語文園地二導(dǎo)學(xué)案人教版二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元-資料下載頁
2025-10-24 21:30本頁面
【導(dǎo)讀】的，并運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)幫助識(shí)字。1．收集諺語資料。2．了解構(gòu)字方法。（自己找，組內(nèi)交流，全班交流。A、都是由相同的獨(dú)體字組成。C、四個(gè)新生字。5．說說：如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶（兩又成雙，雙木成林。6．拓展：你還見過這種結(jié)構(gòu)的字嗎？3．討論：特點(diǎn)；5．再讀：在讀中感悟讀音的關(guān)系。6．組詞：給生字多組幾個(gè)詞，鞏固生字的理解。7．脫離拼音檢查識(shí)字。教師隨機(jī)與生活中的好人。好事結(jié)合理解句子的涵義，體會(huì)幫助別人給自己帶來的好處。5．練習(xí)背誦，小組檢查背誦。們就頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。法找大人或撥打110、120呼救，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。同樣表演發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。也要強(qiáng)調(diào)不能盲目沖入火場(chǎng)救人或救火，而是想辦法報(bào)警、找大人。會(huì)，在困難時(shí)刻，人們的無私奉獻(xiàn)。
【正文】 具體，內(nèi)容細(xì)致，防止簡單化。 B．把心放在具體的事件里去表演，幫助的態(tài)度要誠懇。 C．表演真實(shí)可信。 D．態(tài)度自然、大方，語言得體 （如果有表演遇到有人落水的事例，教師要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目下水，要想辦法找大人或撥打 1 120 呼救，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力。同樣表演發(fā)現(xiàn)火災(zāi)也要強(qiáng)調(diào)不能盲目沖入火場(chǎng)救人或救火，而是想辦法報(bào)警、找大人。） （ 3）集體評(píng)價(jià)，頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 5 .相互交流，暢談個(gè)人經(jīng)歷 說說自己曾經(jīng)幫助過什么人，做過什么，每組推薦出做得最好的事例在全班交流。 三、感受關(guān)愛，情感升華 同學(xué)們都是這么有愛心，知道關(guān)心他人。在我們身邊也生活許多這樣樂于助人的人。出示一組人與人之間互相幫助的照片，并說出看到了什么。然后聯(lián)系2020 年 5 月 12 日在我國汶川遭受的那場(chǎng)大地震中人們感受到的真情，讓學(xué)生 體會(huì)，在困難時(shí)刻，人們的無私奉獻(xiàn)。播放視頻 汶川八級(jí)大地震的有關(guān) 錄像。 四、總結(jié)升華，小結(jié)本課。 是啊！正所謂“花要葉扶，人要人幫”我們每個(gè)人都是社會(huì)的一部分，如果你能在別人需要的時(shí)候伸出自己的手，盡自己的力幫幫他們，那樣我們的社會(huì)將充滿溫暖和愛心。 師生共同欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 課堂檢測(cè)： ，你有沒有需要幫助的時(shí)候？ ？是哪種情形？你是怎么做的？ 板書設(shè)計(jì)： 語文園地二（第二課時(shí) )口語交際 伸出我們的雙手 課外拓展： 做一件好事 ，寫下來。 導(dǎo)學(xué)反思：
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