練結(jié)合、課內(nèi)外結(jié)合。充分發(fā)揮他們的主動性，讓學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中感受課文，學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)孩子愛語文，學(xué)習(xí)語文的興趣，并逐步達(dá)到積累語言，運(yùn)用語言的能力。 一、 創(chuàng)設(shè)情景， 激趣導(dǎo)入 授課時我先請孩子們戴上自己動手制作的頭飾，師生轉(zhuǎn)換角色對話，不但充分調(diào)進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且而且為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 二、充分發(fā)揮多媒體 課件 的作用 在教學(xué)這幾位歌手的歌聲時，我利用多媒體。先錄好小蜜蜂、小青蛙和蟬的叫聲，再配上這些動物的發(fā)聲圖，這樣形象、生動，學(xué)生印象深刻。多媒體的應(yīng)用提高了語文學(xué)習(xí)效率，吸引了學(xué)生的無意注重，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解語文內(nèi)容。 三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 “自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；“合作學(xué)習(xí)”則強(qiáng)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與互助；“探究學(xué)習(xí)”就強(qiáng) 調(diào)學(xué)生主動獲取知識的過程。 在教學(xué)《不用嗓子的歌手》時 我請學(xué)生自由讀課文，用直線劃出蜜蜂、青蛙、蟬怎樣 發(fā)聲的句子；用曲線畫出聲音怎么樣的句子，并體會句中的意思。學(xué)生讀讀、劃劃，非常認(rèn)真，很快找到了句子并讀了出來。使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)了對課文的理解。 老師最后再投影出示。這樣學(xué)生從自主到合作，師生互動，這樣既教知識又教了學(xué)習(xí)的方法，取得較好的效果。學(xué)生情緒高漲，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。 三、讀演結(jié)合 正確流利的讀書，讀出感受，培養(yǎng)語感也是語文課堂教學(xué)的一個重要任務(wù)。因此，朗讀依然是課堂上學(xué)生表達(dá)自己的理解，抒發(fā)自己情感的最為重要的方式?！恫挥蒙ぷ拥母枋帧芬徽n對話很多，構(gòu)成了課文的主體內(nèi)容，對話不僅有趣， 而且蘊(yùn)涵知識。因此，我設(shè)計了多種形式的讀書及表演，讓學(xué)生自己改編對話，讓學(xué)生讀出自己的理解，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)，讀出語感，學(xué)生在讀一讀、演一演的過程中，感悟語言，品味內(nèi)容 四、讀練結(jié)合 作為工具性學(xué)科的語文課程，品味語言，積累語言，運(yùn)用語言訓(xùn)練則是語文課堂上最基本的形式，讓學(xué)生在語言的品味、積累與運(yùn)用中逐步提升語文素養(yǎng)，產(chǎn)生熱愛祖國語言文字的情感是語文教學(xué)的重要任務(wù)。 在整體感知這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我試著讓學(xué)生說出課文內(nèi)容，然后出示句式幫助學(xué)生規(guī)范語言，并在課文結(jié)束時，設(shè)計了兩道練習(xí)題，力求通過扎實(shí)的課堂訓(xùn)練使學(xué) 生語文素養(yǎng)得以提高。 五、課內(nèi)外結(jié)合 新課標(biāo)提倡 “ 大語文觀 ” ，課內(nèi)外的生活都是學(xué)習(xí)語 文的課堂。就是要把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)擴(kuò)展到課外，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)習(xí)語文的機(jī)會。在學(xué)完課文后，學(xué)生此時對不用嗓子唱歌的歌手產(chǎn)生了濃厚的興趣。我有意安排了一個這樣的環(huán)節(jié)，你從課外資料中還知道哪些是不用嗓子唱歌的歌手， 讓學(xué)生通過查閱資料，擴(kuò)充自己的知識量，知道其他不用嗓子唱歌的動物的發(fā)聲方法。再加上我對材料的補(bǔ)充，學(xué)生知道了很多不知道的，興趣很高。激發(fā)了學(xué)生的求知欲。課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，時機(jī)恰當(dāng)，效果最為顯著。
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