【正文】 受到朔方雪的什么個性？作者稱北方的雪是什么？寫北方的雪寄寓了作者怎樣的情感？這篇文章作者運用了什么寫作手法？【研討探究】《雪》描寫了江南和北方的雪景，并在對比中體現(xiàn)作者傾向，你認為作者更喜歡哪里的雪景？為什么？【品味語言】說說加點詞語的表達作用：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的、堅硬的、燦爛的雪花。．．．．．．．．．．．那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。．．．．．．“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！边@句話如何理解？“孤獨的雪，死掉的雨，雨的精魂”是什么意思【拓展延伸】你所知道的文學作品中有哪些是借描寫雪來抒發(fā)情感的？第五篇：《湖心亭看雪》導學案及答案《湖心亭看雪》師生共用導學案備課：徐春紅包英備課時間：201112 學習時間：班級：姓名： 【學習目標 】掌握文中的實詞，通過誦讀，感悟文章的簡約之美。深入了解本文寫景的特點——白描手法，把握寫景與敘事、抒情的關系。體悟作者曠達的志趣和故國之思?！緦W習重點】感受雪后西湖凝靜清絕的意境之美。把握文章運用的白描手法?！緦W習難點】體悟作者曠達的志趣和故國之思?！局R鏈接】白描。白描原是一個繪畫術語，指在繪畫中只用線條勾勒，不著顏色的畫法。在寫作上，白描是指抓住事物的主要特征，用簡練的文字樸實地進行描寫的方法。作者簡介張岱（1597～1689），字宗子，又字石公，號陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后（明太祖朱元璋曾定都于金陵），消極避居浙江剡（sh224。n）溪山中，專心從事著述，窮困以終。他繼公安三袁（袁宏道、袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之筆，寫國破家亡之痛，《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風格獨特。特別提示：張岱乃異鄉(xiāng)之客；亡國之人?！绢A習導學】給畫線字注音：更定（）拏（）毳衣（）霧凇沆碭（）（）（）一芥（）更有此人（）喃喃（）長堤（）解釋句中畫線詞：（1）人鳥聲俱絕（）（2）是日（）（3）更定（）（4）余拏一小舟（）（5）擁毳衣爐火（）（6）上下一白（）（7）霧凇沆碭（）（8）焉得更有此人（）（9）強飲三大白（）（）10莫說相公癡（）（11）問其姓氏，是金陵人，客此（）解釋多義詞：（1）白：上下一白（）三大白（）（2）余：余住西湖（）上下十余里（）（3）大：大喜（）三大白（）（4）是：是日更定（）是金陵人（）（5）絕：人鳥聲俱絕（）絕巘多生怪柏（）（6）更：時日更定（）湖中焉得更有此人（）更有癡似相公者（）用原文回答問題：（1）文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是：（在文中畫出）（2）文中具體描寫雪景的句子是：（在文中畫出）結合文意寫詩句：（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛飲?！竞献魈骄俊孔髡呤窃谑裁磿r間、什么地點、怎樣的天氣環(huán)境中去看雪的？反映了作者怎樣的心情？作者的“癡”表現(xiàn)在哪里?令“相公”和湖中人癡情不已的西湖雪景究竟如何？（畫在書上）“獨往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”及舟子的喃喃自語是否矛盾？“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！边@一句是從什么角度寫雪的？如何體會句中的“絕”字？“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩?？此句在全文結構上有何作用？文中“獨往湖心亭看雪”的“獨”字用得好不好？為什么？文章結尾舟子的話有什么含義？對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”中幾個“一”，結合文章內容，怎樣理解？作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？問姓名答地點是何道理?為何不提及姓名?為什么說湖中人比“相公”更癡？【拓展延伸】關于西湖的詩你還知道哪些，請寫出至少一首?！具_標檢測】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拿一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。解釋句中畫線的詞。（1）湖中人鳥聲俱絕（）（2）擁毳衣爐火（）（3）與余舟一芥（）（4）舟中人兩三粒而已（）(1)概括畫線部分的內容。這一部分采用了和相結合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？(3)量詞“痕、點、芥、?！钡淖饔檬牵和醪摹峨蹰w序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”與本文“”有異曲同工之妙?！景鍟O計】 湖心亭看雪 張岱“癡行”清高孤傲“癡景”癡迷自然“癡遇”思戀故國 【教（學）后記】《湖心亭看雪》參考答案gēng n225。 cu236。 sōng h224。ng d224。ng ji226。 g226。ng n225。n dī（1）消失（2）這（3）更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。定：完了，結束。更定：大約是凌晨六點的時候。（4）撐，劃（5）毳，鳥獸的細毛。毳衣，毛皮衣（6）全，都（7）霧?。核畾饽傻谋?。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。（8）焉得：哪能。更：還（9）強飲：痛飲。白：酒杯。大白：大酒杯。（10）癡迷（11）是：判斷動詞?？停嚎途?，名詞用作動詞（1）白色 酒杯（2）我 整數(shù)后的零數(shù)（3）表程度，十分，非常 跟“小”相對（4）這，代詞 表判斷，與今義相同（5）斷絕 非常，極（6）古代夜間計時單位 還 還（1）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（1）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（2）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。海內存知己，天涯若比鄰?！竞献魈骄俊繒r間是“崇禎五年十二月”，地點是“西湖”，天氣環(huán)境是“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，作者是在冰天雪地、萬籟無聲的森然寒氣中去賞雪的，反映出作者此時的心態(tài)是孤獨的、傷感的。他在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的情況下，在“更定”時分，劃一條小船，“獨往湖心亭看雪”。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。③湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他作為文人雅士的清高、孤傲這里作者是從聽覺和心理感受來寫雪景的?！敖^”字寫進了天寒地凍、萬籟無聲的森然寒意，融進了作者的主觀感受，襯托了作者的孤寂，達到了天人合一的境界。路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。好。開頭用“獨”字，表明自己超凡脫俗的一面，更是在有意鋪墊，為下文湖心亭遇知音蓄勢，使文章波瀾頓現(xiàn)。借舟子的話，來點明自己看雪的癡態(tài)。一個“癡”字，似貶實褒，對作者到湖心亭賞雪這一行為給予了充分的肯定與贊賞，不僅如此，還包括了對作者品味、人格的肯定與贊賞。且用另一個更癡的人來做陪襯，顯得“吾道不孤”，天下還有不少這樣的高逸之士?！耙话住睂懗鲈旎纳衿媪α浚斓亻g舉目皆白；“一痕”、“一點”、“一芥”則寫出人類的渺小和柔韌，可以從中領悟到作者那種滄海一粟的孤獨和自我陶醉的孤傲懷念故國的深情。1都是客居他鄉(xiāng),勾起思鄉(xiāng)之情。寄托自己對故國的思念。1比“相公”到得早；鋪氈對坐，準備久待；煮酒賞雪；見到“相公”甚為歡喜，拉著一起喝酒；更重要的是他們是金陵人，客居此地，時近年關?！具_標檢測】（1）全，都（2）鳥獸的細毛（3）小草。引申指細微的事物。這里指船。（4）罷了(1)具體寫看雪的時間、地點、裝備和雪景 正面描寫 側面烘托(2)側面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。(3)寫出了視覺的移動，使人感嘆人在天地間，不過是滄海一粟。“天與云與山與水，上下一白”