【導(dǎo)讀】識(shí)字一保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵????????識(shí)字二讀讀詞語識(shí)漢字?????????識(shí)字三“枇杷”和“琵琶”???????了幾幅祖國美麗的風(fēng)景圖。則描寫了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光。語）、背誦古詩、朗讀詩歌、自主積累以及口語交際。熱愛祖國的主題。情境圖中，三個(gè)孩子圍坐在綠茵茵的草坪上，饒有興致地交流著自己讀書后的感受，意。在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，產(chǎn)生閱讀與交流的愿望。積累語言，培養(yǎng)他們對(duì)祖國語言文字的喜愛。本單元要求掌握會(huì)認(rèn)字52個(gè)，會(huì)寫字28個(gè)，教學(xué)時(shí)，要繼。生用多種方法識(shí)記。自己的方法學(xué)習(xí)，要注重自學(xué)方法的交流，要引導(dǎo)學(xué)生開展多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)行課文內(nèi)容的拓展與延伸。在書上標(biāo)好數(shù)字。，我初步了解了課文內(nèi)容。____________行舉手禮，_______肅立注目。4頁的一類生字，并完成練習(xí)。我能從一類生字中找出符合下列類型的字。家注意的請(qǐng)用“”把這個(gè)字做個(gè)記號(hào)?！皣旌吞栆煌稹钡暮x。早晨，當(dāng)太陽的上部。時(shí)，為升旗時(shí)間。日期不同，國旗的。升降時(shí)間也有所差異。

　　

【正文】 課堂導(dǎo)學(xué) 1. 師生比賽讀讀課文，看誰能流利地、有感情地朗讀，做到不增字、不減字、不讀錯(cuò)字。 2. 讀完課文，你 認(rèn)為哪些字詞容易讀錯(cuò)？哪些字容易寫錯(cuò)？你對(duì)課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。 3. 讀準(zhǔn)了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認(rèn)為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！ 4. 它們是怎么拉車的？最后結(jié)果怎樣？ 5. 再次有感情朗讀全文。說說大車為什么未動(dòng)分毫？ 6. 讀了 這篇課文，你明白了什么道理？ 7. 生活中有沒有大家合伙干事情，因?yàn)椴缓献鞫刹缓玫那闆r？和同學(xué)意見不一致時(shí)，你是怎么做的？ 課后檢測 1. 選詞填空。 幅 張 扇 棵 片 輛 一（ ）大車 一（ ）樹葉 一（ ）圖畫 一（ ）白紙 一（ ）木門 一（ ）小樹 合伙 合作 丁丁與同學(xué)們（ ）辦墻報(bào)，但是大家意見不一致，誰也不讓誰，因?yàn)椴唬? ），所以墻報(bào)沒辦好 。 2. 續(xù)編故事 ： 他們?nèi)齻€(gè)明白了以后，如果有 23 一天，他們再來拉這輛車，會(huì)怎么樣呢？ 。 快樂鏈接 有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言。 人心齊，泰山移。 磚連磚成墻，瓦連瓦成房。 單絲不成線，獨(dú)木不成林。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解課文內(nèi)容，明白在生活中應(yīng)該如何交朋友，懂得在考慮自己的需要時(shí)，也要考慮別人的實(shí)際情況。 運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，自主積累詞語。 正確、流利、有感情地 朗讀課文。 課前預(yù)習(xí) 1. 借助拼音認(rèn)識(shí)生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得 5顆 ） 2. 我知道課文有 個(gè)自然段，并在書上標(biāo)好數(shù)字。 3. 讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。 （ 1）小牛的第一張征友啟事是：我想找這樣一個(gè)朋友：能陪我一起 ，一起 ，一起 ，一起 。誰能做到，歡迎聯(lián)系??。 （ 2）征友啟事剛剛貼出， 、 、 、 都興奮地跑過去看。 （ 3） 教了小牛一個(gè)辦法，重寫了一張征友啟事，結(jié)果 。 4. 寫一寫語文書 45 頁的一類生字，并完成練習(xí)。 （ 1） 我 會(huì)找方法記住這些一類生字 。 （ 2） 有些字的寫法，我要提醒大家： 。 （ 3） 我能從一類生字中找出符合下列類型的字。 左右結(jié)構(gòu)的字有： 上下結(jié)構(gòu) 的字有： 半包圍結(jié)構(gòu)的字有： 全包圍結(jié)構(gòu)的字有： 5. 生字寶寶 ,全由我掌控。 （ 1） 我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的我會(huì)用“ ” 把這個(gè)字做個(gè)記號(hào)。 （ ） （ ） （ ） 耕 奮 欄 （ ） （ ） （ ） 征 言 聯(lián) （ ） （ ） （ ） 圍 獵 陪 10 征友啟事 24 （ 2） 我能從上面的字中 找出符合下列類型的字。前鼻韻母音節(jié)的字有： 后鼻韻母音節(jié)的字有： 6. 詞語、句子我理解我積累。 征友 耕田 牛欄 聯(lián)系 或者 獵狗 興奮 怨言 （ 1） 這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標(biāo)記。 （ 2） 我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。 我還會(huì)用 說話： 。 （ 3） 選讀句子，我會(huì)和爸爸媽媽把課文中認(rèn)為優(yōu)美的句子用“ ﹏﹏﹏ ”劃出來，并美美地讀一讀。 7. 讀了課文，我還想積累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎(chǔ)： 8. 讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學(xué)討論或問問老師： 課堂導(dǎo)學(xué) 1. 師生比賽讀讀課文，看誰能流利地、有感情地朗讀，做到不增字、不減字、不讀錯(cuò)字。 2. 讀完課文，你認(rèn)為哪些字詞容易讀錯(cuò)？哪些字容易寫錯(cuò)？你對(duì)課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。 3. 讀準(zhǔn)了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認(rèn) 為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！ 4. 兩張征友啟事有什么不同？貼出后的效果怎樣？為什么會(huì)有不同的效果呢？ 5. 通過小牛的兩次征友，你明白了什么道理？ 6. 交到朋友的小牛 可高興了，他興高采烈地跑去見老牛，猜猜看小牛會(huì)對(duì)老牛說什么？ 課后檢測 1. 我能辨字組詞。 言 （ ） 團(tuán) （ ） 或 （ ） 巖 （ ） 困 （ ） 成 （ ） 奮 （ ） 獵 （ ） 長 （ ） 備 （ ） 狗 （ ） 張 （ ） 2. 我能寫近義詞。 興奮 —— （ ） 熱鬧 —— （ ） 3. 請(qǐng)你 仿照小牛的第二張征友啟事 給自己寫一則征友啟事。 25 。 快樂鏈接 描寫友情的詩詞名 句 ： 海內(nèi)存知己 , 天涯若比鄰。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)石字旁和月字旁。 正確流利地朗讀課文。 了解小貓的胡 子作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理 。 課前預(yù)習(xí) 1. 借助拼音認(rèn)識(shí)生字，我能自信地朗讀課文三遍。（爸爸媽媽給了我 最棒得 5顆 ） 2. 我知道課文有 個(gè)自然 段，并在書上標(biāo)好數(shù)字。 3. 讀幾遍課文后，我初步了解了課文內(nèi)容。 （ 1）小貓覺得自己的胡子 ， 太難看，就學(xué)著 的樣子，也把胡子刮得 。 （ 2）你的胡子好比 。你能不能從洞里鉆過去，先要用 。 4. 寫一寫語文書 48 頁的一類生字，并完成練習(xí)。 （ 1） 我 會(huì)找方法記住這些一類生字 。 （ 2） 有些字的寫法，我要提醒大家： 。 （ 3） 我能從一類生字中找出符合下列類型的字。 左右結(jié)構(gòu)的字有： 上下結(jié)構(gòu) 的字有： 獨(dú)體字有： 5. 生字寶寶 ,全由我掌控。 （ 1） 我能為生字注音，哪些讀音需要提醒大家注意的我會(huì)用“ ” 把這個(gè)字做個(gè)記號(hào)。 （ ） （ ） （ ） 腦 狡 肥 （ ） （ ） （ ） 猾 袋 鉆 （ ） （ ） （ ） 血 腫 刮 （ 2） 我能從上面的字中找出符合下列類型的字。 單韻母音節(jié)的字有： 復(fù)韻母音節(jié)的字有： 6. 詞語、句子我理解我積累。 11 小貓刮胡子 26 腦袋 狡猾 耐心 肥皂 鉆過去 鼻青臉腫 頭破血流 （ 1） 這些詞我先讀兩遍，再從課文中找到并用“ ”標(biāo)記。 （ 2） 我能和爸爸媽媽一起通過查工具書、查字典、聯(lián)系上下文和找近義詞等方法理解詞語，我能說出這些詞語的意思。 我還會(huì)用 說話： 。 （ 3） 選讀句子，我會(huì)和爸爸媽媽把課文中認(rèn)為優(yōu)美的句子用“ ﹏﹏﹏ ”劃出來，并美美地讀一讀。 7. 讀了課文，我還想積 累課文中我最喜歡的一句話，把它寫在橫線上，為自己的說話和寫作打好基礎(chǔ)： 8. 讀了課文，我還有這些疑問，我要把它寫下來，等著去和同學(xué)討論或問問老師： 課堂導(dǎo)學(xué) 1. 師生比賽讀讀課文，看誰能 流利地、有感情地朗讀，做到不增字、不減字、不讀錯(cuò)字。 2. 讀完課文，你認(rèn)為哪些字詞容易讀錯(cuò)？哪些字容易寫錯(cuò)？你對(duì)課文內(nèi)容還有什么疑問？大家一起探討。 3. 讀準(zhǔn)了字詞后，我們再來讀讀課文，你可以讀你喜歡的一句話，也可以挑戰(zhàn)你認(rèn)為比較難讀的那句話，比一比看誰讀的好！ 4. 小花貓為什么學(xué)主人的樣子，把胡子刮掉了？ 5. 小花貓為什么 會(huì) 被撞得 鼻青臉腫呢？ 6. 貓的胡子有什么作用呢？ （從課文中找到相關(guān)句子，讀一讀。） 7. 讀了 這篇課文，你明白了什么道理？ 課后檢測 1. 我能辨字組詞。 刮 （ ） 皮 （ ） 胡 （ ） 亂 （ ） 破 （ ） 故 （ ） 爭（ ） 臉（ ） 晚（ ） 凈（ ） 檢（ ） 免（ ） 2. 我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語。 潔白的（ ） 燦爛的（ ） 淡淡的（ ） 平靜的（ ） 可愛的（ ） 清清的（ ） 3. 觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，用一 段話把它的外形 寫下來。 27