【導(dǎo)讀】3、找出容易錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)。朵朵花兒在陽(yáng)光下地?fù)u著。

　　

【正文】 了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。 師出示自己的樹(shù)葉拼圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。 拿出課前布置收集的樹(shù)葉，試著拼一拼。 指名學(xué) 生拼出自己喜歡的圖案。 （ 1）依據(jù)樹(shù)葉的不同形狀，設(shè)計(jì)它的用途。 （ 2）先設(shè)想拼什么圖形，再選擇樹(shù)葉來(lái)拼。 把自己拼成的圖案向大家介紹一下。 （ 1）先說(shuō)明拼成的是一個(gè)什么圖案。 （ 2）再將各部分分別是用什么樹(shù)葉拼成的加以說(shuō)明。 （ 3）最后想像它的樣子，給同學(xué)描述一番，要體現(xiàn)出自己對(duì)它的情感。 二、師小結(jié) 這次同學(xué)們的樹(shù)葉拼圖很成功，但也有一些不滿意的地方，課外同學(xué)們可以把這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，我們將在全班開(kāi)展一次樹(shù)葉拼圖展覽活動(dòng)。到時(shí)，看一看誰(shuí)拼得最好，我們將選出“拼圖小能手”。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 44 口語(yǔ)交際 猴橋 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，根據(jù)圖意編故事。 我可以和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)故事清節(jié)及人物對(duì)話。 我能把故事編得生動(dòng)具體。 課前預(yù)習(xí)： 仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，編故事。 將編好的故事說(shuō)給父母和同桌聽(tīng)。 合作學(xué)習(xí)： 看圖，說(shuō)說(shuō)“猴橋”是什么樣的？ 為什么要架一座猴橋？ 發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)小猴要架橋的原因。 設(shè)計(jì)對(duì)話 在架橋之前，猴子們會(huì)想些什么？他們會(huì)說(shuō)些什么？ 猴爺爺說(shuō)：“ ” 小猴說(shuō)：“ ” 猴子們說(shuō)：“ ” 他們是怎樣架橋的？ 填空 第一只猴子后腿（ ），前腿（ ），第二只猴子（ ），第三只猴子（ ） —— 最后一只猴子（ ），一座猴橋就架好了。 過(guò)橋后，他們還會(huì)說(shuō)些什么呢？ 拓展練習(xí)： 找朋友合作編一個(gè)故事，選擇自 己喜歡的角色，設(shè)計(jì)對(duì)話。 與朋友一起表演故事情節(jié)。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 45 1紅圍裙 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“圍、布、印、急、轉(zhuǎn)、舉、由、道” 8 個(gè)字。 我能正確、流利地朗讀課文，理解內(nèi)容，分辨“才”在不同句子中的不同意思。 我明白在家里要體貼長(zhǎng)輩。 我知道媽媽吃了沒(méi)放鹽的生日面很開(kāi)心的原因。 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 朗讀課文，圈出課文中的生字。 標(biāo)好課文的自然段序號(hào)。 學(xué)習(xí)生字，給每個(gè)生字找朋友。 合作學(xué)習(xí)： 匯報(bào)： 課文圍繞（ ），講述了媽媽（ ），小女孩給媽媽做（ ）。 出示含生字的詞語(yǔ) 圍裙 紅布 印著 著急 舉著 理由 味道 滑稽 勞累 廚房 晾干 負(fù)責(zé) 飯碗 香噴噴 指名讀詞語(yǔ)。 多音字 轉(zhuǎn) { 噴 { 讀生字，給每個(gè)生字組詞。 記字形、擴(kuò)詞、說(shuō)句。 書(shū)寫(xiě)生字： 學(xué)生臨寫(xiě)生字。 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的字最漂亮。 找出容易錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 46 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 讀 課文，看誰(shuí)讀得有感情。 思考：媽媽為什么吃了沒(méi)放鹽的面，還很開(kāi)心？ 合作學(xué)習(xí)： 媽媽拿紅圍裙做了哪些事？ 從課文中的哪些詞語(yǔ)看出媽媽很能干？ 媽媽對(duì)我的愛(ài)那么濃，我該怎樣來(lái)回報(bào)媽媽呢？ 能干的媽媽系著紅圍裙還可能會(huì)做些什么呢？ 在媽媽生日那天，紅圍裙哪去了？ 女兒在媽媽生日那天是怎么做的？ 媽媽吃了沒(méi)放鹽的面，為什么還很開(kāi)心呢？ 體會(huì)“才”字的意思： 她忙了好長(zhǎng)時(shí)間，才端出一碗面。 才過(guò)了幾分鐘，媽媽就回家了。 1 讀課文，看誰(shuí)讀得最流暢。 1 指導(dǎo)讀出感情。 拓展練習(xí)： 學(xué)了這篇課文，你明白了什么？ 你覺(jué)得以后在 家里應(yīng)該怎么做？ 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 47 1在樹(shù)林里 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“尼、息、飲、料、蛋、炒、殼、瓶” 8 個(gè)字。 我能正確、流利地朗讀課文。會(huì)用“??和??一起??”寫(xiě)話。 我能體會(huì)莉莉誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)。 我能理解“可當(dāng)著百靈鳥(niǎo)的面??我覺(jué)得羞愧”這句話。 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 用自己喜歡的方式讀課文，將生字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。 數(shù)一數(shù)，課文有多少個(gè)自然段，并標(biāo)好序號(hào)。 把自己不理解的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)和同學(xué)一起探討。 對(duì)課文不理解的地方做好記號(hào)。 合作學(xué)習(xí)： 認(rèn)讀生 字。注意鼻音與后鼻音。 開(kāi)火車讀生字。 給每個(gè)生字找好朋友。并讀一讀。 分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 出示帶拼音的詞語(yǔ)，讀一讀。 尼尼 莉莉 休息 飲料瓶 雞蛋 美妙 陶醉 撕碎 拋 蛋殼 垃圾 羞愧 理解下列詞語(yǔ) 休息 羞愧 你在什么時(shí)候需要休息？ 你在什么情況下會(huì)感到羞愧？ 生字書(shū)寫(xiě)： 出示生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法來(lái)記住這些字。 提出注意：“殼”字上面是“士”而不是“土”。 師范寫(xiě)，生書(shū)空。 學(xué)生練寫(xiě)。 課外作 業(yè)： 寫(xiě)生字 讀課文 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 48 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 讀課文，找出自己喜歡的段落，背一背。 找出課文中描寫(xiě)樹(shù)林的語(yǔ)句，并感受樹(shù)林的美。 用“一起”說(shuō)話。 合作學(xué)習(xí)： 讀課文，說(shuō)說(shuō)樹(shù)林美不美？美在哪里？從課文中找出語(yǔ)句回答。 置身于這優(yōu)美的環(huán)境中，聽(tīng)著百靈鳥(niǎo)美妙的歌聲，尼尼和莉莉她們?cè)趺戳耍? 理解“陶醉”一詞，你也有被陶醉的時(shí)候嗎？ 播放課件：秀麗的小山、清澈的小溪、鮮花盛開(kāi)的草地、蔥郁的樹(shù)林、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。 評(píng)一評(píng)： 尼尼和莉莉的做法誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？ 尼尼的想法錯(cuò)在哪里？ 莉莉可能會(huì)說(shuō)些什么？ 尼尼聽(tīng)了莉莉說(shuō)的話，會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？ 當(dāng)堂檢測(cè)： （ ）和 （ ）一起（ ）。 （ ）和 （ ）一起（ ）。 選字填空 爬 蹚 坐 裹 放 莉莉把蛋殼、面包屑和飲料瓶（ ）在報(bào)紙里，（ ）進(jìn)自己的袋子里。 她們（ ）過(guò)一座小山，（ ）過(guò)一條小溪，（ ）在草地上 休息 . 拓展練習(xí) : 學(xué)了這篇課文，你明白了什么？ 選擇自己感興趣的角色，為她設(shè)計(jì)語(yǔ)言、動(dòng)作，與小伙伴一起表演 。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 49 1猜猜它是誰(shuí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí) 17 個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“伏、搖、舍、厲、識(shí)、績(jī)、奇、睜” 8 個(gè)字。 我能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，會(huì)用“?? .是??還是?? ..” 我能領(lǐng)悟珍惜時(shí)間的道理。 第一課時(shí) 知識(shí)鏈接： 讀名言警句 明日復(fù)明日，明日何其多 ! 少壯不努力，老大徒傷悲 在世界上我們只活一次，所以應(yīng)該愛(ài)惜光陰。必須過(guò)真實(shí)的生活，過(guò)有價(jià)值的生活。 —— 巴甫洛夫 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 —— 毛澤東 課前預(yù)習(xí)： 搜集 珍惜時(shí)間的名言警句。 讀課文，找出課文中的生字，做好記號(hào)。 拼讀生字，給生字找朋友。 課文有多少個(gè)自然段，數(shù)一數(shù)，標(biāo)好序號(hào)。 學(xué)習(xí)合作： 讀課文，看誰(shuí)讀得流暢。 檢查自學(xué)情況。 比賽認(rèn)讀生字。 注意：翹舌音、鼻音與后鼻音。 給每個(gè)生字找朋友組詞。 書(shū)寫(xiě)生字： 仔細(xì)觀察田字格里的生字，你認(rèn)為寫(xiě)好每個(gè)生字要注意什么？ 描紅、書(shū)寫(xiě)。 展示優(yōu)秀作業(yè)。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 50 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。 讀課文，想想課文中說(shuō)的小偷到底是誰(shuí)？ 找出小明和爸爸說(shuō)的話，并做上記 號(hào)。 合作學(xué)習(xí)： 讀小明和爸爸說(shuō)的話。 分角色讀一讀小明和爸爸說(shuō)的話。 你能用“??是??還是?? .”說(shuō)話嗎？ 小明給爸爸想了個(gè)抓小偷的辦法，是什么？ 警察叔叔能抓走小偷嗎？ 小明聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話，簡(jiǎn)直不敢相信，你從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？ 你能學(xué)著小明的樣子做給同學(xué)看嗎？ 爸爸告訴小明答案了嗎？ 這厲害的“小偷”偷走了我們什么“東西”呢？ 這厲害的“小偷”是誰(shuí)？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 造句：??是??還是? .. 最厲害的小偷是（ ）。 在我（ ）的時(shí)候，它偷走 （ ）。 討論：怎樣才不會(huì)被這“厲害的小偷”偷走你的東西？ 找找有關(guān)時(shí)間的格言，背一背。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 51 1三過(guò)家門 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí) 16 個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“寧、派、妻、叨、午、冒、與、爹” 8 個(gè)字。 我能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)著練習(xí)默讀課文。 我會(huì)感知作者的表達(dá)方法，體會(huì)大禹一心為老百姓治水的崇高精神。 我能體會(huì)大禹三過(guò)家門的心情。 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 了解大禹治水的故事。搜集有關(guān)大禹的資料。 讀課文，畫(huà)出課文中的生字。 標(biāo)好課文的自然段序號(hào)。 學(xué)習(xí)生字，給每個(gè) 生字找朋友。 知識(shí)鏈接： 大禹，姓姒，亦稱大禹，夏禹，上古治水英雄。 禹 為鯀（ gǔn）之子，又名文命，字高密。相傳生于西羌（今甘肅、寧夏、內(nèi)蒙南部一帶），后隨父遷徙于崇（今河南登封附近），堯時(shí)被封為夏伯，故又稱夏禹或伯。是中國(guó)第一個(gè)王朝 夏朝的建立者，同時(shí)也是奴隸社會(huì)的創(chuàng)建者。 。 合作學(xué)習(xí)： 出示含生字的詞語(yǔ) 泛濫 淹沒(méi) 安寧 派 妻子 念叨 耽擱 中午 與 冒出 繞過(guò) 爹爹 堅(jiān)定 征服 讀生字，給每個(gè)生字組詞。 記字形、擴(kuò)詞、說(shuō)句。 注意鼻音、翹舌音與輕聲。 書(shū)寫(xiě)生字： 學(xué)生臨寫(xiě)生字。 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的字最漂亮。 找出容易錯(cuò)的字重點(diǎn)指導(dǎo)。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 52 第二課時(shí) 課前預(yù)習(xí)： 讀課文，看誰(shuí)讀得有感情。 認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)卡片。 思考：為什么大禹會(huì)三次過(guò)家門而不進(jìn)去呢？ 合作學(xué)習(xí)： 理解詞語(yǔ)： 念叨 耽擱 堅(jiān)定 征服 愛(ài)戴 造句 念叨 耽擱 填空 時(shí) 間 看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn) 動(dòng)詞 第一次 第二次 第三次 大禹三次經(jīng)過(guò)家門卻不進(jìn) 去，為的是什么？ 大禹治水成功了嗎？找出課文中體現(xiàn)出大禹治水成功的詞語(yǔ)。 大禹三過(guò)家門而不入，他一心為了百姓，百姓又是如何對(duì)他呢？ 當(dāng)堂檢測(cè)： 找近義詞 征服（ ） 立刻（ ） 耽擱（ ） 感動(dòng)（ ） 非常（ ） 突然（ ） 說(shuō)說(shuō)大禹為什么受到老百姓的愛(ài)戴？ 課外練習(xí)： 把大禹《三過(guò)家門》的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。 小學(xué)◆二年級(jí)語(yǔ)文◆導(dǎo)學(xué)案 姓 名 53 寫(xiě)話 第一次做家務(wù)活 學(xué)